PSICOLOGIA DEL TESTIMONIO

PRESENTADO A:
VIVIANA CAROLINA GARCIA CALLEJAS.
(DOCENTE)

PRESENTADO POR:

NATALIA VALENCIA PARRA I.D: 471556

KAREN JULIETH TRIANA TORRES I.D.: 466852
ANDRES FELIPE RODRIGUEZ SILVA I.D: 473000

PSICOLOGIA
OCTAVO SEMESTRE
PSICOLOGIA JURIDICA
NRC 34121
PSICOLOGIA DEL TESTIMONIO

La psicología del testimonio es entendida como una subespecialidad

de la psicología jurídica, se origina a partir del año 1900 y sus origines
están relacionados en los trabajos de Alfred Binet, en relación con la
sugestionabilidad de la memoria de los niños.

Karl Marbe y Hugo Munsterberg, en varios de sus trabajos hicieron

alusión a los problemas de la vulnerabilidad de los testigos, los errores
perceptivos y de memoria de quien presenta un delito.
Teniendo en consideración los procesos superiores ya mencionado
como la memoria, la percepción, la atención y como influyen en la
validación de los testimonios y detección de engaño.
 TESTIGO Y TESTIMONIO
El testimonio es un medio de prueba que consiste en el relato o medio probatorio en
la que participa una persona (testigo), en donde da a conocer los hechos a otros,
por medio de la narración, relato, descripción, discurso, etc.

El testimonio tiene un especial tratamiento, como por ejemplo:

 El manejo procedimental y protocolario

 Alcances
 Limitaciones
 Valor probatorio

Frente a la apreciación del testimonio, el juez tendrá en

cuenta los principios técnico-científicos sobre la
percepción y la memoria, las circunstancias del lugar,
tiempo y modo en que se percibió. Además el
comportamiento del testigo durante el interrogatorio y el
contrainterrogatorio, la forma de sus respuesta y su
personalidad (articulo 404)
 PERCEPCION Y MEMORIA
Los postulados teóricos desarrollados a lo largo de la historia en relación con la
percepción y la memoria, encuentran unas fases en el contexto psicojuridico
respecto al testimonio, donde explican como el sujeto procesa o percibe la
información las cuales son:

• Adquisición: percibe el suceso

• Retención: recordar el suceso
• Recuperación: información almacenada

Teniendo en cuenta estas fases juegan un papel importante al momento de apreciar

un testimonio, ya que las probabilidades de contaminación son altas y se debe de
tomar las medidas preventivas especialmente en la responsabilidad de acceder a
esa información.
 ENTREVISTA
La entrevista es un proceso de comunicación y por ende de interacción entre dos o
mas personas, en donde existe un objetivo, contexto, código y una estructura
especifica. Cuyo fin es la obtención de información veraz, certera y eficaz para la
investigación.
Encontramos diferentes entrevistas desde distintas áreas judiciales:

 Entrevista judicial: tiempo, modo y lugar de los hechos

 Entrevista forense: conductas punibles y esclarecer la comisión de un delito
 Entrevista psicológica: actúa como terapeuta con el fin de ayudar a la victima,
acusado o testigo, asumiendo como real y verídica la información suministrada
por el paciente

Tener en cuenta que el entrevistador debe de tener habilidades como la

capacidad de escucha, flexibilidad, perseverancia, integridad, objetividad,
autocontrol, planeación, comprensión, entre otros. Con el fin de poder obtener la
información mas verídica y precisa.
 VALORACIÓN PSICOLOGICA EN
CONTEXTO JUDICIAL
La valoración psicológica es aquella acción emitida por el profesional, donde
observa el comportamiento del sujeto, el lenguaje verbal y no verbal y de los proceso
superiores del barrido general y así permitirle hacer el examen del estado mental que
se centra en los hechos observables mas que la información histórica, también incluye
procesos de pensamiento, percepción y memoria.
Evaluación psicológica forense
El psicólogo forense establece objetivos de la evaluación y construye procedimientos
legalmente relevantes, esforzándose en traducir los conocimientos psicológicos para que
sean útiles desde el punto de vista legal.
Las etapas las cuales consta de un proceso de evaluación psicológica forense son:

 Recepción de la solicitud por parte de la autoridad competente

 Puntualización de los objetivos de la evaluación
 Revisión de documentos allegados al proceso
 Generación de hipótesis forenses
 Estructuración de la evaluación
 Consecución de los elementos de logística y batería de instrumentos de evaluación
 Puesta en marcha del proceso de evaluación
 Recogida de datos no obtenidos de las fuentes de información y entrevista colaterales
 Análisis e interpretación de resultados
 Interconsulta
 Confirmación o descarte de hipótesis forenses
 Elaboración de informa pericial
 Preparación de sustentación en audiencia de juicio oral
Protocolos de abordaje de testimonio
Los protocolos pretenden mejorar la validez de los juicios emitidos por los profesionales
incorporando los conocimientos científicos relevantes y reconociendo la importancia de
acomodarse al nivel de desarrollo social emocional y cognitivo de los niños.

