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Sede Carmona, NURR

Trujillo-Venezuela
Del 21 al 24, Noviembre
Homenaje 2017
Primera Circular

al Caricaturista:
El Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Literarias (LISYL) de la Universidad
de Los Andes-Venezuela, invita a participar en el V Coloquio Internacional
Semiótica y Educación “Sujeto y Discursos Alternativos: La Educación
desde la perspectiva semiótica”. El tema del evento pretende ofrecer a los
estudiosos de la semiótica la posibilidad de reflexionar a partir del sujeto como
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discurso que se significa desde diversos sistemas de representación, el sujeto a


manera de espacio representado simbólicamente en diferentes discursos de los
imaginarios culturales. De ahí la posibilidad de estudiar variados campos de
significación y manifestaciones estéticas que hoy surgen como lugares de gran
carga simbólica en función del sujeto y sus desdoblamientos: la caricatura, el
comic, el graffiti, el hentai, el manga, el cine, la música, el arte, la literatura; esto
es, los discursos alternativos en tanto campos semióticos, territorio de las
experiencias estéticas del sujeto en los que éste encuentra la posibilidad de
hacerse discurso a partir de los signos constitutivos de corpus icónicos con la
intencionalidad de invertir los códigos mediante representaciones alternas a los
signos de los modelos socialmente establecidos.
Estudiar los discursos alternativos como campos de significación es la
posibilidad de resignificar los sentidos del sujeto y de los fenómenos sociales
a partir del proceso de producción, interpretación y transformación de
significados centrados en el sujeto como metáfora que se representa desde
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de sus instancias enunciativas. Los discursos alternativos se convierten en


vastos campos semióticos que tienen fundamentalmente a la imagen como
soporte significante para la construcción y transformación de sentidos, la
imagen, elemento hoy predominante en la construcción de imaginarios
culturales; la imagen en tanto unidad significante que a partir de lo icónico,
lo indicial y/o lo simbólico revela formas de producir nuevos sentidos desde
sus representaciones simbólicas. Figuraciones desde las que el enunciante se
convierte en sujeto significante que no solo se significa él mismo sino que
refiere un sujeto más allá de los signos aparentes.
De ahí la posibilidad de analizar los discursos alternativos a manera de
corporeidades simbólicas configuradas a partir de sus marcas semióticas,
los cuales generan una interacción simbólica en los distintos espacios
representados, creando una red significante entre sujetos enunciantes,
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discursos enunciados, interpretantes y contextos significantes, una red


intersubjetiva que permite la articulación simbólica en la construcción y
transformación de sentidos. Por ello, es nuestro interés disponer de un
espacio en el que podamos reflexionar en torno al sujeto como espacio
enunciativo, y con ello, la posibilidad de proyectar nuevas miradas a la
semiosis educativa en función de los discursos alternativos en tanto campos
semióticos a partir de la iconicidad e indicialidad de los signos del sujeto.
Espacio que dedicamos al Caricaturista EDO por su valioso trabajo artístico;
un aporte de incalculable valor para los discursos de la semiótica en
Venezuela.
El evento está dirigido a profesores, investigadores, estudiantes de pre y
postgrado, profesionales y público en general interesados en actualizar
sus conocimientos en el área de la semiótica; y de esta manera, abrir un
espacio de discusión desde la semiótica como principio fundamental en
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la producción, interpretación y transformación de significados, esto es,


como valioso recurso metodológico para reflexionar sobre los discursos
del sujeto en la semiosis educativa y sus posibilidades a partir de los
discursos alternativos.
De esta manera, sin limitar la variabilidad de miradas de los distintos
campos disciplinares, nos gustaría que la ruta metodológica de los
aportes sea fundamentalmente semiótica, sin negar sus posibles
encuentros con otros enfoques e interrelaciones teóricas.
OBJETIVOS:
Continuar propiciando el intercambio anual para reflexionar sobre temas
relacionados a la semiótica y la educación, y de esta manera, contribuir con la
formación académica de investigadores regionales, nacionales e internacionales.
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Destacar la importancia del enfoque semiótico como recurso metodológico


