La Familia Primera Educadora.

EL
PODER DE LA EDUCACION EN EL
HOGAR
 ¿Qué es la familia?

• Es el primer ambiente donde el ser

humano se relaciona con otras personas.
En él aprende valores, principios, normas y
nociones acerca de la vida. También es el
ámbito social donde los niños obtienen
seguridad, respeto y amor.
• El objetivo primordial de la familia debe ser
preparar al niño para tener una vida adulta
exitosa y feliz.
• Y esto se logra a través de una educación
integral
¿Cual es la importancia de la familia en
el crecimiento de un niño?
• La educación comienza en el hogar
• Los niños pasan la mayor parte de su tiempo con
los padres, desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 4 años. En este tiempo, los
padres enseñan a sus hijos hábitos, disciplina
y valores. Mientras que en la escuela, los niños
aprenden a desarrollar capacidades y obtienen
conocimientos.
• Apoyo incondicional
Estará en sus días felices, pero también en
momentos difíciles o en decisiones importantes
Aprender a compartir
 EDUCAR CON VALORES
• El esfuerzo .
• El ejemplo por parte de los adultos tiene una gran importancia, especialmente el de los padres.
• ▪ Los chicos necesitan motivos valiosos por los que valga la pena esforzarse y contrariar los gustos
cuando sea necesario. Hay que presentar el esfuerzo como algo positivo y necesario para conseguir
la meta propuesta: lo natural es esforzarse, la vida es lucha.
• ▪ Es necesario cierta exigencia por parte de los adultos. Con los años, es lo deseable, se
transformará en autoexigencia.
• Hay que plantear metas a corto plazo, concretas, diarias, que los adultos puedan controlar
fácilmente: ponerse a estudiar a hora fija, dejar la ropa doblada por la noche, acabar lo que se
comienza, etc.
• ▪ Las tareas que se propongan a los niños han de suponer cierto esfuerzo, adaptado a las
posibilidades de cada uno. Que los chicos se ganen lo que quieren conseguir.
• ▪ Las tareas tendrán una dificultad graduada y progresiva, según vayan madurando. Conseguir
metas difíciles por sí mismos, gracias al propio esfuerzo, les hace sentirse útiles, contentos y
seguros.
• ▪ Muchas veces el fracaso será más eficaz que el éxito, en la búsqueda de una voluntad fuerte.
• La VOLUNTAD
se puede trabajar y entrenar día a día con el fin de automatizar los comportamientos y
así, disminuir la sensación de esfuerzo. La paciencia es el soporte esencial de la
voluntad y si es el adulto no es capaz de tenerla, mal va a poder enseñarla al niño. No
hay esfuerzo si no hay motivo. Sin MOTIVACIÓN es imposible que alguien luche por
una meta. Sin una meta, sin un objetivo… no existe el movimiento. Será de la
motivación de donde surja la disposición para el esfuerzo. Detrás de cada actividad
que realizamos siempre hay una motivación que actúa como el motor que nos va a
permitir realizar el esfuerzo necesario para alcanzar las metas. Por tanto, es básico
conocer, aplicar y generar las motivaciones que impulsan al niño, para lo que se
deberá conocer y escuchar a los hijos, entrenándoles en la capacidad de motivarse a sí
mismos. Esperar la suerte, la lotería, ser “elegido”… son respuestas pasivas que no
implican apenas esfuerzo. No hay esfuerzo cuando se tiene todo lo que se desea, no
hay esfuerzo cuando antes de abrir la boca se tiene una necesidad cubierta.
Un buen medio para fortalecer la voluntad consiste en seguir una DISCIPLINA
OBEDIENCIA. Haciendo caso a los adultos, los chicos actúan con un objetivo concreto y
preciso en vez de seguir los impulsos de las propias ganas o apetencias. Obedeciendo
encauzan sus energías y capacidades lo que les ayudará a construir una personalidad
fuerte y definida
• AUTOEXIGENCIA. Es bueno que los chicos cumplan un
plan. Si desde pequeños se acostumbran a hacer en
cada momento lo que deben y no lo que les apetece,
habremos avanzado decididamente hacia una voluntad
fuerte. Dentro del horario tiene una particular
importancia la puntualidad en el comienzo de las
tareas. El DOMINIO DE SÍ MISMO es otra buena
escuela para el fortalecimiento de la voluntad. El
autodominio consiste en controlar los impulsos
espontáneos que no vengan a cuento: levantarse
mientras se estudia, gritar, lanzarse a por su comida
preferida, incluso antes de que se ponga el plato
encima de la mesa...
