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Universidad de Puerto Rico

Recinto Universitario de Mayagüez


Colegio de Artes y Ciencias
Departamento de Economía

Principios de Economía: Macroeconomía

ECON 3022

Capítulo 1:
¿Que es Economía?

¿Porque las discusiones públicas en torno a temas de política


económica habitualmente ponen en evidencia la ignorancia abismal de
sus participantes? ¿Porque deseo llorar por lo que figuras públicas, la
prensa, y comentaristas de televisión dicen acerca de asuntos
económicos?

Robert M. Solow (Nobel Prize 1987)


Origen

 La palabra economía tiene su origen en la


unión de
 “eco” (del griego oiko - que significa casa,
morada, ámbito vital)
 “nomía”, también de origen griego- nomos
significa 'conjunto de leyes o normas'.
 “Aquel que administra o maneja la unidad.

Jeffry Valentín Mari, Ph.D. ECON 3022 Catedrático Asociado


Origen de la “Economía”
 La evolución del pensamiento económico se presenta desde
la antigüedad.
 Aristóteles (384-322 B.C.) distingue entre el arte de la
adquisición natural y no natural.
 Plato (427-347 B.C.) escribió sobre los beneficios de la
especialización humana dentro de la ideal ciudad estado.
 La Biblia contiene varios prescripciones sobre una conducta
económica correcta.
 En el periodo Medieval (500 - 1500 A.D.), Santo Tomas de
Aquino (1225-1274) avanzó la idea del precio justo – aquel en
donde ni el comprador, ni el vendedor toman ventaja del otro.
 El periodo después de 1500 A.D. representa la sustitución de
la era de la filosofía moral a la era de la política económica,
en donde las ideas económicas son organizadas de manera
coherente y sistemática en teorías.
Estándares en Educación Económica

 El National Council on Economic Education es un


national network líder en la promoción de literacia
económica a estudiantes y maestros desde nivel
preescolar hasta cuarto año de escuela superior.
 Desde su fundación en 1949 la misión del NCEE ha sido
ayudar a los estudiantes en el desarrollo de destrezas del
diario vivir que necesitan para ser exitosos y ser capaces
de pensar y seleccionar responsablemente como
consumidores, ahorradores, inversionistas, ciudadanos,
miembros de la fuerza laboral y participantes efectivos de
la economía mundial.
 http://www.ncee.net

Jeffry Valentín Mari, Ph.D. ECON 3022 Catedrático Asociado


¿Que es Economía?
 Economía es el estudio de cómo los individuos
seleccionan el mejor uso de los recursos escasos
para satisfacer las necesidades ilimitadas de la
sociedad.
 Tiene que ver con tomar decisiones de asignar
recursos de manera óptima;
 Macroeconomía estudia el comportamiento
económico agregado, la economía como un todo.
 Microeconomía estudia el comportamiento
individual y de los mercados en la economía.
Revisión de la Línea entre Macroeconomía y
Microeconomía

 Los anteriores dos principios nos conllevan a


revisar la línea que divide macroeconomía de
microeconomía.
 En Macroeconomía:
 Típicamente se asume que los detalles de la asignación
de recursos y la distribución del ingreso no son elementos
importantes al estudio de la inflación y desempleo.
 Un macroeconomista analiza el tamaño del pastel, y le
presta poca atención a los ingredientes o como es dividido
entre los comensales.
 En Microeconomía:
 Generalmente, se ignora la inflación, el desempleo y el
crecimiento. Se enfatiza mas en como los mercados
individuales asignan recursos y distribuyen el ingreso.
 Un microeconomista asume que el tamaño del pastel y la
forma es correcta, analiza los ingredientes y quien recibe la
rebanada.
Jeffry Valentín Mari, Ph.D. ECON 3022 Catedrático Asociado
¿ Es economizar = ahorrar ?

 Economizar= hacer uso eficiente de


los recursos escasos; uso óptimo.
 Ahorrar = No consumir hoy; pero luego
consumir o invertir
 Si sólo el consumo causa satisfacción;
¿ por que ahorramos ?
El Economista como Científico: Herramientas
del Análisis Económico

 La Economía como Disciplina


 Economía es la más científica de las
ciencias sociales.
 La única ciencia social que se le otorga
Premio Nobel http://www.nobel.se
 Mas social que las ciencias naturales.
 Famous Economics Majors

