Procesos Cognitivos

Psicología en Salud y Alimentación

Francvega.gonz@gmail.com
 ¿Qué es un Proceso Cognitivo?
• Un proceso corresponde a una
serie de pasos que comparten una
lógica común para lograr un
resultado en particular.

• Un Proceso Cognitivo es un
proceso que nos lleva a conocer.

• La acción conjunta de estos

procesos es la Cognición
 ¿Qué es COGNICIÓN?
• Es un grupo de procesos
mentales que se ubican entre
la recepción de un estímulo y
la respuesta.

• Son funciones de alta

complejidad que operan en
representaciones.
¿Cómo agrupamos los Procesos Cognitivos?
Procesos Cognitivos Procesos Cognitivos
Inferiores Superiores
Sensación Pensamiento
Percepción Lenguaje
Atención y Inteligencia
concentración
Memoria
 SENSACIÓN
• Es el efecto inmediato de los estímulos
en nuestra fisiología (recepción del
estímulo).
• Procesos fisiológicos simples. Es un
fenómeno eminentemente biológico.
• En general, lo que llega a la conciencia
son configuraciones sensitivas
globales.
 PERCEPCIÓN
• Reorganización e interpretación de la
información sensorial del estímulo.
• “Lo que da origen a la percepción no
está afuera, sino en nuestro sistema.”
 ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
• Habilidad de seleccionar la
información que ya pasó
por los sentidos, para ser
dirigida a otros procesos
mentales.
 CONCENTRACIÓN
• Aumento de la atención
sobre un mismo estímulo
en un tiempo determinado.

• Depende de:
- Estímulo
- Sujeto
- Medio
 MEMORIA
• Proceso por medio del cual
la información se codifica,
se almacena y se recupera

• “Facultad que permite traer

el pasado al presente”,
dándole significado.
 MEMORIA de Corto Plazo
• Capacidad y duración
limitada.

• Almacenamiento
consciente.

• Información con la que

interactúo con el ambiente.
 MEMORIA de Largo Plazo
• Sistema que puede mantener
información
permanentemente.

• Capacidad prácticamente
ilimitada (en términos
humanos).

• La información se mantiene de
forma inconsciente y sólo se
hace conciente si la evocamos.
Memoria de Largo Plazo
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
 ¿Qué es el pensamiento?
• Término ambiguo que se usa para
diferentes procesos mentales como:
- Dudar
- Resolver problemas
- Opinar
- Valorar
- Razonar
- Imaginar

• Representaciones subjetivas de la
realidad.
 Pensamiento

• Expresa la capacidad de analizar todo lo que

nos rodea y de reflexionar sobre ello
mentalmente.
• Por lo tanto, se define pensamiento como un
proceso interior que utiliza representaciones
simbólicas de hechos y cosas no presentes en
la realidad inmediata.
• El pensamiento puede realizar tres tipos de
operaciones:

- Formar conceptos, “descripciones” por las que se

atribuye alguna propiedad o conjunto de propiedades a
algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.

- Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de

relaciones entre conceptos.

- Realizar deducciones (inferencias, razonamientos),

comparando lo expresado en varios juicios para obtener
nuevos conocimientos o conclusiones.
 Tipos de Pensamiento

• Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento

donde se infiere una conclusión de una o mas premisas. Va
de lo General a lo Particular. Ej: Todo humano tiene 4
extremidades, dos brazos y dos piernas.

• Pensamiento Inductivo: La base de la inducción es la

suposición. Ej: Un chileno es ladrón, todos son ladrones.
 Tipos de Pensamiento

• Pensamiento Analítico: Se utiliza para plantear, resolver

problemas y tomar decisiones. Ej: En trabajos, encuestas,
problemas matemáticos.

• Pensamiento Creativo: Se usa en la creación o modificación

de algo, Se presenta mayormente en la Niñez. Ej: Al crear
un cuento, narraciones espontaneas, etc.

• Pensamiento Critico: Se puede ver de dos formas la objetiva

y subjetiva. Ej: Objetiva, en alguna evaluación con pauta,
Subjetiva, se hace una evaluación sin patrón.
 Pensamiento y Lenguaje

• ¿Qué surge primero, nuestras ideas o las

palabras?

• ¿Nuestro pensamiento se nutre de

palabras y son inconcebibles sin ellas?

• ¿El pensamiento influye en nuestro

Lenguaje? ¿Y a su vez, éste influye en el
pensamiento?
 Pensamiento y Lenguaje

• El pensamiento se expresa a través del lenguaje

• La adquisición de la palabra supone la posibilidad de resolver
problemas mediante el pensamiento abstracto: un
pensamiento en el que no es necesaria la presencia actual de
los datos del problema.
 El lenguaje
• El lenguaje se define como un
mecanismo por el que,
empleando sonidos vocales,
signos escritos o gestos, las
personas pueden
comunicarse.

