DISEÑO DE UNA SESIÓN

TEÓRICA-PRÁCTICA EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
 SESIÓN TEÓRICA-PRÁCTICA

DATOS INFORMATIVOS

Facultad :Ciencias Biológicas

Escuela académico profesional: Microbiología y Parasitología.
Departamento académico : Microbiología y Parasitología.
Sección : Microbiología y Parasitología.
Asignatura : Helmintología Parasitaria
Semestre : VII
Unidad Didáctica : III (Nematodos de importancia clínica)
Semana : 2
Tema : Strongyloidiosis humana
Duración de la sesión : 6 horas (2 horas teoría; 4 horas práctica)
Número de alumnos participantes: 30
Grupos de trabajo : 5 (seis integrantes cada grupo).
Lugar :Teoría: Aula G-104.
Práctica: Laboratorio G-108.
Fecha : 12 de enero del 2008.
 Plana docente y recursos humanos:
Plana docente
Docente responsable:

Asistentes

Técnicos
OBJETIVOS

OBJETIVO TERMINAL:
Al término de la III unidad de aprendizaje, el estudiante
del VII semestre de la Escuela Académico Profesional
(EAP) de Microbiología y Parasitología de la Universidad
Nacional de Trujillo, será capaz de:

Explicar la biología, epidemiología, manifestaciones

clínicas, aspectos de prevención, control y diagnostico
de los nematodos que infectan al hombre.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al finalizar la sesión teórica práctica acerca de la strongyloidiosis
humana, el estudiante del VII semestre de la EAP de
Microbiología y Parasitología, de la Universidad Nacional de
Trujillo, logrará los objetivos siguientes:

En el dominio cognitivo:
Explicar el ciclo biológico de Strongyloides stercoralis tomando
como referencia las definiciones explicadas en clase, el objetivo
será alcanzado si se indican en forma secuencial las fases
evolutivas del parásito, condiciones ambientales necesarias para
el desarrollo del ciclo, hospederos y hábitat donde se desarrollan
cada estadio.

Describir la morfología de cada uno de los estadios evolutivos de Strongyloides

stercoralis tomando como referencia las definiciones explicadas en clase, el
objetivo será alcanzado si se describen como mínimo cinco características
morfológicas que permiten diferenciar al parásito de otros nematodos.

Mencionar las técnicas de diagnóstico de la strongyloidiosis humana, en base a las

mencionadas en clase, el objetivo será alcanzado si se mencionan por lo menos
cuatro técnicas de diagnóstico parasitológico de mayor utilidad indicando el elemento
detectado por la técnica que permite realizar el diagnóstico y la muestra utilizada.
En el dominio psicomotor:

Ejecutar las técnicas coproparasitológicas: directa, Baerman

en copa, cultivo en carbón vegetal y cultivo en agar placa,
en base al manual de prácticas asignado para el desarrollo
del curso, siguiendo las instrucciones del protocolo en forma
ordenada y lógica y respetando los principios de
bioseguridad.

Observar, reconocer, diferenciar y enunciar el estadio

evolutivo del parásito señalado en el microscopio,
considerando las claves de identificación indicadas en el
manual de prácticas y explicadas en la sesión teórica, el
objetivo será alcanzado si el estudiante grafica lo observado
en el microscopio, enunciando y señalando correctamente
la estructura observada, la fase evolutiva y el nombre
científico del parásito y diferencia al parásito de otros
nematodos relacionadas y artefactos presentes en la
muestra.
En el dominio afectivo:
Demuestra predisposición e interés por el tema, profundizando los
conocimientos brindados en clase acerca de nuevos métodos de
diagnostico de la strongyloidiosis humana, utilizando la bibliografía
actualizada existente en la Revista Latinoamericana de Parasitología de
acceso gratuito por Internet, el objetivo será alcanzado si el estudiante
demuestra haber consultado como mínimo dicha revista y elabora un
trabajo monográfico del tema.

Demuestra predisposición por el trabajo en grupo durante la sesión

práctica, exponiendo sus opiniones, cooperando activamente en el
trabajo asignado, mostrando solidaridad y respeto
por la opinión de sus pares.

Demuestra responsabilidad proporcionado el

material solicitado y necesario para el
desarrollo de la práctica y asistiendo
puntualmente a la sesión.
 CONTENIDOS
Sesión teórica:
1. Strongyloidiosis: Agentes etiológico
2. Biología de Strongyloides stercoralis: Morfología y ciclo biológico
3. Epidemiología: Distribución de S. stercoralis a nivel mundial, nacional y
regional. Factores de riesgo.
4. Manifestaciones clínicas y patología de la estrongyloidiosis:
Infecciones oportunistas relacionadas: Virus HTLV-1, VIH
5. Prevención y control
6. Diagnóstico: Directo: Coproparasitológico (directo, Baerman en copa,
cultivo en carbón vegetal, cultivo en agar placa, Harada Mori e
inmunodiagnóstico. Indirecto: Inmunodiagnóstico. Ventajas y desventajas
de los métodos.

Sesión práctica:
7. Desarrollo de técnicas coproparasitológicas: directa, Baerman en copa,
cultivo en carbón vegetal y cultivo en agar placa.
8. Observación e identificación de láminas con larvas rabditoides y
filariformes de S.stercoralis por microscopia óptica.
REQUISITOS COGNITIVOS Y
PROCEDIMENTALES

Morfología y características generales de

los nematodos.

Manejo, uso y observación en el

microscopio óptico.

Adiestramiento en la preparación de
reactivos y manipulación de material de
laboratorio.

