Dirección Creativa

Personalidad y Creatividad

Las Inteligencias múltiples de Gardner

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En el mundo cada vez más competitivo en el

que vivimos, la inteligencia a menudo se
utiliza como sinónimo del valor de las
personas. Las pruebas de Cociente Intelectual
son usadas frecuentemente como una
herramienta que describe quiénes somos y a
qué podemos aspirar
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Las Inteligencias múltiples de Gardner

Las capacidades de nuestra mente no forman parte de una sola habilidad

llamada inteligencia, sino de muchas que trabajan en paralelo y que,
muchas veces, son ignoradas o eclipsadas simplemente porque no las
valoramos.

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las
ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en
otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las
demás.
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Inteligencia Lingüística

La capacidad de dominar el lenguaje y poder

comunicarnos con los demás y otras formas
de comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc. Ejemplo políticos,
escritores, poetas, periodistas
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Inteligencia lógico-matemática

Se vincula a la capacidad para el

razonamiento lógico y la resolución de
problemas matemáticos. Ejemplos
científicos, economistas, académicos,
ingenieros y matemáticos
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Inteligencia espacial

La habilidad para poder observar el

mundo y los objetos desde diferentes
perspectivas está relacionada con este
tipo de inteligencia, en la que destacan los
ajedrecistas y los profesionales de las artes
visuales (pintores, diseñadores, escultores,
fotógrafos, publicistas, arquitectos,
creativos………
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Inteligencia musical

Algunas zonas del cerebro ejecutan

funciones vinculadas con la interpretación
y composición de música. Como cualquier
otro tipo de inteligencia, puede entrenarse
y perfeccionarse.
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Inteligencia corporal y cinestésica

Las habilidades corporales y motrices que

se requieren para manejar herramientas o
para expresar ciertas emociones
representan un aspecto esencial en el
desarrollo de todas las culturas de la
historia. Ejemplo bailarines, actores,
deportistas, y hasta cirujanos y creadores
plásticos
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Inteligencia intrapersonal

Refiere a aquella inteligencia que nos

faculta para comprender y controlar el
ámbito interno de uno mismo en lo que se
refiere a la regulación de las emociones y
del foco atencional.

Son capaces de acceder a sus sentimientos

y emociones y reflexionar sobre estos
elementos.
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Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal nos faculta

para poder advertir cosas de las otras
personas más allá de lo que nuestros
sentidos logran captar. Se trata de una
inteligencia que permite interpretar las
palabras o gestos, o los objetivos y metas
de cada discurso. Más allá de el contínuum
Introversión-Extraversión, la inteligencia
interpersonal evalúa la capacidad para
empatizar con las demás personas.
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Inteligencia naturalista

Permite detectar, diferenciar y categorizar

los aspectos vinculados al entorno, como
por ejemplo las especies animales y
vegetales o fenómenos relacionados con
el clima, la geografía o los fenómenos de
la naturaleza.
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Joy Paul Guilford y el pensamiento divergente

Dice que la creatividad en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que

son características de los individuos creadores, como la fluidez, la
flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente.

Para Guilford la producción divergente o pensamiento divergente es un

concepto análogo a la creatividad.
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El pensamiento convergente sería aquel orientado a la solución

convencional de un problema, situación o reto, mientras que el
pensamiento divergente elabora con criterios de singularidad,
imaginación y flexibilidad.

El pensamiento divergente es el que ayuda a generar nuevas ideas o

conceptos, de apertura, y el convergente logra que los razonamientos se
focalicen hacia una idea.
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El pensamiento convergente:

Pensamiento orientado a la solución

convencional de un problema

El pensamiento Divergente:

Es aquel pensamiento que elabora

criterios de originalidad, inventiva y
flexibilidad
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La teoría de flujo y Mihaly Csikszentmihalyi

Csikszentmihalyi plantea que tratar a la creatividad exclusivamente como

un proceso mental no hace justicia al fenómeno, que es tanto social y
cultural, como psicológico.

“La creatividad no se produce dentro de la cabeza de las personas, sino

en la interacción entre los pensamientos de una persona y un contexto
sociocultural”
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“El estado en el cual las personas se hayan tan involucradas en la

actividad que nada más parece importarles; la experiencia, por sí misma,
es tan placentera que las personas la realizarán incluso aunque tenga un
gran coste, por el puro motivo de hacerla”.
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Bloqueos creativos

Los bloqueos de la creatividad: un muro entre la

posibilidad y la acción
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Bloqueos creativos

Los bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones,

omisiones o situaciones que dificultan, paralizan o inhiben el desarrollo o
ejercicio de la creatividad. Son un muro entre la posibilidad y la acción, la
potencia y el acto.
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Bloqueos creativos

Los bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones,

omisiones o situaciones que dificultan, paralizan o inhiben el desarrollo o
ejercicio de la creatividad. Son un muro entre la posibilidad y la acción, la
potencia y el acto.

- Bloqueos cognoscitivos o intelectuales

- Bloqueos emotivos o Psicológicos
- Bloqueos culturales o sociales
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Bloqueos cognitivos

Son bloqueos por los cuales nos vemos incapaces de llegar a una solución
original a un problema debido a las capacidades individuales del sujeto
que les impiden hallar nuevas soluciones a un problema
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Bloqueos Emotivos

Son bloqueos por los cuales nos vemos incapaces de llegar a una solución
original a un problema debido a la inseguridad que se puede sentir ,
temor a equivocarse , angustia, falta de confianza de sus capacidades .
Sufrimos muchos de estos bloqueos en un determinado momento es
muy difícil de controlar.
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Bloqueos culturales

Son aquellos que surgen de la socialización del individuo. En una sociedad

donde se establecen estrictas pautas de comportamiento y se rechazan
aquellas que se desvíen de ellas.
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El desarrollo de la creatividad

Vivimos en un constante cambio e innovación en el que las actualizaciones y las mejoras

se producen a una velocidad cada vez mayor

Recursos tecnológicos para el desarrollo de la creatividad

Generar mapas conceptuales, elaborar lluvia de ideas, trabajar colaborativamente

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¿Se puede desarrollar la creatividad?

Estrategias y técnicas

Para trabajar desde la mejora de la creatividad

hay que actuar desde lo personal y la
organización

Se trata por lo tanto en adquirir una

estrategia de actuación basada en
- La curiosidad y la observación
- La libertad y originalidad
- La flexibilidad y la diversidad
- El constructivismo
- La imaginación
- La autocritica