Día de las Ciencias Formación de un

2018 Sistema solar

Autores: Sophia Castillo, Vicente Ortíz, Amaro Rámos, Julieta Vargas
Curso: 3° Básico
Profesora a cargo: Andrea Basso Saavedra
28 de Noviembre 2018

Resumen: se realiza al termino del experimento, y es lo que hicieron en el trabajo

respondiendo el ¿Porqué? ¿Cómo?. Debe contener 6 líneas como máximo.

Palabras o conceptos claves: SISTEMA SOLAR, PLANETAS, TIERRA, LUNA, DIRECCIÓN

Materiales:
• Tela, un aro de gimnasia, abrazaderas, 3 tejos, bolitas de diferentes tamaños.

Procedimiento de construcción del experimento: n1- Corte un trozo en de tela en forma

circular y 5 centimetros más ancho que el aro de gimnasia.
2- Extienda la tela y coloque las abrazaderas dejando la tela lo más extendido posible.
3- Coloque en el centro los tejos.
4- Tire las bolitas de los diversos tamaños de derecha a izquierda y vea que es lo sucede.
¿A qué conclusión llegó?
5- Retire las bolitas y ahora realice dos grupos para lanzarlas en sentido contrario.
¿Qué sucedio?
6- Saque las bolitas utilizadas anteriormente, ahora seleccione una grande y una pequeña
para representar la Tierra y La luna. Lancelas de derecha a izquierda.
¿Cuál fue el recorrido de las bolitas?
7- Ahora intente usted realizar esta experimentación, el 90% de las veces resulta

Explicación y funcionamiento: Al tener los tejos como gravedad hace que las bolitas
siempre tengan el mismo movimiento aunque hayan empezado su movimiento en lados
distintos, ya que todo acaba yendo en la misma dirección.

A su vez la Tierra y la Luna, tienen los mismo movimientos debido a la gravedad.