Condicionamiento

Instrumental o
Condicionamiento
Operante
El presente trabajo es elaborado por :
Luz Marina Rodríguez
Martha Cecilia Díaz
Jimmy Mauricio Ospina
Luz Adriana Morales
Daniel Camelo Tobón
Angie lucia Vásquez
DEFINICION C.I.
 El condicionamiento instrumental o condicionamiento operante es un tipo de
aprendizaje que sucede cuando los hechos son un resultado directo de la conducta
del individuo. Es decir, mediante el condicionamiento instrumental, las acciones o
conductas de un individuo pueden ser modificadas por sus consecuencias.

Esta respuesta tiene que Esta a su vez Genera una

predecir un reforzador consecuencia positiva
(positivo)

Ejemplo de condicionamiento operanteTBBT

(https://www.youtube.com/watch?v=IctSJj1Pzzk)
ANTECEDENTES HISTORICOS

Thorndike llegó a la conclusión que las respuestas

animales que eran recompensadas, (reforzador
positivo), tenían más tendencia a repetirse en el
futuro. y las respuestas que eran castigadas, es decir
no recibían recompensa y/o un castigo (reforzador
negativo), tenían tendencia a no repetirse en el
futuro.

** ley del efecto**

Edward Thorndike
(1874 – 1949)
Propone que los animales adquieren conductas en
función de las consecuencias. Es decir, que
dependiendo de las consecuencias (positivas o
negativas) de cada acción, estas serán repetidas en
un futuro o no.

** caja de Skinner** Frederic Skinner

(1904 – 1990)
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL C.I.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL C.I.

https://www.youtube.com/watch?v=lFwkMxOUH00
CAJA DE THORNDIKE
CAJA DE WILLARD STANTON SMALL
META META META

INICIO INICIO
SISTEMAS DE CONDUCTA Y RESTRICCIONES DEL
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL

 CONDUCTA APETITIVA

 SUJETO EN CONTACTO CON EL ESTIMULO , EJEMPLO TIEMPO DE ESTUDIO

VERSUS ACCESO A SU VIDEOJUEGO FAVORITO POR DETERMINADO LAPSODE
TIEMPO.
CONDUCTA CONSUMATORIA

 CONDUCTA INNATAS DEL COMPORTAMIENTO INSTINTIVO, NO SE MODIFICA POR

LA EXPERIENCIA, EL SUJETO LOGRA SATISFACER SU NECESIDAD. SE BASA EN
BUSQUEDA GENERAL Y FOCALIZADA (PAREJA)
REFORZADOR INSTRUMENTAL

 CANTIDAD/MAGNITUD : CUANTO MAYOR SEA LA MAGNITUD DEL REFORZADOR

MAS FACIL SE PRODUCE EL CONDICIONAMIENTO.
 EJEMPLO : ESTUDIAR POR LA NOTA.
 MEJOR RENDIMIENTO CON MAYOR CALIDAD

 RELACION TEMPORAL : TIEMPO ENTRE LA RESPUESTA Y EL REFORZADOR,PUEDE

SER DE NATURALEZA TEMPORAL O CAUSAL
 CONTINGENCIA DEL REFORZAMIENTO
La contingencia del reforzamiento es la relación entre un comportamiento y los
acontecimientos ambientales anteriores y posteriores que influye sobre un
comportamiento.

Reforzamiento
Contingencia
 EJEMPLOS DE REFORZAMIENTO

La consecuencia es el resultado de un comportamiento, positivo o negativo en

términos del logro de la meta o la tarea.
 CASTIGO

Este hecho desagradable que sigue a un comportamiento y disminuye su

frecuencia,

Efectos negativos del castigo: Efectos positivos del castigo:

RELACION ENTRE RESPUESTA Y REFORZADOR
EXISTEN 2 TIPOS DE RELACIONES ENTRES
RESPUESTA Y REFORZADOR:
 RELACION TEMPORAL

Se refiere al tiempo entre la respuesta y el reforzador.

Un caso especial de la relación temporal es la contigüidad temporal que se
refiere a la entrega del reforzador inmediatamente después de la respuesta.

 RELACION CAUSAL (contingencia entre respuestas y reforzador)

La respuesta instrumental es necesaria y suficiente para la presentación del

reforzador

Son independientes uno del otro