EL PODER DE LA EDUCACION EN EL HOGAR ¿Qué es la familia?
• Es el primer ambiente donde el ser
humano se relaciona con otras personas. En él aprende valores, principios, normas y nociones acerca de la vida. También es el ámbito social donde los niños obtienen seguridad, respeto y amor. • El objetivo primordial de la familia debe ser preparar al niño para tener una vida adulta exitosa y feliz. • Y esto se logra a través de una educación integral ¿Cual es la importancia de la familia en el crecimiento de un niño? • La educación comienza en el hogar • Los niños pasan la mayor parte de su tiempo con los padres, desde el nacimiento hasta aproximadamente los 4 años. En este tiempo, los padres enseñan a sus hijos hábitos, disciplina y valores. Mientras que en la escuela, los niños aprenden a desarrollar capacidades y obtienen conocimientos. • Apoyo incondicional Estará en sus días felices, pero también en momentos difíciles o en decisiones importantes Aprender a compartir EDUCAR CON VALORES • El esfuerzo . • El ejemplo por parte de los adultos tiene una gran importancia, especialmente el de los padres. • ▪ Los chicos necesitan motivos valiosos por los que valga la pena esforzarse y contrariar los gustos cuando sea necesario. Hay que presentar el esfuerzo como algo positivo y necesario para conseguir la meta propuesta: lo natural es esforzarse, la vida es lucha. • ▪ Es necesario cierta exigencia por parte de los adultos. Con los años, es lo deseable, se transformará en autoexigencia. • Hay que plantear metas a corto plazo, concretas, diarias, que los adultos puedan controlar fácilmente: ponerse a estudiar a hora fija, dejar la ropa doblada por la noche, acabar lo que se comienza, etc. • ▪ Las tareas que se propongan a los niños han de suponer cierto esfuerzo, adaptado a las posibilidades de cada uno. Que los chicos se ganen lo que quieren conseguir. • ▪ Las tareas tendrán una dificultad graduada y progresiva, según vayan madurando. Conseguir metas difíciles por sí mismos, gracias al propio esfuerzo, les hace sentirse útiles, contentos y seguros. • ▪ Muchas veces el fracaso será más eficaz que el éxito, en la búsqueda de una voluntad fuerte. • La VOLUNTAD se puede trabajar y entrenar día a día con el fin de automatizar los comportamientos y así, disminuir la sensación de esfuerzo. La paciencia es el soporte esencial de la voluntad y si es el adulto no es capaz de tenerla, mal va a poder enseñarla al niño. No hay esfuerzo si no hay motivo. Sin MOTIVACIÓN es imposible que alguien luche por una meta. Sin una meta, sin un objetivo… no existe el movimiento. Será de la motivación de donde surja la disposición para el esfuerzo. Detrás de cada actividad que realizamos siempre hay una motivación que actúa como el motor que nos va a permitir realizar el esfuerzo necesario para alcanzar las metas. Por tanto, es básico conocer, aplicar y generar las motivaciones que impulsan al niño, para lo que se deberá conocer y escuchar a los hijos, entrenándoles en la capacidad de motivarse a sí mismos. Esperar la suerte, la lotería, ser “elegido”… son respuestas pasivas que no implican apenas esfuerzo. No hay esfuerzo cuando se tiene todo lo que se desea, no hay esfuerzo cuando antes de abrir la boca se tiene una necesidad cubierta. Un buen medio para fortalecer la voluntad consiste en seguir una DISCIPLINA OBEDIENCIA. Haciendo caso a los adultos, los chicos actúan con un objetivo concreto y preciso en vez de seguir los impulsos de las propias ganas o apetencias. Obedeciendo encauzan sus energías y capacidades lo que les ayudará a construir una personalidad fuerte y definida • AUTOEXIGENCIA. Es bueno que los chicos cumplan un plan. Si desde pequeños se acostumbran a hacer en cada momento lo que deben y no lo que les apetece, habremos avanzado decididamente hacia una voluntad fuerte. Dentro del horario tiene una particular importancia la puntualidad en el comienzo de las tareas. El DOMINIO DE SÍ MISMO es otra buena escuela para el fortalecimiento de la voluntad. El autodominio consiste en controlar los impulsos espontáneos que no vengan a cuento: levantarse mientras se estudia, gritar, lanzarse a por su comida preferida, incluso antes de que se ponga el plato encima de la mesa... • ESTRATEGIAS CONCRETAS QUE AYUDAN A DESARROLLAR EL ESFUERZO EN LOS NIÑOS 1. Evitar adjudicarse el papel de “esclavos” de los hijos. Desde pequeños han de ir asumiendo sus responsabilidades por básicas que sean. 2. Ayudarles a ser autosuficientes. 