La declaración de los niños se ha centrado en cuatro temas fundamentales:

o Fantasía
o Lenguaje
o Memoria
o Sugestionabilidad

Los niños pueden recordar detalles importantes de incidentes que hayan observado o
experimentado, aunque hay que tener en cuenta que las explicaciones pueden ser
manipuladas por algunas circunstancias, el entrevistador debe ser consciente de las
capacidades y deficiencias de los niños para evitar los problemas que surgen por
plantearles preguntas que los fuerzan a operar en el limite o mas allá de sus capacidades.
 Entrevista paso a paso
El objetivo esencial de la entrevista consiste en obtener el máximo de información
que el entrevistado pueda ofrecer y para esto hay nueve pasos básicos:

 Rapport
 Sucesos específicos
 Explicación al menor sobre la verdad
 Introducir el tema
 Narración libre
 Preguntas generales
 Preguntas especificas
 Utilización de instrumentos
 Conclusión de la entrevista
 Guía de Poole y Lamb. Protocolo de Michigan

Poole y Lamb (1998), indican que el entrevistador debe prepararse para hablar con los niños
procurando obtener la máxima información sobre su situación, conocer datos de utilidad
dentro de la entrevista como la conformación del núcleo familiar, custodia, nombre de sus
familiares y amigos.

También el protocolo de Michigan (1998), habla sobre algunos componentes los cuales son:
• Preparar el entorno
• Presentación del entrevistador
• Exploración de la competencia legal
• Establecimiento de reglas de base
• Completar el establecimiento del rapport
• Introducción del tema
• Narrativa libre
• Interrogatorio y clasificación
Protocolo NICHD
Esta diseñado para que los niños practiquen explicando con detalle
sucesos que hayan experimentado, antes de que e entrevistador les
pida que narran el suceso objeto de la entrevista.

Entrevista de Corner House SATAC-RATAC

Dirigido a la entrevista de testigos infantiles presuntamente victimas de
abuso sexual, el propósito de esta entrevista es abordar el desarrollo
cognitivo y habilidad del niño frente a:

 Identificación de anatomía
 Indagación del tacto o de tocamientos
 Escenario del abuso
Entrevista cognitiva
La entrevista cognitiva fue diseñada en el año de 1984 por Geiselman y Fisher, con el
fin de obtener información cuantitativa y cualitativa de testigos adultos.
Consta de cuatro técnicas generales de incremento de la memoria para aumentar el
recuerdo del testigos de los sucesos: reconstrucción de las circunstancias, compleción,
recordar en diferente orden y cambiar de perspectiva.

Además recomiendan el uso de técnicas mnemónicas para obtener datos específicos

como:
- Apariencia física
- Nombres
- Números
- Características del habla y conversación
 Evaluación de la credibilidad y de la
validez de las declaraciones
Técnicas psicofisiológicas
La ciencia se han concentrad en documentar la activación del sistemas nervioso
central autónomo, mediante análisis que permiten identificar quien dice la verdad
y quien no, utilizando métodos o herramientas tecnológicas para la medición de
varios parámetros biométricos.

 Polígrafo
 VSA
 HDTI
 Onda P300
 Técnica de resonancia magnética nuclear MRI
Indicadores no verbales o conductuales del engaño

Tres perspectivas del estudio del engaño y su detección.

 Capacidad del emisor de mentir y la del receptor para detectar la

mentira
 Canales de comunicación
 Identificación de las conductas concretas indicadoras de engaño

Indicadores verbales de la mentira

La técnica mas conocida en el enfoque de los indicadores verbales es el
VSA, que se centra en la declaración directa sobre el abuso sexual, el cual
tiene tres componentes principales:
 Entrevista
 Análisis del contenido basado en criterios (CBCA)
 Lista de validez
 Lista de referencias

Hernández Medina, G. (2011). Psicología jurídica iberoamericana.

1st ed. Bogota: pp.197-228.