-Lenguaje Connotativo y Denotativo.

- El Resumen

- Mapa Conceptual.
 TEMA #1:
“Lenguaje Denotativo y
Connotativo”
Lenguaje Denotativo.
Denotativo.

 Es el opuesto al lenguaje connotativo. El lenguaje

denotativo es aquel que se emplea para decir las cosas
tal como son o se presentan, con toda claridad, si
ambigüedades ni opinión, ni sentimiento. En este tipo de
lenguaje es más importante el significado que el
significante. Su intención es transmitir información.
Características:

 Es aquello que reconocemos en una obra sin esfuerzo o sea a

simple vista.
 El significado es general (común) .
 La denotación pretender objetivizar y hacer consciente.
 La denotación suele ser consenso. (o imposición social)
 Se apoya en el código lingüística.
Ejemplo.

 La función comienza a la 21.00.

 Me compraré el auto azul que te mostré ayer.
 La tarea consiste en responder las cinco preguntas del cuestionario
entregado.
 Los gremialistas convocaron a un paro de 48 horas para el próximo
jueves.
 La nafta súper aumentó un 4 %.
Lenguaje Connotativo.
Connotativo.

 es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y

no sólo comunica información sino sensaciones y
sentimientos. Generalmente es utilizado en el lenguaje
cotidiano o coloquial y en los textos literarios El lenguaje
connotativo se refiere a las posibilidades sugestivas y a
veces ambiguas del lenguaje.
Característica:

 Las siguientes son algunas de sus características:

 Posee una estética definida y un estilo.
 Expresa emociones (es subjetivo).
 permite una gran variedad de lecturas.
 A pesar de que lo artístico no radica esencialmente ni en la forma,
ni en el contenido.
 la connotación hacer parte imprescindible de él. Las figuras
literarias, por otra parte, constituyen el medio que más connotación
posee.
Ejemplos.

 Ponte las pilas con la escuela.

 Eso me pone los pelos de puntas.
 Dale una cucharada de su propia medicina.
 El pobre tiene una vida de perros.
 Estoy en las nubes.
 Esas dos andan cotorreando de aquí para allá.
Diferencia entre Connotación y
Denotación.
Diferencia entre Connotación y
Denotación.
 En las clases de lengua, cuando se comienza a explicar sobre
el lenguaje humano es normal que salgan a la luz dos conceptos
que son básicos para permitirnos comunicarnos: la connotación y la
denotación.

 El significado denotativo es el que está aceptado por todos los

hablantes, el significado estándar que le hemos dado a las cosas
que configuran nuestra realidad para poder comprenderla.
Significado denotativo:
El significado denotativo es el que está aceptado por
todos los hablantes, el significado estándar que le hemos
dado a las cosas que configuran nuestra realidad para
poder comprenderla. Sería el significado que aparece en
el diccionario pues es el que se ha pactado como
auténtico.
Cómo podemos imaginar, este significado siempre irá
vinculado de forma muy directa con el contexto en el que
se encuentren los hablantes pues no es el mismo
significado la palabra “mar” actual que la que tenían en
la Edad Media cuando se consideraba que la Tierra era
plana, por ejemplo.
Significado Connotativo:

Pero el lenguaje no solo tiene un solo significado pues, si

así fuera, no habrían otras funciones lingüísticas como es,
por ejemplo, la metáfora. La poesía o la sugerencia que se
puede llegar a crear con el uso de algunas
combinaciones de palabras o con una sola viene dado
por el significado connotativo de la lengua.
Así pues, y dicho de otra forma, el significado denotativo;
es aquel que está aceptado por todos los hablantes, el
significado más estandarizado y que aparece en el
significado para denotar; algo que forma parte de nuestra
realidad.
En cambio, el significado connotativo es aquel que le da a
la lengua otro aspecto fuera de la realidad tangible; estos
significados suelen usarse en las composiciones literarias o
poéticas ya que buscan una sugestión de emociones o
imágenes que se relacionan a una palabra.
Tipos de textos en los que es
utilizado el lenguaje
connotativo y denotativo
Connotativo:

