Planejamento

Acontece com professor

As vezes professores são , surpreendidos com

o aviso do superintendente às classes: “Faltam
5 minutos para o término da lição”. Só lhes
resta queixarem-se com ar de grandeza: “agora
que eu estava terminando a introdução!”
 Acontece com professor

“Tenho ouvido relatos de professores que sequer sabiam o

assunto da lição, no momento que iam aplica-la. São os
improvisadores que se iludem, iludem a outros e prestam
um desserviço à causa do ensino das Escrituras em nossas
igrejas. O professor precisa saber em profundidade o
conteúdo que pretende ensinar aos seus alunos. – Lécio
Dornas
 O que é planejamento?
1. É uma antecipação mental de uma ação que será realizada.
2. Fazer o plano ou planta de, projetar, tencionar, traçar, preparar, esquematizar,
aprontar.
3. É buscar fazer algo por meio de um trabalho de preparação, articulando métodos,
através de um processo de reflexão, para uma tomada de decisão, direcionada para a
finalidade pensada.
4. “Planejar é antecipar mentalmente uma ação (ou conjunto de ações) a ser realizada e
agir de acordo com o previsto”. (Celso Vasconcellos)
 Quem utiliza o planejamento?
1. Engenheiros: projeto
2. Exercito: Tática de guerra
3. Equipe de futebol: treinam antecipadamente
4. Orquestra: Ensaia
5. Governo: Orçamento
6. Professor: Plano de Aula
 A Importância do planejamento
1. Organiza
2. Dá senso de direção
3. Ajuda a progredir
4. Ajuda na seleção do material e atividades
5. Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem
6. Motiva os alunos a estabelecerem alvos
“Uma das atividades básicas da qual depende em grande parte o êxito da ação
docente é o planejamento didático” – Edna Cruz
 Jesus e o planejamento
“Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta
primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como
acabar?Para que não aconteça que, depois de haver posto os
alicerces, e não a podendo acabar, todos os que a virem
comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem começou a
edificar e não pôde acabar.” Lucas 14:28-30
 Plano de Aula

“O Plano de Aula é uma previsão do

desenvolvimento do conteúdo para uma aula
ou conjunto de aulas e tem um caráter bastante
especifico. Ele detalha o plano de ensino e o
que se pode fazer de concreto” - Libâneo
 Plano de Aula
O plano de aula é um instrumento de trabalho que específica os
comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos
didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua
realização.
O plano de aula busca sistematizar todas as atividades que se
desenvolvem no período de tempo em que professor e aluno
interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.
 Antes de planejar o professor deve refletir
sobre as seguintes questões:
1. O que pretendo alcançar?
2. Quais são meus objetivos para esta aula específica?
3. Que tipo de comportamento espero observar em meus
alunos após esta aula?
4. Será que após a aula terão eles capacidade para escrever,
dissertar, responder e debater?
 Antes de planejar o professor deve refletir
sobre as seguintes questões:
5. Como alcançar?
6. Qual estratégia de trabalho usarei para alcançar meus objetivos?
7. Quais os métodos mais apropriados?
8. Em quanto tempo? Em que prazo executarei as diversas fases do
trabalho letivo? Quanto tempo gastarei na introdução da aula? E no
desenvolvimento? E na conclusão?
 Antes de planejar o professor deve refletir
sobre as seguintes questões:
9. O que fazer e como fazer? Qual a melhor maneira de introduzir
esta aula? Como posso transmitir o conteúdo desta lição de maneira
atraente e interessante? Que tipo de aplicação seria mais eficiente
nesta aula?

10. Como avaliar o que foi alcançado? Quais instrumentos de

avaliação utilizarei? Em que período do processo de ensino deverei
avaliar? No início? No meio? No final? Ou em todos?
 O professor e o preparo da lição
1. Ler diariamente a Bíblia
2. Orar diariamente
3. Conheço o livro bíblico que a lição está abordando
4. Comece a estudar a lição segunda feira
5. Aprofunde o conhecimento em outras literaturas
6. Elabore o plano de aula
 O professor e o preparo da lição