• ESTRATEGIAS CONCRETAS QUE AYUDAN A DESARROLLAR EL
ESFUERZO EN LOS NIÑOS 1. Evitar adjudicarse el papel de
“esclavos” de los hijos. Desde pequeños han de ir asumiendo sus
responsabilidades por básicas que sean. 2. Ayudarles a ser
autosuficientes. 3. Enseñarles a calibrar adecuadamente el coste de
las demandas que conlleva la sociedad de consumo y a ser críticos
con las necesidades que genera. 4. Aprovechar cualquier momento
para destacar explícitamente el esfuerzo que hay detrás de los
logros. 5. Inculcarles que no todo es de usar y tirar. 6.
Acostumbrarles a que adquieran compromisos y exigirles su
cumplimiento, enseñándoles previamente a establecerse metas
realistas. 7. Enseñarles con nuestro comportamiento, a superar con
humor las situaciones frustrantes. 8. Entrenarles para poder tomar
sus propias decisiones, desde ir al cine o al parque hasta decidir sus
estudios. Enseñarles a asumir las consecuencias de esas decisiones.
• S“ i trabajamos en el mármol, perecerá;
si trabajamos en bronce,
el tiempo lo borrará;
si edificamos templos,
el tiempo los reducirá a polvo;
pero si trabajamos en mentes inmortales,
si las llenamos con principios,
con el justo amor de Dios y el amor hacia nuestros
semejantes,
habremos grabado en esas tablas algo que
brillará por toda
la eternidad\”.
 El inicio de la vida
• Nacimiento del hijo
El niño nace como un papel en blanco
Involucra muchas responsabilidades
• La educación recibida en el hogar es
esencial e insustituible
• la vida en familia es la experiencia más
definitoria e influyente en la vida de un
individuo
• La verdadera moral y cívica, la que se forja de
adentro hacia afuera;
 El hogar es el centro de formación,
por excelencia, de los seres humanos.
• Ni la escuela, ni la universidad, ni ningún otro
centro educativo pueden sustituir la riqueza,
potencialidad y versatilidad que proporciona
la vida en familia.
• Los padres son los maestros naturales por
excelencia y el hogar es la escuela primal por
naturaleza para formar personas funcionales,
responsables de sí mismas, conscientes de
sus necesidades y de las del otro (hogar es
el laboratorio natural)
• Educar es formar el carácter
La educación comprende toda serie de instrucción y
disciplina que intenta: 1) Instruir el entendimiento,
2) corregir el temperamento, 3) formar las maneras
y hábitos de los niños, y 4) formarlos para ser útiles
en situaciones futuras”. Podemos ver, a través de
ésta definición, que educación tiene que ver
principalmente con el hombre interior –cuyo
carácter está siendo formado. La personalidad,
pues, del individuo es modelada mayormente en el
contexto de la familia
• Responsabilidad de los padres en el proceso educativo
de los hijos
• Los padres necesitan, entonces, conseguirse el tiempo para
educar – formar y entrenar personalmente a sus hijos.
• Educar a unos hijos es una responsabilidad indelegable; los
padres necesitan involucrarse más afondo en este proceso,
tanto en el hogar como en la escuela.
• Si por negligencia u omisión usted como padre no asume su rol
como formador – educador de sus hijos, no se preocupe alguien
más lo va a hacer por usted (el estado, los medios de comunicación,
la domestica, los vecinos, o cualquier otro), pero seguramente sin
considerar los mejores intereses de sus hijos, ni con el cuidado con
que sólo usted puede hacerlo
• El hogar: semillero de las futuras generaciones de
ciudadanos responsables y comprometidos con
su nación.
• El hogar es la institución principal para la capacitación
de las futuras generaciones, para formar la conciencia
de los futuros ciudadanos de una república. Dice al
respecto Daniel Wesbster: “El hogar es la primera de
las escuelas y el mejor aula para la enseñanza, allá el
corazón cooperará con la mente, los afectos con los
poderes de la reflexión”. Agrega a su vez Lidia
Sigourney:”La fuerza de una nación, especialmente
una nación republicana, radica en la inteligencia y el
orden de los hogares de un pueblo”
• ¿Hasta dónde llega la participación de los
padres en el proceso educativo de los
padres?
• Abarca además de la formación del carácter,
valores y actitudes, una participación
protagónica en el proceso de instrucción y
aprendizaje para lograr una formación que le
posibilite a sus hijos un desempeño eficaz en
un oficio (aspectos académicos y
vocacionales de sus hijos).
• La educación familiar y la realidad de la familia Latinoamericana.
• Dado la complejidad del entorno actual (problemas económicos, sociales y políticos), la
familia necesita subir el nivel de respuesta a las demandas que el entorno impone, para
así proveer una educación que, por una parte, prepare a las personas para enfrentar estas
realidades; y por la otra, preserve la continuidad de los sistemas democráticos; sistemas
justos, que generen cultura de honra; sistemas de progreso; que forme ciudadanos bajo
principios de convivencia, honra y respeto.