El lenguaje connotativo es aquel que se emplea en forma

simbólica o figurada y no sólo comunica información sino
sensaciones y sentimientos. Generalmente es utilizado en
el lenguaje cotidiano o coloquial y en los textos literarios El
lenguaje connotativo se refiere a las posibilidades
sugestivas y a veces ambiguas del lenguaje -Las siguientes
son algunas de sus características: Posee una estética
definada y un estilo. Expresa emociones (es subjetivo),
permite una gran variedad de lecturas.
Denotativo:

El lenguaje denotativo se refiere de modo directo a un

hecho o a un dato. Lo denota, lo nombra. En la mayoría
de ocasiones se encuentra en textos no-literarios. -son
algunas de las características que deben tomarse en
cuenta: 1. Es más importante el significado que el
significante. Es decir, el énfasis de quien escribe o emite la
información está en las ideas que se quieren transmitir,
más que en la exploración de las palabras
 TEMA #2:
“El Resumen”
Concepto:

El resumen es la exposición breve de lo esencial de un

tema o materia, tanto efectuada de manera oral como
escrita. Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una
lectura, de un texto, de un documento o de una
exposición oral; haciendo un extracto en el que se recoja
lo más importante de éstos, con precisión y utilizando
nuestras propias palabras.
Estructura:

 1. Título: Use un título corto y conciso que indique el contenido

del resumen. Use mayúsculas para la primera letra de cada
palabra (excepto para preposiciones, artículos o nombres de
especies). Los nombres de los microorganismos deberán estar
escritos en itálica. Sólo se aceptarán nombres genéricos de los
fármacos, drogas y/o compuestos químicos utilizados.
 2. Autores y Filiación Institucional: Todos los autores que hayan
participado del trabajo de investigación deberán estar
debidamente registrados con nombres y apellidos completos,
filiación institucional y su categoría: autor principal o
secundario.
 3. Palabras Claves: Se solicitará un máximo de 5 palabras
clave. Las palabras deberán ser escritas en minúsculas a
excepción de los nombres propios y/o género de los
organismos.
 4. Resumen: el esquema del resumen es el siguiente
• Introducción: Breve con antecedentes y resumen del
problema de estudio y/o la hipótesis. (500 caracteres sin
incluir espacio)
• Objetivos: Acorde al título, hipótesis y conclusiones. (300
caracteres sin incluir espacio)
• Metodología: Debe describir el diseño, los principales
procedimientos realizados y el método de análisis de los
resultados, según corresponda. (800 caracteres sin incluir
espacio)
• Resultados: Se deberá presentar suficientes datos y
resultados estadísticos como para permitir una
adecuada calificación del resumen por parte del
comité evaluador. Generalizaciones o comentarios
tales como “se completará al momento de la
presentación del afiche”, no serán aceptados. Las
tablas, gráficas o fotos se reservarán para la
presentación del poster. (800 caracteres sin incluir
espacio)
• Conclusiones: Utilice frases concisas y sólidas, evitando
repetir lo estipulado en la sección de resultados. (300
caracteres sin incluir espacio).
Características del Resumen:

 El resumen contiene todas las ideas básicas del texto

original
 Presenta ideas relacionadas por enlaces como
conjunciones, preposiciones o signos
 Se escribe con estilo propio sin influencias del estilo del
autor original
 Es un texto más breve que el original
 Respeta las normas básicas de ortografía y redacción
Tipos de Resumen:

 Resumen informativo. Tiene como objetivo simplificar el

contenido del mensaje original.
 Resumen descriptivo. Interpreta o describe el texto. Realiza
una descripción de las fuentes y el estilo del autor.
 Resumen abstracto. Se utiliza generalmente en resúmenes
de tipo científicos. Por lo general son resúmenes que no
superan las 15 líneas de extensión y no contienen
porcentajes o valores numéricos informativos.
 Síntesis. Una síntesis es un resumen de diferentes textos de
una temática similar.
Cómo Elaborar un Resumen:

 Hacer un resumen implica transformar un texto en otro

texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del
primero en forma global y breve, dejando de lado las
ideas accesorias.