Jeffry Valentín Mari, Ph.D. ECON 3022 Catedrático Asociado


Escasez, Elección y Costo de
Oportunidad

 Necesidades de las Personas


 Son Diversas
 Existen unos Comunes denominadores:
Ilimitadas, perpetuas y cambiantes
 Recursos Económicos
 Se conocen también como insumos o
factores de producción.
 Son instrumentos provistos por la
naturaleza o por las personas, usados
para producir bienes y servicios.
Recursos Económicos
 Trabajo
 Capacidad Física y Mental del Sert Humano => Capital Humano.
 Capital Físico (Tangible)
 Capital Físico – objetos realizados por los seres humanos, tales como
maquinarias, equipos, herramientas y edificios.
 Capital Humano – conocimiento y destrezas adquiridos por un trabajador por
medio de la educación y de la experiencia.
 Capital Financiero – recurso de fondos monetarios;
 Capital Intangible (Tecnología)
 Conocimiento adquirido a través del tiempo de cómo hacer las
cosas (bienes y servicios)
 Habilidad Empresarial
 Destrezas gerenciales y organizacionales.
 Coordina la producción y la venta de bienes y servicios.
 Emprende idea, toma riesgos.
 Combina los recursos económicos.
 Proveen invenciones e innovaciones al mercado.
 Tierra
 Recursos fijos en su oferta, recursos naturales, cosas creadas por la
naturaleza.
Recursos Económicos

 Tiene un común denominador: escasos,


limitados y sujetos a usos alternos (esto
último genera decisiones racionales por
el costo de oportunidad que implica
 Un recursos es escaso cuando la cantidad
demandada por las personas excede la
cantidad ofrecida del mismo.
 La escasez de los recursos nos obliga a
tomar decisiones económicas.
 Decisiones Racionales (o Fundadas) 
Minimizar Costo de Oportunidad
Escasez, Elección y Costo de
Oportunidad

 Costo de Oportunidad
 Es el costo de la alternativa olvidada o
sacrificada
 El valor del bien o servicio olvidado o sacrificado
 La cantidad de otros bienes y/o servicios los
cuales deben ser sacrificados para obtener
unidades de otros bienes y/o servicios
 Costo de Oportunidad  El verdadero
costo de los recursos escasos.
Costo de Oportunidad y Costo
Monetario

 Costo de Oportunidad
 Si los mercados funcionan
correctamente, entonces el costo de
oportunidad esta estrechamente
relacionado al costo monetario.
 Algunos recursos valiosos como el
tiempo no tienen un precio explicito.
 Costo Total = Costo Monetario +
Costo de Oportunidad
Escasez y Elección para una
Empresa

 Frontera de Posibilidades de
Producción
 Representa todas las posibles
combinaciones de producción que se
obtienen en una economía, dado unos
recursos fijos y una tecnología fija.
 Producir mas de un bien  menos
producción de otro bien
 Ilustra el concepto de costo de
oportunidad en la producción.
TABLA 2-1 Posibilidades de
Producción: Empresa
GRAFICA 2-1 Curva de Posibilidades de
Producción: Empresa

Región
A No Alcanzable
40
B
Soya

30 Región
Alcanzable C
20
D
10
0 E
10 20 30 38 52 60 65
Trigo

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El Principio de Costos de Oportunidad Crecientes

 ¿Porque la FPP tiene pendiente


negativa?
 Principio de Costos de Oportunidad
Crecientes
 A medida que se produzcan mas de un bien, se
requiere sacrificar mayores cantidades de la
producción de otros bienes.
 Especialización: Insumos tiende a especializarse.
 Recursos no son perfectamente transferibles de
una actividad económica a otra.
 ¿Por qué la FPP es cóncava al origen?
 La forma de la curva refleja el principio de
costos de oportunidad crecientes.
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GRAFICA 2-2 FPP con Recursos No
Especializados
50

Zapatos Negros A
40

B
30

C
20

D
10

0
10 20 30 40 50

Zapatos Marrones
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El Principio de Costos de Oportunidad
Crecientes

 ¿Que significa una FPP representada


por una línea recta de pendiente
negativa?
 Costos de Oportunidad Constante
 Recursos Económicos son
perfectamente transferibles de una
actividad económica a otra.

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Escasez y Elección: Sociedad

 Recursos son escasos para la


sociedad.
 La escasez obliga a tomar decisiones
racionales  mas de un bien implica
menos de otro bien.
 Frontera de posibilidades de
producción aplica de igual manera a
una economía.
Escasez y Elección para la
Sociedad

 Recursos Fijos y Tecnología Fija


 Dos Bienes
 Bienes de Consumo  producción para
el presente
 Pizza, café, ropa, etc.
 Bienes de Capital  producción para el
futuro
 Tractores, computadoras, herramientas,
maquinarias, instrumentos científicos, etc.
El Concepto de Eficiencia
Económica

 Eficiencia y la FPP
 Cada punto en la FPP es eficiente
 Pleno empleo
 Plena producción
 Eficiencia no indica cual es el mejor
punto.
 Cualquier punto dentro de la frontera es
ineficiente (desempleo)
El Concepto de Eficiencia
Económica

