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Segunda Especialidad

Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

LA METODOLÓGICAS Y DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LOS


ESTUDIANTES

Autor: Alfredo Regalado Campaña.

Asesor: Katty Giovannie Hurtado Cordero.

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LA METODOLÓGICAS Y DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LOS
ESTUDIANTES

Problema

“Aplicación de la metodología tradicional


de los docentes en el desarrollo de
capacidades de los estudiantes del V
ciclo de educación primaria en la
institución educativa “Julio César Olivera
Paredes de Tumbes”.

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Descripción General de la Problemática

Causa 3: Limitada
capacitación docente en el
uso de herramientas
informáticas y tecnología
educativa.

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Marco Teórico: Referentes Conceptuales

Una profunda renovación metodológica, un cambio en el paradigma


metodológico del proceso de enseñanza, reflejado en el paso de un modelo
centrado en la enseñanza, a un modelo centrado en el aprendizaje, impulsa la
ejecución de diferentes estudios como el realizado por Álvarez, Fidalgo,
Arías, & Robledo, (2009), de los resultados obtenidos se puede afirmar que
“la eficacia diferencial de unas metodologías activas frente a otras en el
rendimiento global del alumnado en la materia”.

Fernández (2006), afirma que la adaptación de los programas antiguos a


programas por competencias, implica un modo absolutamente distinto de
organización curricular, al mismo tiempo que un cambio sustancial en los
métodos de enseñanza aprendizaje, en esta nueva situación, se centran en los
estudiantes, buscando situaciones de aprendizaje contextualizadas, complejas,
focalizadas en el desarrollo en los estudiantes de la capacidad de aplicación y
resolución de problemas.

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Marco Teórico: Referentes Conceptuales

Esto debido a los cambios que se dan en la ciencia y la tecnología generan


diferentes exigencias a las personas por ello, si permitimos que en la
formación de adolescentes se desarrolle, un solo estilo de aprendizaje,
estamos atentando contra su desarrollo posterior y su competencia para el
mundo laboral donde se requiere ser flexible, polivalente y polifuncional, eso
mismo se requiere del docente que su estilo de enseñar sea flexible y tenga en
cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos (Quiñones, 2005).

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Análisis de los Resultados del Diagnóstico

El proceso de recolección de datos se utilizó como técnica la observación


participante y la encuesta abierta, se aplicó el instrumento de recolección
de datos un cuestionario con cuatro preguntas abiertas a una muestra de
dos (02) docentes elegidos en forma aleatoria

Cuadro N°01: Categorías, fuentes, técnicas e instrumentos


Técnicas e instrumentos de recojo
Aspecto o Categoría a Fuentes de de información
investigar información
Técnica Instrumentos
Planificación curricular
Estrategias metodológicas

Materiales y medios Docentes Encuesta Cuestionario


educativos
Sistema de Monitoreo y
Acompañamiento

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Fundamentación de la Alternativa Seleccionada

Docentes innovadores en
el desarrollo de sus Alto nivel de logro de Alto rendimiento
Fines
sesiones de aprendizaje. aprendizajes académico de los
significativos. estudiantes.
 

Fortalecer las capacidades metodológicas de los docentes del V ciclo de


Objetivo Educación Primaria en la Institución Educativa “Julio César Olivera Paredes” de
General
Tumbes.

Desarrollar Ejecutar un plan de


Capacitar a los capacitaciones en el uso monitoreo y
Objetivos
docentes en de herramientas acompañamiento
Específicos
metodología activa y informáticas a los docente continuo y
tecnología educativa. docentes permanente.

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Fundamentación de la Alternativa Seleccionada

Fortalecer las capacidades metodológicas de los docentes del V ciclo


de Educación Primaria en la Institución Educativa “Julio César Olivera
Paredes” de Tumbes.

Monitoreo y
Capacitación de
Acompañamiento
los docentes
Pedagógico

Acto
Elaboración de Uso de
Planificación
material herramientas
curricular
educativo informáticas Asesoramiento
permanente al
docente en el aula

Trabajo Técnico

Ejecución

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PROPUESTA DE SOLUCION

Gestión por Práctica


procesos pedagógica

Monitoreo y acompañamiento
docente en la aplicación de la Fortaleciendo
metodología activa capacidades

Asesoramiento Compromisos Planificación Ejecución


continuo recíprocos curricular curricular

Mejorar los aprendizajes y el


rendimiento escolar de los
estudiantes

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DISEÑO DEL PLAN DE ACCION
Objetivo general: Fortalecer las capacidades metodológicas de los docentes del V
ciclo de Educación Primaria en la Institución Educativa “Julio César Olivera Paredes” de
Tumbes.

Ejecutar un
plan de
Plan de Monitoreo y
monitoreo y
Acompañamiento
acompañamient Pedagógico
o permanente y
oportuno Taller de capacitación en
Realizar la Realizar la el uso de herramientas
capacitación informáticas.
capacitación
en el uso de en el uso de
Seminario Taller de
metodología herramientas
elaboración de material
s activas. informáticas educativo.

Seminario Taller de Capacitación


en Planificación Curricular por
Competencias.

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Lecciones Aprendidas, Conclusiones y Recomendaciones

Lecciones
Conclusiones Recomendaciones
aprendidas

El diagnóstico es producto El análisis de la realidad


Del diagnóstico es el momento de la
de la reflexión individual y institucional que forma parte del
reflexión de la práctica pedagógica Proyecto Educativo Institucional.
colectiva es fundamental.

El cambio acelerado de la Las soluciones propuestas


ciencia y tecnología, El fortalecimiento de las capacidades deben ser posibles de realizar
requiere estar preparados metodológicas contribuirá a la mejora del con bajo recursos y
para afrontar estos desempeño docente. aprovechando las aliados
cambios estratégicos de la escuela.

El liderazgo pedagógico Aplicar técnicas e instrumentos


El plan de acción, responderá a la solución
impulsa las acciones para de recojo y análisis sencillos los
del problema esto dependerá de la actitud y
la mejora de la calidad aptitud de sus integrantes para superarlo
mismos reflejen la realidad.
educativa

La evaluación y revisión del Monitoreo y


Acompañamiento Pedagógico Aplicar la metodología de
Todo cambio obliga cambio
periódicamente, para alcanzar las metas y procesos por resultados e
de actitud y compromiso objetivos institucionales. indicadores específicos

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LA METODOLÓGICAS Y DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LOS
ESTUDIANTES

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