 Para eliminar oraciones o párrafos del texto base, hay

que analizar qué es lo que puede ser suprimido. Y para
eso hay que reconocer cuáles son las ideas principales y
cuáles son las ideas secundarias.
¿Para qué nos sirve un resumen?

 Nos sirve para estudiar como para repasar los temas

antes de un examen. Y esto se debe a que cada
resumen supone una breve selección de las ideas
básicas de un texto a fin de facilitarnos todo el proceso
de comprensión.

 Sin embargo para que esto se vuelva efectivo es

importante confeccionar el resumen de manera
correcta, lo cual implica leer, subrayar y elaborar
cuadros o esquemas.
 TEMA #3:
“Mapa Conceptual”
Origen y desarrollo:

Durante muchos años, los mapas conceptuales se

construyeron manualmente. Iterar la modificaciones de un
mapa conceptual resultaba engorroso y tomaba mucho
tiempo. Las sesiones grupales de elaboración de mapas
conceptuales se manejaban utilizando notitas Post-it. La
introducción de computadoras personales permitió el
desarrollo de programas de software que facilitaron la
elaboración de mapas conceptuales. Sin embargo, las
versiones iniciales de los programas de construcción de
mapas conceptuales no aumentaron el poder de la
herramienta, sino que se limitaron a mostrar el mapa
conceptual en la pantalla.
Concepto:
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje
basada en la representación gráfica de un determinado
tópico a través de la esquematización de los conceptos que
lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o
recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y
palabras de enlace.
En un mapa conceptual se relacionan por medio de
conectores gráficos conceptos e ideas para complementar
una idea generalizada de lo que es un principal, el objetivo
de un mapa conceptual es conseguir el significado por medio
de enlaces que se analizan fácilmente.
 ¿Qué nos permite el Mapa
Conceptual?
 El uso de los mapas conceptuales permite
organizar y comprender ideas de manera
significativa.
 Un mapa conceptual es más efectivo para
estimular la comprensión y reflexión.
 Elaborar un mapa conceptual mejora la
capacidad de análisis y reflexión debido al
desafío que representa entender y plasmar las
relaciones entre los conceptos.
Tipos de Mapas
Conceptuales
MAPA PANORÁMICO:
Son aquellos con características descriptivas, los cuales abarcan la
temática a tratar de forma general o global.
MAPA DETALLADO O DE
DESARROLLO:
Son analíticos, es decir que incluyen gran cantidad de detalles
respecto del tema tratado.
MAPA JERARQUICO:
Recibe esta denominación debido a que está organizado a partir de
un concepto clave ubicado en la parte superior del mapa, y desde el
cual van descendiendo el resto de los elementos que lo componen,
teniendo en cuenta la importancia de los mismos.
MAPA DE ARAÑA:
Como su nombre lo indica, este tipo de mapa conceptual se
caracteriza por presentar la palabra o temática principal en el centro,
y a partir de ésta, los temas de inferior jerarquía se colocan alrededor,
de modo que se asemeja a las patas de una araña.
MAPA DE ORGANIGRAMA:
Es aquel en el cual la información se presenta de forma lineal,
demostrando la dirección correcta para su lectura, es decir, la
manera en que se debe seguir los datos para que estos tengan
sentido.
MAPA SISTEMICO:
Tiene características similares al anterior, pero con la diferencia de
que éste contiene entradas y salidas.
MAPA MULTIDIMENSIONAL:
Tiene la particularidad de constituirse a partir de una figura
bidimensional o tridimensional, a partir de un organigrama.
MAPA DE PAISAJE:
Esta clasificación se basa en la confección de un mapa a modo de
paisaje, tomando como punto inicial un espacio real o ficticio. De esta
manera, la información será organizada de acuerdo a la imagen que
se quiere formar.
Características de un mapa
conceptual:

