OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

• Comprender los componentes del proceso enfermero y adquirir los elementos teóricos,
conceptuales y metodológicos necesarios para desarrollarlo de forma eficiente en sus cinco
etapas: valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación; utilizando como elemento
fundamental el pensamiento crítico y el método científico; con la finalidad de reconocer el
proceso enfermero como herramienta e instrumento metodológico en el cuidado y atención en
enfermería.
INTRODUCCIÓN AL PROCESO
ENFERMERO
UNIDAD I
OBJETIVO DE UNIDAD

• Analizar y comprender el proceso enfermero y los elementos que le componen con la finalidad
de aplicarlo de forma eficiente y desarrollarlo de calidad.
 EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1955 Lidia Hall
1859 Florence 1961 Ida Jean
• Proceso distinto 1959 Johnson
Nightingale Orlando

1963
1975 Roy 1974 Bloch 1967 Yura y Walsh
Wiendenbach

American Nursing 1975 y 1976

1976 Aspinall
Association (ANA) México, ANE
 ANÁLISIS FUNCIONAL
¿Qué es el proceso ¿Cuáles son sus ¿Qué beneficios se
enfermero? características? obtienen
Es el juicio clínico que • Es método 1. Logro de la identidad
formula la enfermera • Es humanista profesional
sobre las respuestas • Es intencionado
humanas de los ¿Qué se requiere
• Es dinámico ¿Cuáles son las
2. Acciones que van más
allá de la prescripción
individuos, familia del
Competencias o saber para aplicar• elEs flexible
etapas del proceso médica
comuni8dad sabera las
proceso • Es interactivo 3. Ser valorados
afecciones o procesos
saber hacer enfermero?
vitales . saber ser y convivir enfermero? 4. Desarrollo del
pensamiento crítico
Habilidades prácticas 1. Valoración
compromiso activo en
2. Diagnóstico
salud
3. Planeación
4. Ejecución
5. Evaluación
 CUIDADOS DE LA PERSONA COMO NÚCLEO
DE LA PRÁCTICA ENFERMERA…
Cuidado
• Acción encaminada a hacer por alguien
Razón de ser: Respuestas
lo que no puede hacer la persona por
sí sola con respecto a sus necesidades La practica se concentra • Atender la salud humanas
básicas.
• Alta complejidad.
en la persona • Respuesta a un estado
• Baja complejidad de salud o enfermedad
• Mediana complejidad

Procesos vitales Problemas de salud Problemas de salud de Respuestas

• Acontecimientos o cambios reales riesgo fisiopatológicas
durante la vida • No existen manifestaciones • Forma de responder del
• Presentes y pueden ser pero si un riesgo organismo ante el proceso
valorados de al enfermedad
 PENSAMIENTO CRÍTICO Y PROCESO
ENFERMERO
Saber cómo aprender, razonar,
pensar creativamente, generar
PENSAMIENTO
y evaluar ideas, de las cosas
reflexivo, que se centra en qué
con los ojos de la mente, tomar
• Cualquier actividad
decisiones mental, aunque sea
y resolver
problemas
inconsciente…
Pensar sobre lo que piensa
mientras está pensando, para
hacerlo mejor, más claro,
exacto y defendible
La capacidad de resolver
problemas dando sentido a la
Pensamiento PENSAMIENTO CRÍTICO
razonable,
información mediante
procesos creativos, intuitivos,
creer o • Controlado y con objetivo
qué hacer
lógicos y analíticos, etc., y el
proceso continuo
• Uso de estrategias
• Obtención de resultado
El proceso de juicio
Saber cómo centrar el
autorregulado, con un
pensamiento para obtener los
propósito, etc., la locomotora
resultado necesarios (incluye
cognitiva que conduce la
el pensamiento intuitivo,
solución de problemas y la
lógico y creativo)
toma de decisiones
 PENSAMIENTO CRÍTICO Y PROCESO
ENFERMERO
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
• ES UN PROCESO MENTAL, QUE
IMPLICA EL EXAMEN Y EL ANÁLISIS
RACIONAL DE TODA INFORMACIÓN E
IDEAS DISPONIBLES, ASÍ COMO LA
FORMULACIÓN DE CONCLUSIONES Y
DECISIONES.
¿QUÉ SE REALIZA DURANTE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO?
•
¿Cuál es él o los problemas?
• ¿Qué origen tienen él o los problemas?
• ¿Existen factores de riesgo para que se presenten otros
problemas?
• ¿La información obtenida es suficiente y ha sido validada?
• ¿La información se sometió a un análisis?
• ¿Las conclusiones sobre el estado de salud está apoyados en
evidencias clínicas?
• ¿La solución del problema se encuentra en manos de las
enfermero (o)?
• ¿Los conocimientos y experiencias son suficientes para predecir,
prevenir y tratar?
• ¿Las acciones de enfermería son adecuadas y suficientes?
• ¿El usuario y su familia se encuentran involucrados en la solución
del problema?
• ¿Hay algo que se tenga que corregir?
• ¿La solicitud de asesoría a otros integrantes del equipo sanitario es
necesaria?
AYUDA A…
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN UN
• Adquirir confianza PENSADOR CRÍTICO?
• Ser autónoma (o) • Actitud inquisitiva

