 La comprensión de lectura no implica solo pasar la vista por un

texto y comprender cada palabra que se va leyendo. Implica

comprender además del significado de las mismas, el texto como
un todo de modo que al finalizar la lectura, se halla incorporado
información, la cual nos permitirá hacer una reflexión de lo leído,
sacar conclusiones.
 para potenciar esta habilidad se requieren de ciertos hábitos
y estrategias de comprensión de lectura.
 Acostúmbrate a utilizar un diccionario! No te imaginas la cantidad
de tiempo que te ahorraras en el futuro al ganar más vocabulario y
tener un mejor léxico para comunicarte.
 Para ello necesitas aplicar las siguientes técnicas de comprensión
de lectura.
 :
 Lectura simultanea:
 Resumir
 Ejercicio CLOZE:
 Técnicas para mejorar el hábito de la lectura
 Se debe leer por frases y no por palabras:
 Realizar movimientos cortos de la vista y no mover los labios
 No realizar regresiones de la lectura:.
 Leer con actitud crítica:
 Visualización:

 Pobre vocabulario
 No entonar bien la lectura y no pronunciar bien los signos de
puntuación.
 La rapidez.
 El ambiente.
1. Establezca el propósito de la lectura
2. Examine e inspeccione el contenido de todo el libro(los textos
que integran el libro)
3. Cuestiónese y formúlese preguntas
4. Busque el significado de lo que esta leyendo
5. Exprese de lo que va leyendo
6. Repase lo estudiado
 Destaca la estructura o la organización interna del texto, se
suele hacer en el margen izquierdo utilizando numero, letras,
flechas o palabras claves.
 Exige una gran capacidad de síntesis ya que por medio de
palabras intentamos expresar el contenido del texto.
 Consiste en breves anotaciones y enumeraciones que se realizan
al margen izquierdo del texto y que sirve para estructurarlo
 Destacando en la letra negrita los diferentes puntos o aspectos.
 Para redactar esquemas y resúmenes
 Revisión del termino latín revisio, es la acción de revisar. Este verbo
refiere a someter algo a examen o a ver con atención y cuidado. Por
 Se conoce como revisión literaria al informe que analiza y discute un
texto, por lo general de carácter científico. Esta revisión suele
desarrollarse como parte de una propuesta de tesis.
 PROCESO DE REVICION:
 A medida que tu entrenamiento en la corrección de esos vicios
avanza vas a notar que te es posible tener una idea general del
texto que tendrás que estudiar "sobrevolándolo", es decir,
recorriéndolo a "vuelo de pájaro".
Este recurso es un primer contacto previo a la lectura comprensiva
como veremos luego.
 Ocurre que, cuando estás entrenado, tus ojos rastrean rápidamente
las palabras claves del texto identificando aquellas que, si las
sacamos, el texto queda sin sentido.
 Vas a notar que te es posible tener una idea general del texto,
recorriéndolo a vuelo de pájaro un recurso es un primer contacto
previo a las lectura .
 La Técnica consiste en elaborar un cuadro que contenga tres
columnas, que se utilizaran en los tres momentos en los que se compone la
técnica.
Primero es la "lo que el estudiante ya Sabe"
Segundo la Lo que el estudiante Quiere Saber”
Tercero la Lo que el estudiante a Aprendido"

Se inicia el tema dando a conocer el nombre del tema a desarrollar, los

objetivos que se pretenden alcanzar y se da comienzo al primer tiempo el
de la "S" se pregunta a los alumnos que conocen sobre el tema en
discusión, cuales son sus conocimientos sobre el y como tienen ese
conocimiento (es posible que el conocimiento lo tengan por una
experiencia que pueda ayudar a enfatizar el conocimiento que deseamos
que aprendan). La técnica puede elaborarse de manera que los
estudiantes escriban directamente en el cuadro destinado para cada
tiempo "S","Q","A"; o a través de pequeños papeles que podrán pegarse el
él cuadro de cada tiempo como se puede visualizar en la presente galería
de fotos.
 El segundo tiempo es la "Q" lo que es estudiante quiere aprender
sobre el tema de discusión, así como el tiempo anterior se
preguntará a los estudiantes cuales son sus inquietudes sobre el
tema, cuales son los conocimientos que desean aprender o las
dudas de porque son las cosas así del tema que se discute; que
deberán escribirse o pegarse en el cuadro según la técnica que se
allá adoptado (escribir directamente en los cuadros o pegar
pequeños pedazos de papel).

 Terminado tiempo de la "Q" se procede a leer el contenido del tema

que se estudiará, realizando ejemplos claros sobre el tema en
aprendizaje.
Tercer Tiempo "A" lo que el estudiante a aprendido, puede realizarse
durante o después de la lectura, siguiendo las mismas indicaciones
que se efectuaron con los tiempos "S" y "Q".
 Sugerencias de la Técnica SQA
Establecer los momentos del Esquema
Empezar el trabajo con el grupo completo
Brindar espacio y tiempo para trabajar el esquema de forma
individual, en parejas o en grupos.
Propiciar compartir el trabajo con el pleno