 la jerarquización,
 la síntesis
 el impacto visual.
Jerarquización:
En un mapa los conceptos solo pueden aparecer una vez. Las líneas
de enlace con una flecha pueden ser muy útiles para indicar las
relaciones jerárquicas cuando los conceptos aparecen gráficamente
a la misma altura. Los niveles de jerarquización se acomodan de
arriba hacia abajo como en la siguiente figura:
Elementos de un mapa conceptual:
 Los conceptos:
 Se refiere a las situaciones o hechos que suelen
representarse dentro de cirulos o figuras geométricas y
cada concepto es representado en el mapa
conceptual es relevante para el significado del
concepto, éstos deben ser presentados de forma
organizada.

 Las palabras de enlace:

 Son conformadas por verbos y expresan la relación que
existe entre dos o varios conceptos, y se representa
mediante líneas conectoras.
 Las proposiciones:
 Están compuestas por la unión de uno o varios
conceptos o términos que se relacionan entre sí, a
través de una palabra de enlace

 Líneas conectoras o de unión:

 Es utilizada para unir los conceptos y para acompañar
las palabras de enlace. Las líneas conectoras ayudan a
dar mejor significado a los conceptos uniéndolos entre
sí.
Como elaborar un mapa conceptual:
A continuación te guiaremos detalladamente en todo lo
que debemos hacer para elaborar adecuadamente esta
increíble herramienta de aprendizaje:

1. Define el tema de tu mapa conceptual.

2. Recopila toda la información necesaria.
3. Sintetiza y prioriza la información.
4. Crea una lista de conceptos.
5. Conecta las ideas.
6. Revisa tu mapa.
Paginas web y programas para
crear un mapa conceptual:
Programas para crear un mapa conceptual:

• SmartDraw
• Cmap Tools
• Xmind
• Creately
• Inspiration 9
Sitios Web donde puedes crear tu
mapa conceptual:
Si eres de esas personas que no les gusta pasar por un
arduo proceso de instalación entonces esto es para ti:
 GoConqr
 Lucidchart
Estos son los sitios más populares para la creación de
mapas conceptuales.
Diferencias entre mapa conceptual
y mapa mental
Mapa Mental:
El Mapa Mental es un diagrama usado para representar :
palabras , ideas , tareas , dibujos lecturas
U otros conceptos ligados y expuestos radicalmente
alrededor de una palabra clave o de una idea central .
Los mapas mentales son un método muy eficaz para
extraer información. Son una forma lógica y creativa de
tomar nota y expresar ideas, que consiste , literalmente, en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado
por medio de dibujos o imágenes.
Mapa Conceptual:

Se denomina Mapa Conceptual a la herramienta que

posibilita organizar y representar, de manera grafica y
mediante un esquema el conocimiento .
Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o
cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos
indicados por una línea conectiva que enlaza los
conceptos
Diferencias:

El mapa mental reúne los puntos mas importantes de un

tema y ayuda a organizar ideas , potenciar la creatividad ,
planificar y hasta estudiar de forma eficiente mientras que
El mapa conceptual Se centra en conceptos, se estructura
de manera jerárquica , iniciado con conceptos gruesos a
conceptos totalmente reducidos .
Utilidades y beneficios del Mapa
Conceptual:
 Incluir en los procesos educativos, actividades que requieran
elaborar organizadores gráficos, contribuir a que los estudiantes
clarifiquen sus pensamientos, refuercen su comprensión de
temas fundamentales, integren de manera significativa nuevo
conocimiento que ya disponen e identifiquen conceptos
erróneos a fin de corregirlos.
 En particular, organizadores como mapas conceptuales y
mapas de ideas son valiosos en la construcción de
conocimientos y en el desarrollo de habilidades de pensamiento
de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y
priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar
patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.