para el estudio de los diferentes discursos del sujeto como eje de significación y
producción de sentido dentro de los discursos alternativos y la semiosis
educativa.
Divulgar los estudios sobre el sujeto, la semiosis educativa y los discursos
alternativos privilegiados desde una pedagogía de la sensibilidad.
Propiciar un espacio de discusión entre investigadores, docentes, estudiantes y
comunidad en general interesados en reflexionar sobre el sujeto dentro de la
semiosis educativa y sus posibilidades a partir de los discursos alternativos.
En tal sentido, proponemos algunas líneas temáticas para estimular la
participación de los investigadores, docentes y estudiantes de pre y postgrado,
sin menoscabo de otras propuestas que puedan surgir desde los intereses
académicos particulares.
 
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LÍNEAS TEMÁTICAS:
-La caricatura: ¿Realidad o transgresión?
-Semiótica, humor e ironía, La deconstrucción desde la alteridad
-La iconografía urbana: el graffiti como cuerpo simbólico
-El comic y los discursos de poder
-Del Cojo Ilustrado a la Crónica negra: los discursos estéticos y sus
posibilidades
-Representaciones del cuerpo en el discurso del comic
-Discursos de la violencia en las tiras cómicas infantiles
-El comic dentro de la industria cultural
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-Resemantización del comic en la sociedad del espectáculo


-La caricaturización y el sentido pedagógico
-Caricatura y pedagogía, ¿una alternativa viable?
-El hentai y el manga. La representación de lo prohibido
-La semiosis del cine dentro de la diversidad cultural
-El discurso musical en la construcción de imaginarios culturales
PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL RESUMEN:
1. Enviar el resumen a alguno de los siguientes correos: lisylula@gmail.com / lisyl@ula.ve
identificado con el ASUNTO: Propuesta para “V Coloquio Internacional Semiótica y
Educación”.
2. Indicar el título del trabajo, centrado en negritas y mayúsculas. En la parte superior derecha
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deberá colocar el nombre (s) del (los) autor (es), institución de adscripción, correo electrónico
y línea temática en la que desea participar.
3. Se aceptarán no más de tres autores por ponencia
4. El resumen no debe ser mayor a 250 palabras y debe indicar el objetivo, la metodología, el
abordaje teórico y las conclusiones más relevantes. Deben incluirse de tres a cinco palabras
clave.
5. Una vez recibida la CARTA DE ACEPTACIÓN de la propuesta, el participante deberá enviar
la ponencia completa a alguno de los correos antes indicados en un lapso no mayor a veinte
(20) días.
6. El día del evento deberán consignar en digital el trabajo en extenso (14 a 18 cuartillas) bajo
formato Word (Fuente: Times New Roman, interlineado de 1,5), para ser remitido al comité de
arbitraje de la Revista Ontosemiótica , Revista Electrónica Latinoamericana de Semiótica
y Educación (ISSN: 2477-9482) para su consideración.
PLAZOS:
El plazo para el envío de resúmenes será hasta el:

15/10/2017
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FORMAS DE PARTICIPACIÓN:
Conferencista
Ponente oral
Asistente
*En cada forma de participación se proveerá del Certificado avalado por el
Vicerrectorado del NURR-ULA, la Coordinación de Investigación y Postgrado del
NURR-ULA y el Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Literarias (LISYL-
ULA).
*Si la ponencia tiene más de un autor, todos deben inscribirse para que cada uno
ACTIVIDADES: Contactos:
Conferencias lisylula@gmail.com
Presentación de ponencias lisyl@ula.ve
Mesas de discusión
http://lisyl.blogspot.com/
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Talleres
Presentación de Libros y Revistas Facebook: Lisyl Ula
Recitales poéticos Twitter: @Lisyl_ULA 
Actividades culturales Teléfono: 0416-2716720
Expoventa de Libros

INVERSIÓN:
Ponente Estudiantes de Pregrado: Bs. 3000
Ponente Profesional: Bs. 5000
Participantes en general: Bs. 4000
El Comité Organizador*