3. Enseñarles a calibrar adecuadamente el coste de las demandas que conlleva la sociedad de consumo y a ser críticos con las necesidades que genera. 4. Aprovechar cualquier momento para destacar explícitamente el esfuerzo que hay detrás de los logros. 5. Inculcarles que no todo es de usar y tirar. 6. Acostumbrarles a que adquieran compromisos y exigirles su cumplimiento, enseñándoles previamente a establecerse metas realistas. 7. Enseñarles con nuestro comportamiento, a superar con humor las situaciones frustrantes. 8. Entrenarles para poder tomar sus propias decisiones, desde ir al cine o al parque hasta decidir sus estudios. Enseñarles a asumir las consecuencias de esas decisiones. • S“ i trabajamos en el mármol, perecerá; si trabajamos en bronce, el tiempo lo borrará; si edificamos templos, el tiempo los reducirá a polvo; pero si trabajamos en mentes inmortales, si las llenamos con principios, con el justo amor de Dios y el amor hacia nuestros semejantes, habremos grabado en esas tablas algo que brillará por toda la eternidad\”. El inicio de la vida • Nacimiento del hijo El niño nace como un papel en blanco Involucra muchas responsabilidades • La educación recibida en el hogar es esencial e insustituible • la vida en familia es la experiencia más definitoria e influyente en la vida de un individuo • La verdadera moral y cívica, la que se forja de adentro hacia afuera; El hogar es el centro de formación, por excelencia, de los seres humanos. • Ni la escuela, ni la universidad, ni ningún otro centro educativo pueden sustituir la riqueza, potencialidad y versatilidad que proporciona la vida en familia. • Los padres son los maestros naturales por excelencia y el hogar es la escuela primal por naturaleza para formar personas funcionales, responsables de sí mismas, conscientes de sus necesidades y de las del otro (hogar es el laboratorio natural) • Educar es formar el carácter La educación comprende toda serie de instrucción y disciplina que intenta: 1) Instruir el entendimiento, 2) corregir el temperamento, 3) formar las maneras y hábitos de los niños, y 4) formarlos para ser útiles en situaciones futuras”. Podemos ver, a través de ésta definición, que educación tiene que ver principalmente con el hombre interior –cuyo carácter está siendo formado. La personalidad, pues, del individuo es modelada mayormente en el contexto de la familia • Responsabilidad de los padres en el proceso educativo de los hijos • Los padres necesitan, entonces, conseguirse el tiempo para educar – formar y entrenar personalmente a sus hijos. • Educar a unos hijos es una responsabilidad indelegable; los padres necesitan involucrarse más afondo en este proceso, tanto en el hogar como en la escuela. • Si por negligencia u omisión usted como padre no asume su rol como formador – educador de sus hijos, no se preocupe alguien más lo va a hacer por usted (el estado, los medios de comunicación, la domestica, los vecinos, o cualquier otro), pero seguramente sin considerar los mejores intereses de sus hijos, ni con el cuidado con que sólo usted puede hacerlo • El hogar: semillero de las futuras generaciones de ciudadanos responsables y comprometidos con su nación. • El hogar es la institución principal para la capacitación de las futuras generaciones, para formar la conciencia de los futuros ciudadanos de una república. Dice al respecto Daniel Wesbster: “El hogar es la primera de las escuelas y el mejor aula para la enseñanza, allá el corazón cooperará con la mente, los afectos con los poderes de la reflexión”. Agrega a su vez Lidia Sigourney:”La fuerza de una nación, especialmente una nación republicana, radica en la inteligencia y el orden de los hogares de un pueblo” • ¿Hasta dónde llega la participación de los padres en el proceso educativo de los padres? • Abarca además de la formación del carácter, valores y actitudes, una participación protagónica en el proceso de instrucción y aprendizaje para lograr una formación que le posibilite a sus hijos un desempeño eficaz en un oficio (aspectos académicos y vocacionales de sus hijos). • La educación familiar y la realidad de la familia Latinoamericana. • Dado la complejidad del entorno actual (problemas económicos, sociales y políticos), la familia necesita subir el nivel de respuesta a las demandas que el entorno impone, para así proveer una educación que, por una parte, prepare a las personas para enfrentar estas realidades; y por la otra, preserve la continuidad de los sistemas democráticos; sistemas justos, que generen cultura de honra; sistemas de progreso; que forme ciudadanos bajo