GRUPO 5

CID E SOCORRO
RELAÇÕES
Práticas agrícolas
 Queimadas;
 Desmatamento;
 Não utilização de técnicas de conservação de solo e água;
 Utilização indiscriminada de defensivos agrícolas químicos.

Extrativismo vegetal e extração mineral

 Atividade madeireira ilegal;
 Garimpos ilegais;
 Destino e manejo incorretos de resíduos de mineração.
RELAÇÕES
Resíduos urbanos
 Destino inadequado de resíduos sólidos;
 Falta de saneamento básico (coleta e tratamento de esgoto);
 Destino de resíduos industriais;
 Emissão de gases;
 Ocupação de áreas de preservação.
CONTEXTO HISTÓRICO

• Antropocentrismo;
• Surgimento da agricultura e fim do
nomadismo;
• Surgimento de povoados e do comércio;
• Cidades e a revolução industrial;
• Sociedade de consumo;
CONTEXTO HISTÓRICO

• Êxodo rural e adensamento populacional

 Aumento da expectativa de vida;
 Aumento da produção de lixo e esgoto;
 Homem como agente transformador;
 De matéria-prima;
 Da paisagem;
 Do clima, relevo;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• Constituição Federal 1988, Artigo 225

“Incumbe ao Poder Público promover a

educação ambiental em todos os níveis de
ensino e conscientização pública para a
preservação do meio ambiente”
EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• Deve ser disseminada em todos os meios:

 Escolas;
 Comércio;
 Indústria;
 Famílias;

 Adoção de boas práticas pelas empresas.