Alumno.

-
Velázquez Miranda Jorge Iván

Asignatura.-
Modelos de Evaluación Institucional

Actividad.-
Mapa Conceptual

Tutor Virtual.-
Castillo Flores Edgar Manuel

16 de Noviembre del 2018

 Ciencia social de gran actualidad cuyo ingente
Evaluación Se define como
potencial no se discute, pero que aún no ha llegado a
su rendimiento óptimo. Se vale de los métodos y el
instrumental de la investigación social

Principios de la Criterios de la
Evaluación Evaluación

Científicos Práctico-Operativo

Propósito Con el fin de mejorar el

proceso de aprendizaje Validez
Integral Acumulativa
Tiene como patrón el Debe reflejar una
Función funcionamiento de la correspondencia inequívoca comprenda todos considerar los
conciencia social entre la información y el los elementos e resultados de
aspecto de la realidad que se involucre todos evaluaciones
evalúa. los factores previas
Los resultados de la
evaluación deben
Uso darse a conocer y
ponerse a disposición
Confiabilidad Participativa Autocorrectiva
del público
La evaluación debe ser Vinculación activa contempla
consistente. de todos los mecanismos de
La evaluación debe
participantes. ajuste de
orientarse y
estrategias
organizarse teniendo Objetividad
Fin
en cuenta que el
punto final es la toma Permanente Útil
de decisiones La evaluación debe minimizar
las apreciaciones personales
en el momento de emitir Se realiza de forma Es relevante y
juicios valorativos, empleando continua oportuna
instrumentos que recojan
hechos verificables,
 Evaluación

Propósitos de Tipos de
Evaluación Evaluación

 Llamada también evaluación intermedia de

proceso , continua o concurrente
Evaluación  Es continua e integral
Suchman Briones Formativa  Implica la autoevaluación
 Cumple una función retroalimentadora

Conducir a una mayor Proporcionar criterios para

comprensión de los la toma de decisiones en
Evaluación  Llamada también acumulativa
procesos aplicados o relación con la estructura,
 Es complemento del proceso de
administrativos el funcionamiento y el Sumativa retroalimentación
desarrollo del programa

Weiss  Realizada por agentes externos

 Asegura mayor objetividad
Evaluación  No es fácil tener compatibilidad entre
Externa evaluador externo e interno
Medir los efectos de un programa por
 No se conocen los proceso internos
comparación con las metas que se
propuso alcanzar, a fin de contribuir a
la toma de decisiones subsiguientes
 Realizada por el personal interno
acerca del programa y para mejorar la Evaluación
programación futura  Es considerada una actividad administrativa
Interna  Se tiene dominio de los procesos internos

 Realizada por evaluadores internos y externos

Evaluación  Tiene como finalidad potenciar las ventajas
Mixta de ambas evaluaciones
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 Correa,S., Puerta, A. y Restrepo, B. (1996). Investigación evaluativa. [Versión
PDF]. Recuperado de:
http://contrasentido.net/wp-content/uploads/2007/08/modulo6.pdf

 Vallejo, M. y Molina J. (2014). La evaluación auténtica de los procesos educativos.

Revista Iberoamericana de Educación (64) [Versión PDF]. Recuperado de
http://www.rieoei.org/rie64a01.pdf

 OneFoliobyLaureate. (04 de junio 2015). Teachers: How to Interpret Assessment

Data: Christina Pellegrino. [Archivo de video] Recuperado de
http://onefolio.laureate.net/en/resources/77