• Hay lenguaje verbal y no

verbal.
 Relación entre Lenguaje y
pensamiento
• “Jean Piaget, define que
el desarrollo del
pensamiento es anterior
al del lenguaje y, por
ello, éste sería
únicamente un
instrumento para la
expresión del
pensamiento.”
• “Lev Vygotsky defendía que el
lenguaje y el pensamiento eran
dos elementos distinguibles,
pero con un área común que se
manifestaría fundamentalmente
en el “lenguaje interior”(
pensamiento), mientras que el
lenguaje expresado oralmente, el
exterior, sería dependiente, en
gran parte, del contexto social
del individuo.”
• Las teorías sociolingüísticas, como
la de Bernstein, han mostrado la
dependencia del pensamiento
respecto del lenguaje.
• Su tesis es que los hábitos
lingüísticos imperfectos (sintaxis
incorrectas, escases del léxico,
etc.) impiden el desarrollo de
ciertas formas de pensamiento
teórico.

• Es decir, cuanto peor se habla,

peor se piensa.
 Inteligencia
• Constituye el nivel superior de la
actividad humana.
• Integra la estimulación y la
sensibilidad y, mediante la
inteligencia, el ser humano
elabora estrategias de actuación
para, mediante mecanismos de
control, ir comparando los
resultados con sus propósitos
iniciales hasta lograr sus
objetivos.
 PENSEMOS…
• " Jason, brillante alumno de una Escuela Secundaria en Coral
Springs, Florida, estaba obsesionado con la idea de ingresar en la
facultad de medicina. Pero Peter, su profesor de Física, le había
dado una puntuación de ochenta en un examen. Convencido de que
la nota -apenas por debajo de la mejor- ponía en peligro su sueño,
Jason fue a la escuela con un cuchillo de cocina y, después de
enfrentarse con Peter en el laboratorio de física, se lo clavó en el
cuello, antes de ser detenido por otras personas..."
• (D. Goleman, La Inteligencia Emocional, pág.53)
• - ¿Cómo una persona tan evidentemente inteligente pudo hacer
algo tan irracional, tan estúpido? Explique.
• De acuerdo con las funciones que le son
propias, la inteligencia humana, para su
funcionamiento, requiere de las
siguientes capacidades:

- Percepción
- Imaginación
- Pensamiento
• La actividad inteligente, se aplica a la
resolución de problemas.
• Como señala J. Piaget, “la inteligencia es
la solución de un problema nuevo para el
sujeto que requiere coordinación de los
medios para alcanzar un cierto objetivo
que no es accesible de manera
inmediata”.
• Según Gardner (1993) hay 7 tipos de
inteligencias (inteligencias múltiples):

• Inteligencia músical.
• Inteligencia lógico-matemático
• Inteligencia lingüística:.
• Inteligencia Espacial
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia emocional
• Inteligencia Naturalista
Test de Inteligencias Múltiples: Marca con una X,
donde consideres verdadero.
• 1…….Prefiero hacer un mapa que explicarle a
alguien como tiene que llegar.
• 2…….Si estoy enojado(a) o contento (a)
generalmente sé exactamente por qué.
• 3…….Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento
musical.
• 4…….Asocio la música con mis estados de ánimo.
• 5…….Puedo sumar o multiplicar mentalmente con
mucha rapidez
• 6…….Puedo ayudar a un amigo a manejar sus
sentimientos porque yo lo pude hacer antes en
relación a sentimientos parecidos.
• 7…….Me gusta trabajar con calculadoras y
computadores.
• 8…….Aprendo rápido a bailar un baile nuevo
• 9…….No me es difícil decir lo que pienso en el
curso de una discusión o debate.
• 10……Disfruto de una buena charla, discurso o
sermón.
• 11……Siempre distingo el norte del sur, esté donde
esté.
• 12…....Me gusta reunir grupos de personas en una
fiesta o en un evento especial.
• 13……La vida me parece vacía sin música
• 14……Siempre entiendo los gráficos que vienen en
las instrucciones de equipos o instrumentos.
• 15……Me gusta hacer puzzles y entretenerme con
juegos electrónicos
• 16……Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o
patines)
• 17……Me enojo cuando oigo una discusión o una
afirmación que parece ilógica.
• 18……Soy capaz de convencer a otros que sigan mis
planes
• 19……Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
• 20……Con frecuencia veo configuraciones y relaciones
entre números con más rapidez y facilidad que otros.
• 21……Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
• 22……Tengo agudeza para encontrar el significado de
las palabras.
• 23……Puedo mirar un objeto de una manera y con la
misma facilidad verlo.
• 24……Con frecuencia hago la conexión entre una pieza
de música y algún evento de mi vida.
• 25……Me gusta trabajar con números y figuras
• 26……Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis
sentimientos íntimos.
• 27……Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento
a gusto.
• 28……Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy solo.
• 29……Soy bueno(a) para el atletismo.
• 30……Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
• 31……Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara
• 32……Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.
• 33……Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me
cuesta identificarlos.
• 34……Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
• 35……Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.
 HOJA DE PROCESAMIENTO
Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como
verdaderos.
Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de
inteligencia y habilidad.

A B C D E F G

9 5 1 8 3 2 12

10 7 11 16 4 6 18

17 15 14 19 13 26 32

22 20 23 21 24 31 34

30 25 27 29 28 33 35
A Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B Inteligencia Lógico/ Matemática

C Inteligencia Visual/Espacial

D Inteligencia Kinestésica/Corporal

E Inteligencia Musical/ Rítmica

F Inteligencia Intrapersonal

G Inteligencia Interpersonal