Normas de bioseguridad en el laboratorio

de parasitología.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
MOMENTOS DE LA SESIÓN
TEÓRICA-PRÁCTICA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MOTIVACIÓN
Persona HTLV-I positiva, con buenas prácticas de higiene y
buena educación sanitaria, análisis anteriores no infección
parasitaria. Comienza a laborar como ladrillero en la
Campiña de Moche.

5 meses

Le diagnostican una infección por un

helminto que le produjo la muerte.
 ¿Cómo pudo haber adquirido la infección por este
helminto esta persona?

¿Por qué le causó la muerte al individuo en tan corto

tiempo?

El tema que se tratará a continuación corresponde a una de las

helmintiosis que mayores problemas en las estrategias de control, a
diferencia de la mayoría de parásitos penetra directamente por la
piel, es el único parásito helminto con capacidad de reproducirse
dentro del hospedero y puede producir la muerte en pacientes con
HTLV-I y VIH.
Strongyloidiosis
 Generalidades

Enfermedad causada por un pequeño

nematodo, Strogyloides stercoralis,
caracterizada por ser prevalente en zonas
tropicales y por estar asociada a grupos de
poblaciones inmunodeficientes en los que
puede causar enfermedad generalizada.
El parásito
 LARVA RABDITOIDE
Extremo anterior de la cabeza
ovalado
Primordio genital bien definido
Poca separación entre el
aparato bucal/extremo
anterior
Extremo posterior aguzado
Envoltura no estriada
LARVA
FILARIFOME
Extremo anterior de la cabeza
ovalado
Ausencia del primordio genital
Esófago casi igual a la longitud
del cuerpo
Poca separación entre el
aparato bucal/extremo anterior
Extremo posterior termina en un
una cola bifurcada
Envoltura no estriada
 Distribución.
Se ha asociado con bajo status socioeconómico,
alcoholismo, raza blanca y sexo masculino
.
 Síndromes clínicos: estrongiloidiasis
aguda
Lugar de penetración de la larva: reacción local
que puede durar varias semanas (eritema,
edema)
Síntomas pulmonares: tos, irritación traqueal,
bronquitis verminosa.
Síntomas gastrointestinales: diarrea, consti-
pación, anorexia, dolor abdominal. Comienza a
las dos semanas postinfección y a las 3 ó 4
semanas se puede detectar larvas en heces
TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL DIAGNOSTICO DE LA ESTRONGYLOIDIOSIS HUMANA

TECNICA DE EFICIENCIA MUESTRA ELEMENTO

LABORATORIO DETECTADO
Cultivo en agar 95% Heces, esputo Larvas rabditoides,
placa filariformes
Cultivo en carbón 93% Heces, esputo Larvas rabditoides,
vegetal filariformes
Técnica de Bareman 56% Heces,esputo Larvas rabditoides,
filariformes
Tec. Sedimentación 38% Heces, esputo Larvas rabditoides

Examen directo 5% Heces, esputo Larvas rabditoides

Inmunocromatografí 80-85% Heces, esputo, Antígenos
a suero
ELISA directo 75-80% Heces, esputo, Antígenos
suero
ELISA indirecto 68-80% Suero Anticuerpos
Wester Blot 80-85% Suero Anticuerpos
INICIO DE LA SESIÓN PRÁCTICA

Se forman cinco grupos de trabajo conformado por 6 alumnos y un profesor. Los

alumnos presentan el material de trabajo solicitado por el docente y mientras el
docente evalúa el material de trabajo, los alumnos leen en su guía de prácticas la
técnica coproparasitológica asignada para cada grupo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN PRÁCTICA

El docente de mesa explica la técnica coproparasitológica, realiza y resuelve las
preguntas de los estudiantes que previamente han leído el manual.

El docente orienta a los estudiantes en la ejecución de la técnica y evalúa el

desempeño, interés y el respeto por las normas de
bioseguridad. El docente brinda alcances
y estrategias existentes para un mejor
desarrollo de la técnica y formula preguntas
a los estudiantes del fundamento de las
técnicas.
El docente alcanza a los alumnos láminas preparadas con larvas rabditoides y
filariformes de S.stercoralis y de ancylostomideos, y artefactos, y pide a los
alumnos que enfoquen en el microscopio las larvas

El docente enfoca en el microscopio algunos artefactos, pide a los alumnos que

los observen e indica a los alumnos la diferencia con las larvas.

Los alumnos grafican en su manual las formas parasitarias indicando las

estructuras que se observan, las características que le permitió identificarlo, el
estado de desarrollo al que pertenece y escriben correctamente el nombre
científico del parásito

El docente realiza las correcciones y ayuda a los estudiantes en la

identificación.

Al finalizar un representante de cada grupo expone el desarrollo de la técnica

asignada, todos discuten el fundamento, ventajas y desventajas de cada
técnica.
TERMINO DE LA SESIÓN PRÁCTICA
El docente evalúa el desempeño de cada alumno durante la sesión, así
como las gráficas y anotaciones realizadas por él en el manual de prácticas.
El docente evalúa en todo momento la participación del estudiante en su
exposición de opiniones, cooperación activa en el trabajo asignado,
solidaridad y respeto por la opinión de sus pares.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
El docente solicita a los estudiantes un trabajo
monográfico acerca de los últimos avances en el
diagnóstico de la strongyloidiosis, consultando como
mínimo La Revista Latinoamericana de Parasitología.
ANEXO 1: INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
PRUEBA OBJETIVA (EVALUACIÓN AL FINAL DE LA
UNIDAD)

Para el diagnóstico de la strongyloidiosis humana, es posible utilizar

antígenos somáticos obtenidos de:
1) S. stercoralis
2) S. fullerboni
3) S. venezuelenzis
4) S. ratti
5) S. pullorun
a) 1, 2 y 3 b) 1, 2 y 4 c) 1, 2 y 5 d) 1, 3 y 4 e) 2, 3 y 4