principios de convivencia, honra y respeto. • Ahora, en muchos países (ejemplo Latinoamérica), la familia, en general, no está subiendo el nivel de respuesta que se requiere para asumir esta responsabilidad, esto debido a que la familia está en crisis y en estado de deterioro como institución. Fenómenos como el divorcio, el abandono, la violencia doméstica, etc., se han convertido en algo común. El grado de disfuncionalidad familiar de la sociedad moderna en nuestros países es alarmante. • Esta problemática compromete las posibilidades de desarrollo y perdurabilidad de los sistemas democráticos de estos países. Y esto por una razón: la educación es la cura contra la tiranía y los regímenes totalitarios. Consecuentemente, la tiranía es el resultado de la ignorancia. Al respecto afirmaba Benjamín Franklin:”Una nación de hombres bien informados, quienes han sido enseñados a conocer y premiar los derechos que Dios les ha dado, no pueden ser esclavos. Es en el área de la ignorancia donde empieza la tiranía”. Ciudadanos alienados, sin arraigo e identidad en una familia, sin desarrollo de carácter y sin formación ciudadana son caldo de cultivo para que proliferen los regímenes dictatoriales y tiránicos. • Modela nuestra manera de pensar, de tomar decisiones, la forma de comportarnos y hasta nuestra perspectiva de la vida. El ambiente en el que crece un niño lo define como persona. De ahí la importancia de la familia en su desarrollo. 1 – 3 AÑOS • Es también una etapa de grandes avances en su capacidad de entender y aprender, así como de experimentar y expresar emociones. • Muestran un creciente interés por experimentar y amplían sus habilidades para hacerlo ¿Qué esperamos ahora de estos pequeños? • Que fortalezca los vínculos familiares y empiece a establecer vínculos con otras personas. • Que se muestre motivado a aprender, que se incrementen su curiosidad y su creatividad. • Que desarrolle la habilidad para resolver problemas. • Que empiece a diferenciar lo que está «bien» de lo que está «mal». • Que se sienta bien consigo mismo. Nos mira, nos imita, aprende • Cuando le pasa algo nuevo o desconocido, el niño o la niña observa la reacción de aquellos en quienes confía ciegamente y así aprende si debe asustarse o no, enojarse o no, alegrarse o no. • Nuestras reacciones y expresiones emocionales son potentes mensajes para el pequeño que está descubriendo el mundo. Por ejemplo, si se cae y nos asustamos, recibirá el mensaje de que caerse es muy peligroso. • Si, por el contrario, reaccionamos enseñándole a recuperar el equilibrio y la seguridad, aprenderá que puede solucionar los inconvenientes que se le presenten. ¡Yo solita!, ¡yo solito! • En estos años van quedando muy claras dos fuerzas que pueden parecer opuestas o contradictorias. El niño o la niña nos necesita cerca, reclama nuestra presencia y nuestros mimos, pero a la vez disfruta mucho de su creciente autonomía. • Querer hacer las cosas por sí mismo significa que confía en sus posibilidades y que disfruta con la independencia; ¡dos excelentes noticias! • Si queremos que vaya creciendo con confianza en sí mismo y en su capacidad de trabajar por lo que quiere, conviene dejarlo hacer lo que sea razonable que haga por sí mismo, sin esperar perfección y valorando cada intento y esfuerzo. • Los padres necesitan asumir responsablemente su rol como educador y formador de sus hijos. Esta tarea implica como lo expresa Manuel Barroso: “Sacar de la interioridad orgánica y emocional del hijo, la persona que está contenida… Formar es modelar para la vida: aprecio, y valoración propia, determinación, confianza en sí mismo, foco, coraje, valores y principios, excelencia y calidad, estilo de vida”. Y agrega el mismo autor:”Formar a un hijo es darle información y herramientas para que aprenda el arte de vivir, una vida productiva, con competencias personales y familia, para enfrentar a las sorpresas de la vida: aciertos y equivocaciones, virtudes y defectos, siendo responsable de su propia vida”. • https://educrea.cl/la-educacion-en-valores-desde-la- familia/ • https://degerencia.com/articulo/el-poder-de-la-educacion- en-el-hogar/ • http://campus-oei.org/celep/celep6.htm • https://www.nacion.com/opinion/la-familia-primera- educadora/VZXSCCIPJRCK7KZSBRAJTWI6EQ/story/ • https://www.aldeasinfantiles.org.co/noticias/2016/la- importancia-de-la-familia • file:///C:/Users/ERIKA/Downloads/05_educar_en_el_esfue rzo_y_la_responsabilidad.pdf • https://documentospreescolar.files.wordpress.com/2018/0 8/aprendiendo-en-familia.pdf