• Ahora, en muchos países (ejemplo Latinoamérica), la familia, en general, no está subiendo
el nivel de respuesta que se requiere para asumir esta responsabilidad, esto debido a que
la familia está en crisis y en estado de deterioro como institución. Fenómenos como el
divorcio, el abandono, la violencia doméstica, etc., se han convertido en algo común. El
grado de disfuncionalidad familiar de la sociedad moderna en nuestros países es
alarmante.
• Esta problemática compromete las posibilidades de desarrollo y perdurabilidad de los
sistemas democráticos de estos países. Y esto por una razón: la educación es la cura
contra la tiranía y los regímenes totalitarios. Consecuentemente, la tiranía es el resultado
de la ignorancia. Al respecto afirmaba Benjamín Franklin:”Una nación de hombres bien
informados, quienes han sido enseñados a conocer y premiar los derechos que Dios les
ha dado, no pueden ser esclavos. Es en el área de la ignorancia donde empieza la tiranía”.
Ciudadanos alienados, sin arraigo e identidad en una familia, sin desarrollo de carácter y
sin formación ciudadana son caldo de cultivo para que proliferen los regímenes
dictatoriales y tiránicos.
• Modela nuestra manera de pensar, de
tomar decisiones, la forma de
comportarnos y hasta nuestra perspectiva
de la vida. El ambiente en el que crece un
niño lo define como persona. De ahí la
importancia de la familia en su desarrollo.
 1 – 3 AÑOS
• Es también una etapa de grandes avances en
su capacidad de entender y aprender, así
como de experimentar y expresar emociones.
• Muestran un creciente interés por
experimentar y amplían sus habilidades para
hacerlo
 ¿Qué esperamos ahora de estos
pequeños?
• Que fortalezca los vínculos familiares y empiece a
establecer vínculos con otras personas.
• Que se muestre motivado a aprender, que se
incrementen su curiosidad y su creatividad.
• Que desarrolle la habilidad para resolver
problemas.
• Que empiece a diferenciar lo que está «bien» de
lo que está «mal».
• Que se sienta bien consigo mismo.
 Nos mira, nos imita, aprende
• Cuando le pasa algo nuevo o desconocido, el niño o la niña
observa la reacción de aquellos en quienes confía
ciegamente y así aprende si debe asustarse o no, enojarse o
no, alegrarse o no.
• Nuestras reacciones y expresiones emocionales son
potentes mensajes para el pequeño que está descubriendo
el mundo. Por ejemplo, si se cae y nos asustamos, recibirá
el mensaje de que caerse es muy peligroso.
• Si, por el contrario, reaccionamos enseñándole a recuperar
el equilibrio y la seguridad, aprenderá que puede
solucionar los inconvenientes que se le presenten.
 ¡Yo solita!, ¡yo solito!
• En estos años van quedando muy claras dos fuerzas que
pueden parecer opuestas o contradictorias. El niño o la
niña nos necesita cerca, reclama nuestra presencia y
nuestros mimos, pero a la vez disfruta mucho de su
creciente autonomía.
• Querer hacer las cosas por sí mismo significa que confía en
sus posibilidades y que disfruta con la independencia; ¡dos
excelentes noticias!
• Si queremos que vaya creciendo con confianza en sí mismo
y en su capacidad de trabajar por lo que quiere, conviene
dejarlo hacer lo que sea razonable que haga por sí mismo,
sin esperar perfección y valorando cada intento y esfuerzo.
• Los padres necesitan asumir responsablemente su rol
como educador y formador de sus hijos. Esta tarea
implica como lo expresa Manuel Barroso: “Sacar de la
interioridad orgánica y emocional del hijo, la persona
que está contenida… Formar es modelar para la vida:
aprecio, y valoración propia, determinación, confianza
en sí mismo, foco, coraje, valores y principios,
excelencia y calidad, estilo de vida”. Y agrega el mismo
autor:”Formar a un hijo es darle información y
herramientas para que aprenda el arte de vivir, una
vida productiva, con competencias personales y
familia, para enfrentar a las sorpresas de la vida:
aciertos y equivocaciones, virtudes y defectos, siendo
responsable de su propia vida”.
• https://educrea.cl/la-educacion-en-valores-desde-la-
familia/
• https://degerencia.com/articulo/el-poder-de-la-educacion-
en-el-hogar/
• http://campus-oei.org/celep/celep6.htm
• https://www.nacion.com/opinion/la-familia-primera-
educadora/VZXSCCIPJRCK7KZSBRAJTWI6EQ/story/
• https://www.aldeasinfantiles.org.co/noticias/2016/la-
importancia-de-la-familia
• file:///C:/Users/ERIKA/Downloads/05_educar_en_el_esfue
rzo_y_la_responsabilidad.pdf
• https://documentospreescolar.files.wordpress.com/2018/0
8/aprendiendo-en-familia.pdf