 Eficiencia Económica
 Eficiencia Productiva
 Se alcanza cuando los bienes y servicios
deseados se producen en la forma menos
costosa.
 Eficiencia Asignativa
 Los recursos económicos escasos son
asignados a la producción de la combinación
de bienes y servicios mas deseados por la
sociedad.
El Concepto de Eficiencia
Económica

 Eficiencia = cero desperdicio de recursos


 Todos los recursos disponible son utilizados.
 A parte del desempleo otras fuentes de ineficiencia
son:
 Asignar recursos a tareas erróneas

 Discriminación

 Favoritismo, Corrupción

 Restricciones Laborales

 Competencia puede eliminar la ineficiencia.


GRAFICA 2-3 FPP para la Economía
700
B

600
Miles de Automóviles por Año
D
500

E
400

300 G

F
200

100

0 C
100 200 300 400 500

Misiles por Año


Crecimiento Económico

 Crecimiento Económico  aumento


sostenido en la producción de bienes y
servicios.
  Productividad   FPP
 Educación  Destrezas o Habilidades
 Tecnología  Invención e Innovaciones
 Acervo de Capital  Maquinaria y
Equipo
  FPP  Crecimiento Económico
Crecimiento Económico en los EEUU
y Asia
G

F g
2020
N posibilidades 2020
A posibilidades
de producción de producción

Bienes de Consumo
Bienes de Consumo

f 1980
posibilidades
de producción

1980
posibilidades
de Producción
B

F G f g

Bienes de Capital Bienes de Capital


(a) EEUU (b) Asia
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Escasez y Toma de Decisión en la
Economía

 Consumidores, empresas y el gobierno deben


decidir como asignar sus ingresos.
 Dilema : Balas vs. Mantequilla.
 El gobierno de EUA gasta $250 mil millones cada año en
la defensa nacional.
 Punto de vista económico  Alto costo de oportunidad
 Los 1.5 millones de personas en la fuerzas armadas no
podrán ser usadas en la producción de escuelas,
hospitales, ropa, etc.
 Recursos económicos usados en la defensa no podrán
ser usados en la producción de bienes para la población
civil.

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Tres Funciones Coordinadas
de la Economía

 ¿Que bienes y servicios serán


producidos con los recursos escasos?
 ¿Como serán producidos los bienes y
servicios que se seleccionen?
 ¿Quienes consumirán los bienes y
servicios producidos?
 Como serán distribuidos los productos
entre los miembros de la sociedad.
Sistemas Económicos

 Una sociedad puede adoptar


diferentes ordenamientos
institucionales y mecanismos de
coordinación para responder al
problema de la economía.
 Sistemas Económicos
 Son un conjunto de mecanismos e
instituciones que determinan las
funciones coordinadas de la economía.
Tipos de Sistemas Económicos

 Economías  Economías
Socialistas: Capitalistas:
 Autoridad o Junta  Los recursos son
Central de propiedad privada.
Planificación.  El uso de un sistema
 Los recursos de mercados y precios
económicos y las para coordinar y dirigir
empresas son al actividad económica.
propiedad del estado.  El Gobierno no
 El Estado determina las interfiere en la
tres funciones economía. Se limita a
coordinadas de la proteger la propiedad
economía. privada y establecer el
sistema legal apropiado
para los mercados
libres.
 Marque A = Recursos Humanos; B = Tierra C =
Capital D = Tecnología E = Ninguna de las
anteriores
 13. Un tractor en un el cultivo de maíz de una finca en
Santa Isabel
 14. Un profesor de Economía en el edificio Sánchez
Hidalgo.
 15. Un chaleco a prueba de bala para un sargento de
la policía estatal.
 16. Una nevera en un hogar.
 17. Unas tijeras para un sastre de fina costura.
 18. Unas tijeras en un hogar.
 19. El diesel usado por la maquinaria de construcción
de vivienda.
 20. Una caja de cerveza Medalla en nuestra casa.
 21. El conjunto de técnicas y destrezas aprendidas por
un “chef” de cocina
Ejercicio de práctica
22.Una pizarra “smart board” en una firma (empresa).
23.Un salón de clases de Sánchez Hidalgo para el
RUM
24.Una libreta para un estudiante del RUM
25.Un destornillador para un carpintero.
26.Una computadora usada en una empresa de
estudios de mercadeo.
27.Los equipos usados por el “Car-Wash” del
Mayagüez Mall
28.El agua consumida por un “Car- Wash” en un
centro comercial
29. Un satélite de comunicaciones ubicado en el
espacio.
30.Una caja de Medalla en el inventario de una barrita
de venta de bebidas.