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ESTUDIANTES:
Estrategia de la inoculación de
Estado actual de las estrés.
terapias cognitivas.
APORTES Tratamiento de la ira.
Tratamiento de la violencia.
Manejo de situaciones.
Inoculación del estrés FASES
Conceptualización
Fase educativa.
Disminuir conductas
desadaptativas
Estresores agudos de tiempo
Aumentar conductas limitado.
adaptativas CATEGORÌAS Secuencia de estrés.
DE ESTRÉS Intermitencia crónica.
Actividades Estrés crónico continuado.
autorreguladoras
TÉCNICAS PARA EL MANEJO
DE SITUACIONES
Afrontar
Inmunizar Coping
situaciones
OBJETIVOS DEL EIE
Promover actividad
autorreguladora adecuada.
Modificación de conductas
desadaptativas.
Modificación de estructuras
cognitivas.
FASES DEL ENTRENAMIENTO EN
INOCULACIÓN DE ESTRÉS
CONCEPTUALIZACIÓN
Evaluación y diagnostico de los problemas Conceptualización del problema
PRIMER PASO
Se trata de un inspector militar de 32 años que labora con jóvenes adolescentes, separado de su esposa desde
hace 3 años, aunque frente a este particular se conoce que fue abandonado por la misma; situación que
inicialmente fuera manifestada libremente de manera crítica a todas las personas que conocía, enunciando los
hechos cargados de ira, dolor y vergüenza. En la actualidad el desea olvidar este hecho, pero considera que
todo el mundo conoce tal situación y que, al verlo, no hacen más que burlarse de él, de su aspecto personal
considera que por referida situación las personas le restan importancia, autoridad y respeto por tales
circunstancias.
En estas cogniciones que a menudo están presentes, controla un grupo de adolescentes, quienes a menudo
por falta de normalización evaden las normas, les cuesta obedecer disposiciones y ríen nerviosamente por
asuntos ajenos al tema que preocupa al inspector ; tales reacciones son interpretada como burla y desafió por
parte del militar, reaccionando ante ello con gran ira y agresividad de tipo verbal, sin obviar las manifestaciones
fisiológicas marcadas como rubor, sudor y contracciones faciales evidentes que si son las que generan gracia
a los alumnos quienes las consideran exageradas, impacientes e innecesarias.
Objetivo: Orientar al paciente para que logre adquirir conocimientos y habilidades necesarias de
tal manera que se les facilite mejores maneras de abordar situaciones estresantes.
Trabajar con la persona de tal manera que tenga una actitud activa para cambiar
Personalidad estructuras y solucionar los conflictos o dificultades cuando surgen.
1.- FASE EDUCATIVA/FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN
Primer paso
Fecha Objetivo Técnica Resultados
comprenderse.
Segundo paso
CONSECUENCIA
ORDEN IDEA IRRACIONAL COGNICIONES EMOCIONAL/
CONDUCTUAL
Tercer paso
Fisiología del estrés
PROCESO DE
Uso de una pizarra o soporte visual.
PSICOEDUCACIÓN
Psicología evolutiva
2.- FASE DE ENTRENAMIENTO/FASE DE ADQUISIÓN Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES
FACTORES
DEFINICIÓN Y
ROLE -PLAYING
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA CIRCUNSTANCIAS
FASES DEL
ENTRENAMIENTO
GENERACIÓN DE
ALTERNATIVAS DE Posibles soluciones al problema
SOLUCIÓN
VERIFICACIÓN 2.1.2
Se ENTREN
planifica la puesta en marcha de la solución estableciendo los pasos y recursos
necesarios para cada uno de ellos.
2.1.3 RESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
A) Dialogo socrático
Registro de pensamientos
COMPORTAMIENT PENSAMIENTO
SITUACIÓN PENSAMIENTO EMOCIÓN O ALTERNATIVO
acometerla. si lo divido en
pedazos pequeños.
.- Registro de las respuestas fisiológicas
Poner en práctica la
relajación. Visualizarse con éxito.