CÓMO SE COMENTA UN TEXTO Método de

Fernando Lázaro
LITERARIO Carreter.
FASE I: LECTURA ATENTA DEL
TEXTO.
Es necesario que leamos despacio y que
comprendamos todas las palabras.
Entonces… el primer paso sería identificar
las palabras desconocidas.
 Ejemplo:
FASE II: 1.Título: “Tomás Rueda”
LOCALIZACIÓN. 2.Tipo de texto: Novela. Fragmento de la obra.
1. Título de la obra. 3.Año de Publicación: 1916.
2. Menciona si se trata de un
4.Autor: José Martín Ruiz “Azorín”.
Escritor y periodista español, perteneciente a la
cuento, una fábula, un poema,
un artículo de revista, generación del 98, que practicó todos los géneros
periódico, texto científico, literarios: la novela, el ensayo, la crónica
novela…
periodística y la crítica literaria y, en menor
3. Anota el año de publicación.
medida, el teatro. La primera etapa muestra predominio de los
4. Identifica al autor o autores
elementos autobiográficos y de impresiones suscitadas por el paisaje. El
que realizaron la obra. protagonista es Antonio Azorín (del cual tomará su seudónimo), personaje de
También es recomendable ficción que se convierte en la conciencia de su creador
mencionar algunos datos
biográficos del autor u autores.
Las bellas manos que cortaban las flores del huerto han
desaparecido ya hace tiempo.
FASE III. DETERMINACIÓN DELHoy
TEMAsolo viven en la casa un
señor y un niño. El niño es chiquito, pero ya anda solo por la
casa, por el jardín, por la calle. No se sabe lo que tiene el
caballero que habita en esta casa. No cuida del niño; desde
que murió la madre, este chico parece abandonado de todos.
¿Quién se acordará de él? El caballero su padre va y viene a
largas cacerías; pasa temporadas fuera de casa; luego
vienen otros señores y se encierran con él en una estancia;
se oyen discusiones furiosas, gritos. El caballero, muchos
días, en la mesa, regaña violentamente a los criados, da
fuertes puñetazos, se exalta. El niño en un extremo, lejos de
él, le mira fijamente, sin hablar. “Tomás Rueda”. Azorín.
FASE III. DETERMINACIÓN DEL TEMA

Es necesario realizar una paráfrasis del texto, es

decir; explicar con tus propias palabras de qué se
trata lo que has leído.

En este caso podría ser algo parecido a esto: “En

una casa viven un caballero y su hijo de corta edad;
huérfano de madre; el padre no cuida del pequeño;
se ausenta mucho de su casa y recibe frecuentes
visitas. El caballero riñe a menudo a los criados.
 Después de realizar tu
paráfrasis, es necesario que
menciones con una sola
palabra el tema central del
texto.
Por ejemplo, en el texto de
Tomás Rueda, podría ser:
Soledad
Tristeza
FASE III: DETERMINACIÓN DEL Ausencia
TEMA Abandono
FASE IV: DETERMINACIÓN DE LA ESTRUCTURA
Generalmente, los textos están
integrados por una estructura, misma que Existen otros escritos, como las
se presenta de la siguiente manera: fábulas que se integran por:

1. Inicio o introducción
Introducción
2. Nudo o desarrollo

Desarrollo 3. Desenlace o conclusión

4. Moraleja
Conclusión.
 FASE V: ANÁLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL TEMA
Una vez que has encontrado el tema, buscas las partes del texto, que refuerzan la idea del tema. Por
ejemplo; en el texto de Azorín, el tema podría ser: la soledad del niño. Buscando en el texto, podemos
destacar las siguientes partes:
Las bellas manos que cortaban las flores del huerto han desaparecido ya hace tiempo. Hoy solo viven
en la casa un señor y un niño. El niño es chiquito, pero ya anda solo por la casa, por el jardín, por la
calle. No se sabe lo que tiene el caballero que habita en esta casa. No cuida del niño; desde que murió
la madre, este chico parece abandonado de todos. ¿Quién se acordará de él? El caballero su padre va
y viene a largas cacerías; pasa temporadas fuera de casa; luego vienen otros señores y se encierran
con él en una estancia; se oyen discusiones furiosas, gritos. El caballero, muchos días, en la mesa,
regaña violentamente a los criados, da fuertes puñetazos, se exalta. El niño en un extremo, lejos de él,
le mira fijamente, sin hablar. “Tomás Rueda”. Azorín.
EN ESTA FASE SE TRATA DE QUE EXPLIQUES CÓMO LAS PALABRAS
EMPLEADAS REFUERZAN EL MENSAJE DEL TEMA.
Por ejemplo: ¿Qué implica que un niño pequeño ande solo por la calle? ¿Qué significa para un niño que su mamá esté
muerta? ¿Qué implica que su padre no lo cuide? ¿Qué consecuencias tiene que su padre pase largas temporadas de tiempo
fuera de su casa? ¿Porqué se sienta a un extremo de la mesa?
 CONCLUSIÓN
La conclusión es un balance de nuestras observaciones, que ahora reducimos a sus líneas
generales.
También es una impresión personal.
Evitar frases como: “está muy bonito” o “está muy lindo”.
Una posible conclusión sería la siguiente:
“ Una gran sencillez apreciamos en todo el fragmento; las frases son cortas, las palabras de uso
normal. El autor conquista nuestra simpatía para aquel niño que deambula y vive solo sin recibir
una palabra, un gesto de ternura. Logra esto por el descuido en que vemos vivir al muchacho y la
acumulación de rasgos violentos en el padre, que así abandona sus obligaciones. Y también por
la delicada alusión a la madre, ya desaparecida, cuyas manos hubieran velado amorosamente
por el hijo. La nota de soledad, fundamental en el tema, se comunica por rasgos gramaticales
muy frecuentes y variados. La frase final parece anunciar otro tema que quizá desarrolle Azorín
en algún otro lugar de Tomás Rueda: la incompatibilidad entre el niño y el caballero”.