Práticas de escrita

Contato: tatianacursotrilhas@gmail.com
Devemos ensinar ler e escrever na
educação infantil?
 Clareando as ideias...
• Para pensar no ingresso da cultura escrita, é
preciso pensar na sociedade, mais do que na
escola, e é necessário pensar na escrita como
objeto cultural criado por inúmeros usuários.

• A escrita não é apenas um sistema de traços

ou sinais, ela deve ter relação com os
sons da fala.
• Escrever é fazer sinais e deve ser explorado
desde cedo as condições de se dizer algo por
escrito. Mas, a escrita não se limita a tornar
visível o que é audível esta é apenas uma das
suas características linguística.

• Estimular a criança desde pequena a querer

vencer este desafio através de situações de
leitura e escrita que provoque a vontade
de saber ler e escrever e não o
treino.
 Concluindo

A educação infantil deve

cumprir seu papel, envolvendo
os pequenos em atividades
façam pensar e
que os
compreender a escrita.
 Para a BNCC
1. Conviver – participar de diferentes situações de
comunicação através da escrita, contato diário. (Chamada,
rotina, cardápio, recados, identificação de objetos...)
2. Brincar – contexto significativo de uso da escrita.
3. Explorar – Aprendem sobre a linguagem de forma
processual, comparar suas escritas com as dos outros.
4. Participar – através de situações de intercâmbio. Escrever
para outros.
5. Comunicar – identificar palavras conhecidas,
escrevendo textos de memória, listas, narrando, recitando,
cantando, registrando aprendizagens para outros.
6. Conhecer – identificar elementos gráficos, rimas,
assonâncias e aliterações, pauta sonora, correspondência
fonema/grafema.
 Práticas
 Participação em situações cotidianas nas quais se faz
necessário o uso da escrita;
 Escrita do próprio nome em situações em que isso é
necessário;
 Produção de textos individuais e/ou coletivos ditados
oralmente ao professor para diversos fins;
 Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento
de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita em língua
materna.
 Respeito pela produção própria e alheia.
O QUE FAZER?
 Troca de experiências
1. Escreva como você desenvolve as práticas de escrita em sua
sala; E quais as ideias de práticas surgiram durante a
apresentação inicial desse curso.

2. Coloque sua narrativa no baú para que possamos partilhar

com o colega.

3. Recolha uma narrativa do baú e confira se não é a sua. Leia e

aponte: Quais práticas descritas são semelhantes a sua?
Quais práticas você realiza de maneira diferente?