“O professor não pode compartilhar o que não sabe, não pode

explicar o que não compreende, nem pode falar com autoridade
se não tiver um conhecimento completo da matéria que
ensinará. Se você tem intenção de entregar-se à dura tarefa de
ensinar, estude "sem cessar", leia diligentemente acerca de tudo o
que a Bíblia ensina em diversos níveis, e faça um estudo
sistemático da Palavra de Deus.” – Myer Pearlman
 A apresentação da lição
LIÇÃO TEMPO
INTRODUÇÃO DA LIÇÃO 3 MINUTOS
EXPLANAÇÃO DA LIÇÃO 30 MINUTOS
VERIFICAÇÃO DA LIÇÃO 5 MINUTOS
APLICAÇÃO DA LIÇÃO 7 MINUTOS
ENCERRAMENTO DA LIÇÃO 5 MINUTOS
 Partes do Plano de Aula
1. Conteúdo
2. Aprendizagem esperada
3. Problematização
4. Metodologia
5. Recursos
6. Avaliação
 Conteúdo
1. Deve ser trabalhado exatamente o conteúdo da lição.
2. Deve ser ensinado somente o ensino da lição.
3. Deve ser trabalhado todos os tópicos
4. Planeje o tempo para cada tópico
5. Confira os versículos chaves de cada tópico
6. O conteúdo a ser trabalhado é o da lição e não experiências pessoais e
falatórios sobre outros.
 Aprendizagem Esperada
• Uma das coisas que mais ajudam no ensino é o ter objetivos claros e
específicos. Muitos professores trabalham meses e meses sem objetivo
definido, a não ser o de apresentar o material que se lhes forneceu.
• Jesus tinha um propósito e fins definidos a atingir. Sabia muito bem o que
queria, e caminhava nesse sentido. Sabia para onde ia e de maneira firme
caminhava para a consecução do seu objetivo sem olhar para oposições ou
derrotas. “Vim para que tenham vida” (João 10:10). - CACP
 Objetivos do Ensino de Jesus
1. Formar Ideais Justos. Mt 5.48
2. Firmar Convicções Fortes. Mt 22.42
3.Converter a Deus. Jo 3.3
4. Relacionar com os Outros. Mc 12.31
5. Resolver os Problemas da Vida. 2 Mt 3.16
 Objetivos

“O importante é que em todos os nossos atos tenhamos

um fim definido que almejamos conseguir... À maneira dos
arqueiros que apontam para um alvo bem assinalado” –
Aristóteles
“Objetivo é a descrição clara do que se pretende alcançar
como resultado da nossa atividade.” Regina Célia
 Metodologia
"Antes que um orador enfrente seu auditório, deve escrever a um
amigo e dizer-lhe: 'Vou fazer um discurso sobre este tema, e
quero enfocar os seguintes pontos.' Deve, então, enumerar a
ordem dos pontos sobre os quais vai falar, e resumi-los. Se esse
orador descobrir que não tem nada de que tratar no discurso, é
melhor que diga depressa a quem o convidou que a iminente
morte de sua avó o impede de aceitar o convite.“ – Myer
Pearlman
 Metodologia

1. É o caminho para chegar a um fim.

2. “É a organização racional e prática dos recursos e
procedimentos do professor” – Luiz Alves matos
3. “Tem a finalidade de tornar o trabalho mais fácil, mais
organizado, mais eficaz.” Marcos Tuller
 Metodologia usada por Jesus

1. Método expositivo. Lc 4.22,; Mt 51,2

2. Método de perguntas e respostas. Mt 22.42-45
3. Método Audiovisual. Mt 6.26
4. Método de Narração. Lc 10
 Metodologia
1. Debate
2. Painel de interrogação
3. Seminário
4. Dramatização
5. Júri Simulado
6. Narração de uma história
7. Expositivo
 Recursos Didáticos

“Os recursos didáticos nada mais são do que as

ferramentas que o professor utilizará durante todo o ano
letivo e pode, muitas vezes, precisar de algumas alterações
ou novos utensílios que servirão para o aprimoramento das
atividades e aulas realizadas na escola.” – Portal da
Educação
 Recursos Didáticos usados por Jesus

1.Água Jo 13.1-15;
2.Moeda Mt 22.15-22;
3.Recursos visuais. Mt 6.26
 Recursos Didáticos
Exemplos de alguns dos recursos didáticos:
- Quadro branco
- Jornais, cartazes, revistas e livros;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Aparelho DVD
- Filmes em DVD
- Computador com projetor
 Avaliação
Quem procura um médico está em busca de pelo menos duas coisas, um diagnóstico e um
remédio para seus males. Imagine sair do consultório segurando nas mãos, em vez da receita,
um boletim. Estado geral de saúde nota 6, e ponto final. Doente nenhum se contentaria com
isso. E os alunos que recebem apenas uma nota no final de um bimestre, será que não se
sentem igualmente insatisfeitos? Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que
só confirma "a doença", sem identificá-la ou mostrar sua cura?
Assim como o médico, que ouve o relato de sintomas, examina o doente e analisa radiografias,
você também tem à disposição diversos recursos que podem ajudar a diagnosticar problemas
de sua turma. É preciso, no entanto, prescrever o remédio. "A avaliação escolar, hoje, só faz
sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem", afirma a
consultora Jussara Hoffmann.
 Avaliação
1. Verifica se a aprendizagem está ocorrendo de fato. – Tuller
2. Serve para o professor reformular suas estratégias de ensino. – Tuller
3. Se o professor ensinou e a o aluno não aprendeu não houve verdadeiro
ensino. – Tuller
4. Avaliar, hoje, é recorrer a diversos instrumentos para fazer a garotada
compreender os conteúdos previstos. – Revista Nova Escola
 Avaliação
1- Prova
2- Pesquisa
3 – Produção de Texto
4 – Perguntas
5 – Apresentação
6 - Seminário