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PLANIFICACION CURRICULAR
02 de Julio de 2018
DEFINICIONES
CLAVES
DEL
CURRICULO
Se desarrolla a lo largo de EB
ES LA FACULTAD DE UNA
COMPETENCIA
PERSONA
lograr un construcción
propósito constante,
deliberada y
consciente
Combinar conjunto de
capacidades
CONOCIMIENTO
S HABILIDADES
• Teorías • Talento
• Conceptos • Pericia
• Procedimientos Para ACTUAR de
• Aptitud
manera competente
ACTITUDES
Actuar de acuerdo
o en desacuerdo
ESTANDARES
Son descripciones del
desarrollo de la
competencia en
niveles de creciente Los estándares sirven
complejidad, desde el para identificar cuán
inicio hasta el fin de la cerca o lejos se encuentra
Educación Básica el estudiante en relación
con lo que se espera
logre al final de cada ciclo
3°, 4° Nivel
1° y 2° destacado
5° y 6° y 5° IV ciclo
VI
3° y 4° V ciclo VII (Nivel
ciclo
1° y 2° IV ciclo
(Nivel ciclo 8)
(Nivel (Nivel Referentes para la
Nivel II III ciclo 5) (Nivel
4) 6)
– I ciclo (Nivel 7) evaluación de los
Nivel I –
I ciclo (Nivel 3) aprendizajes tanto a
(Nivel 1) 2)
nivel de aula como a
nivel de sistema
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
VINCULACIÓN DE LAS DEFINICIONES CLAVES
PROPÓSITO
C
O
M
P
E
T
E
DESEMPEÑOS: Son
N descripciones específicas,
C Facultad de la persona
son observables en
diversidad de situaciones y
contextos.
I Se presentan por grado.
A CONOCIMIENTOS: Teorías.
Procedimientos, Conceptos.
ESTÁNDAR: Son descripciones del
HABILIDADES: Sociales, desarrollo de la competencia en
Cognitivas y Motoras. niveles de creciente complejidad.
ACTITUDES: Valores y Son holísticos porque hacen
comportamientos. referencia de manera articulada a las
capacidades.
Se presenta por ciclo.