• Mejorar los • Aplica conocimientos y experiencias

resultados • Valora una situación

• Sopesa riesgos y beneficios
• Prioriza
• Reconoce sus capacidades
• Tiene mentalidad abierta
• Es creativo y flexible
• Emplea la lógica
 • Se espera que asumamos más responsabilidades,
colaboración con otras personas y tomar decisiones
independientes.
• Si no puede pensar críticamente usted de convierte en
IMPORTANCIA parte del problema
• Debemos vernos como trabajadores con conocimiento,
orientadas al pensamiento más que a las tareas
• Las habilidades de pensamiento crítico son la clave para
establecer las bases para el aprendizaje a lo largo de la
vida
• Los pacientes y familiares deben ser partícipes activos en
la toma de decisiones… “nada sobre mí, sin mí”
EJEMPLO…
 Conscientes de sí
Genuinos Disciplinados
mismos

INDICADORES DE
PENSAMIENTO
CRÍTICO (IPC) Saludables
Autónomos y
responsables
Cuidadosos y
prudentes
 Indican características o actitudes de
los pensadores críticos.
 Lo que importa son los patrones de
conducta a lo largo del tiempo Confiados y resilientes Honrados y rectos Curiosos e inquisitivos

Orientados hacia la
mejora
Abiertos e imparciales Proactivos • De sí mismos
• De los pacientes
• Del sistema
 PENSAMIENTO CRÍTICO
Organizado y bien explicado usando palabras,
ejemplos, imágenes o gráficos
Crítico para conseguir mejorar, desarrollar nuevas ideas
y hacer las cosas en interés de las personas clave
implicadas
Inquisitivo sobre las intenciones, hechos y razones que
están detrás de la idea o acción; orientado al
pensamiento y al conocimiento
Sensible a la poderosa influencia de las emociones,
pero centrado en tomar decisiones basándose en lo
que es moral y éticamente correcto
Comunicativo y colaborador con otros cuando se
afrontan temas complejos
NO ES PENSAMIENTO CRÍTICO
Desorganizado y vago
Crítico para atacar sin ser capaz de aportar nuevas
ideas y alternativas; crítico para hacer las cosas a su
manera
Despreocupado sobre los motivos, hechos y razones
que se esconden tras una idea o acción; orientado a las
tareas en vez de orientado al pensamiento
Guiado por las emociones
Aislado, competitivo o incapaz de comunicarse con
otros cuando se afrontan temas complejos
PERSPECTIVAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Pensar por Pensar durante al Pensar

adelantado acción retrospectivamente

¿Qué puedo hacer

para que ayude a Conocimiento previo
refrescar la memoria y experiencia sobre el Lecciones aprendidas
y a mantenerme terreno
centrada organizada?
JUICIO CLÍNICO
Médico
• Identificación de patologías
• Utiliza técnicas de exploración
y pruebas complementarias
Enfermera
• Identifica las respuestas Consiste en la evaluación
humanas del conjunto de síntomas
• Capacidad de las personas
para funcionar de forma
y signos de un paciente…
independiente