UNIVERSIDAD MARISTA DE

QUERÉTARO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

III FORO DE AVANCES DE

INVESTIGACIÓN

DE POSGRADO EN EDUCACIÓN

15 DE DICIEMBRE DE 2018
Profesionalización docente
en la Escuela Secundaria
“Santiago Galas”

“Quien se atreve a enseñar no debe dejar de aprender”

John Cotton Dana
 Ana María Hernández
Pantoja

Asesora: Mtra. Elvira del Carmen

Namur Velázquez
MARCO CONTEXTUAL
• Este trabajo se llevará a cabo en una Institución Educativa que
inició en el año de 1991 en la población de Tequisquiapan,

La Escuela Secundaria Instituto Santiago Galas tiene una plantilla de

15 docentes de los cuales 13 no tienen formación pedagógica:

1 Normal Primaria y Lic. en Psicología,1 Lic. en Psicopedagogía, 1 Lic.

en Comunicación, 1 Lic. en Lenguas Modernas, 2 Lic. en Biología, 2
ingenieros, 1 Lic. En ingeniería industrial, 2 en Lic. en Informática. 1
Filósofo,1 Técnico Especializado en Diseño Decorativo, 2 Lic. En
Derecho.
Son poseedores del conocimiento, pero algunos presentan dificultad
para impartir contenidos en el aula.

• Los aprendizajes esperados que se establecen en el Plan de

Estudios vigente y el Proyecto Educativo del ISG, no son
alcanzados en su totalidad.
 ELEMENTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN

Docentes
Aprendizaje
Enseñanza
Profesionalización docente
Competencias
Didáctica
Pedagogía
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Algunos docentes del “Instituto Santiago

Galas” no cuentan con formación adecuada en
el ámbito de la enseñanza: didáctica,
pedagogía, psicología general.

Tienen conocimientos de la asignatura: pero

se les dificulta enseñar de forma atractiva,
interesante, sorprendente y didáctica.
 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué acciones deben implementarse en el ISG para que los

docentes logren mejorar su práctica educativa?

¿Cómo debe ser el perfil del docente, de acuerdo al Nuevo Modelo

Educativo y al Proyecto Educativo del Instituto Santiago Galas?

 
 
 OBJETIVO GENERAL

Analizar la forma en que

enseñan los docentes con perfil
universitario a los alumnos de
secundaria.

 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar la relación que debe existir entre el

perfil profesional que se le pide al docente de
Secundaria y la formación que recibe para
responder en este nivel educativo.

Analizar el Nuevo Plan de Estudios 2017 y la

perspectiva que presenta sobre la profesionalización
de los docentes de Secundaria.
 JUSTIFICACIÓN

Ante la situación problemática

educativa en nuestro país, debido a la
aplicación del Nuevo Modelo Educativo
es necesario reflexionar en la
actualización profesional del docente.

La escuela favorece el desarrollo

intelectual de los estudiantes y construye
los valores humanos.
Continúa la justificación

Es necesario que los

docentes estén conscientes
de la trascendencia que tiene
su misión educativa y de la
participación en la
transformación de México
 Nuevo Modelo Educativo 2017

Importante
Cualquier reforma educativa está ligada a
la formación permanente de los profesores;
porque, no hay reforma ni cambios
educativos
sin tener en cuenta la
profesionalización
de los docentes.
 MARCO TEÓRICO

Se necesitan determinadas competencias

para enseñar; es evidente que no todas las
personas están capacitadas para ejercer esta
tarea. García Garrido (1999: 436) resalta que
“no todo el mundo sirve para esta profesión,
en contra de lo que tan a menudo se cree;
hace falta tener el perfil personal adecuado”.
 Metodología

Para alcanzar los objetivos planteados se

obtendrá información a través de instrumentos
que aporten datos cualitativos con entrevistas;
para conocer las opiniones del alumnado y
profesores que laboran en la Secundaria del
Instituto Santiago Galas.
 Metodología
Se llevará a cabo un análisis y retroalimentación
a través de observaciones de la práctica docente,
las situaciones que prevalecen y las que inciden
en el aprendizaje de los alumnos; con especial
atención a la falta de conocimientos sobre
didáctica de algunos docentes para hacer frente a
las problemáticas que se presentan en las aulas.
 SUJETOS EN LOS CUALES SE APLICARÁN
LOS INSTRUMENTOS

Investigación que se realizará con los

docentes y los alumnos de la Secundaria del
ISG