UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE
FARMACIA Y BIOQUIMICA

Validación de Instrumento
ALUMNOS :
• Julio cesar laurel arias
• Juan José Avalos Ayrampo
• Maritza Vera Casquino
 Validación de Instrumento
Primera fase: Objetivos, teoría y constructo.
Al construir un instrumento debe tenerse
claridad de los objetivos de la investigación y de
las teorías generales y sustantivas que
fundamentan y definen la opción teórica de la
investigación. A partir de este posicionamiento,
se definirá el constructo, el cual debe ser
unidimensional.
Segunda Fase: Validación juicio de expertos Al
finalizar la primera redacción del instrumento se
someterá a un juicio de expertos. Los expertos son
personas cuya especialización, experiencia
profesional, académica o investigativa relacionada
al tema de investigación, les permite valorar, de
contenido y de forma, cada uno de los ítems
incluidos en la herramienta.
Tercera fase: Prueba piloto De acuerdo con los
resultados del análisis de concordancia entre los
jueces expertos, se procede a una segunda
redacción de ítems que conformarán el instrumento
que será administrado para la prueba piloto, cuya
muestra puede ser seleccionada a través de una
muestra probabilística simple al azar.
 Primera fase
• Datos de identificación: donde se consigna el
título del estudio, número de encuesta, código
del participante, etc.
• Instrucción: donde se le brinda al participante
algunas indicaciones básicas para poder
desarrollar el cuestionario.
• Datos generales: en esta sección se busca
establecer información sociodemográfica del
participante que pudiera correlacionarse luego
con las variables de estudio, e incluso su nombre
si el cuestionario no requiere del anonimato
• Datos específicos: en este acápite se pretende
recabar información sobre las variables
directamente relacionadas con el estudio. Las
respuestas pueden ser escritas en su totalidad, de
ser el cuestionario de tipo abierto, o marcadas, si
se trata de un formato estructurado. En este caso
se puede aplicar una escala dicotómica o
politómica (Likert, Thurstone, Guttman)
• Agradecimiento: en esta última sección se suele
finalizar el cuestionario con una fórmula de
cortesía por el tiempo concedido. En la mayoría
de los casos es la única compensación directa que
recibe el participante.
 Reglas Generales
• Debe tener instrucciones claras
• Debe contener preguntas objetivas
• Debe tener secuencia lógica
• Los participantes deben tener conocimiento suficiente para
contestarlo
• Debe estar redactado al nivel educativo del participante
• Cada pregunta debe medir un sólo objetivo
• Se deben proveer todas las posibles alternativas en cada
pregunta
• No se deben mezclar diferentes tipos de preguntas en una
misma sección
• Se deben evitar las preguntas largas
• Se deben evitar las preguntas confusas
• Debe haber un balance de preguntas positivas y negativas, pero se
prefiere las afirmativas.
• Las preguntas deberán basarse en los objetivos del cuestionario
• Debe haber un balance de alternativas positivas y negativas.
• De ser posible, incluya una alternativa neutra.
• El instrumento debe contener ejemplos de preguntas donde se
demuestre el procedimiento.
• El cuestionario debe tener un índice de consistencia apropiado
• El cuestionario debe ser validado
• Si se intenta copiar un cuestionario, se debe solicitar permiso al
autor.
• En los cuestionarios adquiridos aún se debe probar la validez y la
consistencia bajo condiciones locales.
El instrumento
debe demostrar
ser confiable y
válido a la vez.
 Segunda Fase
Los jueces deberán tener claridad de los objetivos y
posicionamiento teórico de la investigación. Así,
evaluarán, con base a los fines, constructo teórico y
una guía de observación (ver ejemplo Cuadro No.1)
la pertinencia de cada uno de los ítems o reactivos
del instrumento.El cuadro 1 muestra un ejemplo de
formato para una guía de observación para jueces
expertos. Este puede ser adecuado de acuerdo con
las exigencias del investigador, la investigación
misma y los fines concretos del instrumento.
Las observaciones hechas por los
jueces expertos deben ser
sometidas a un análisis de
concordancia, una opción es a
través de la medida de Kappa de
Cohen, la cual puede ejecutarse con
el programa SPSS.
 Tercera fase
Las características de la
población para la prueba
piloto deben ser similares a
la muestra que se
investigará. Se administra
el instrumento bajo las
mismas condiciones con las
que se aplicará y
posteriormente se procede
al procesamiento de datos
y análisis estadísticos
descriptivos.
 Validación de Instrumento

Rendimi
ento

Estabilida
d
Cuantitativa
Constructo

criterio

Confiabilidad

Cualitativa Contenido
 Validez de contenido
Rendimi
ento
Población
Estabilida
d
Constructo

criterio
Expertos Conocimientos
Confiabilidad

Contenido
 Confiabilidad
Rendimi
ento

Estabilida
d
Constructo

criterio

Confiabilidad

Contenido
 Validez de constructo
Rendimi
ento

Estabilida
d
Criterio

Constructo

Confiabilidad

Contenido
 Validez de criterio
Rendimi
ento

Estabilida
d
Criterio

Constructo

Confiabilidad

Contenido
 Estabilidad
Rendimi
ento

Estabilida
d
Criterio

Constructo

Confiabilidad

Contenido
 Rendimiento
Rendimi
ento

Estabilida
d
Criterio

Constructo

Confiabilidad

Contenido