Pesquisa em linguística

Professora: Cibele Gadelha

Aluna: Camila Varela
1 TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA
1.1 Tema
• Observação e análise da presença da Literatura Negra nos livros
didáticos da disciplina Literatura.

1.2 Delimitação do tema

• Análise de como acontece a presença da categoria Literatura Negra
nos livros didáticos Literatura em contexto: a arte literária luso-
brasileira e Português contexto, interlocução e sentido, livros usados
respectivamente em algumas escolas particulares e nas escolas
públicas do Estado do Ceará no contexto de ensino médio.
2 JUSTIFICATIVA
• Literatura para a cidadania, através de sua característica
humanizadora, defendida por Antonio Candido e apontada nas
Orientações Curriculares Nacionais.
• Contraposição a Antonio Candido.
• Importância da democratização do cânone.
• Importância da inserção da Literatura Negra no ensino de Literatura.
• Esse efeito humanizador, segundo Antonio Candido (2011), pode ser
ocasionado por conta de três faces distintas que a literatura possui: a
primeira está relacionada à sua capacidade de ser uma nova construção
estrutural autônoma repleta de significados; a segunda diz respeito a ela ser
uma forma de expressão e manifestação de uma visão de mundo; a terceira
se refere a ela ser uma possibilidade de conhecimento de mundo. Candido
concede destaque à face primeira, segundo ele, essa nova organização
estrutural e discursiva, que é o objeto literário, é capaz de fazer com que o
leitor organize o próprio pensamento e, consequentemente, organize sua
leitura de mundo. Essa nova estrutura é capaz de nos tocar e nos sensibilizar
de tal forma, que somos capazes de nos humanizar.

• “o exercício da reflexão, aquisição do saber, a boa disposição para com o

próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos
problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do
mundo e dos seres, o cultivo do humor.”(2011, p. 180)
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Analisar as presenças/ausências da Literatura Negra discutida por
autores Zilá Bernd, Cuti, Mário Augusto Medeiros da Silva e Eduardo
Assis Duarte nos livros dedicados à disciplina de Literatura, para isso,
será utilizado um livro representativo da rede particular e da rede
pública do Estado do Ceará.
3.2 Objetivos específicos
• Comparar as propostas sobre Literatura Negra de um livro
representativo na rede particular de ensino com rede pública de
ensino.
• Propor uma discussão acerca da importância da presença da
literatura negra no ensino de Literatura.
• Analisar a pertinência dos exercícios propostos nos materiais
didáticos e sua relação com a reflexão atual sobre literatura negra.
• Analisar a disposição ocupada no livro didático pelos assuntos
relacionados à literatura negra.
4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

BERND, Zilá. Introdução à literatura Negra. São Paulo: Brasiliense. 1988.

CANDIDO, ANTONIO. Vários escritos. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre
Azul, 2011.
DUARTE, Eduardo Assis. Literatura afro-brasileira um conceito em
construção. Disponível em
https://social.stoa.usp.br/articles/0037/3053/Literatura_Afro-
brasileira_EDUARDO.pdf Acesso em 19 de agosto de 2018.
______, Eduardo Assis. Literatura e afrodescendência no Brasil. Belo
Horizonte, MG: Editora UFMG, 2014. 4 v.
5 METODOLOGIA
• Realizaremos uma pesquisa bibliográfica de teóricos e pensadores que
levantaram a questão humanizadora da arte e da literatura, destacando
três teóricos: Antonio Candido, Compagnon e Todorov.
• Será realizado uma discussão bibliográfica sobre o conceito de literatura
negra ou afrodescendente, defendida pelos Luis Silva Cuti (2010), Zilá
Bernd (1988), Eduardo Assis Duarte (2011) (2014), Rosangela Sarteschi
(2015).
• Observação e análise dos Livros didáticos.