DEONTOLOGÍA

Y
VALORES SOCIALES
 I UNIDAD: DEONTOLOGÍA DOCENTE
Docente

“Lo que debería ser” ENFOQUE IDEAL

Deontología Docente

Deberes y Obligaciones Principios Éticos Derechos

PRÁCTICA EDUCATIVA
 CONDICIONES HISTÓRICAS O ESCENARIO DEONTOLÓGICO

A Nivel Local A nivel Nacional A nivel Internacional

•Numerabilidad •Dependencia del País. •Globalización.

socioeducativa
•Analfabetos •Tecnología y otros.
•Calidad docente y calidad
•Niños sin cobertura
de vida
educativa
•Democratización de la
•Desnutrición.
educación
•Desocupación y otros.
 •Consustancializa axiología y
ética
•Consustancializa teoría y
práctica
•Se orienta al plano ideal.
•Es altamente formativo
CARACTERISTICAS Y
DIMENSINES •Presenta historicidad.
•Es evaluativo.
•Tiene sistema de principios,
heumatividades y preceptos.
•Tendencia obligatoria.
 Razón timética
(intenciones) Docente

POTENCIAL
EMANCIPADOR
•Históricas
(no! A la
C injusticia) •Dinámicas
DEONTOLOGÍA O S
O •Utilizables
DOCENTE M
O N •Culturológicas
PREPARACIÓN
CONSTANTE •Ambivalentes
(Superación) •Consensuados

CULTURA DE
RESPONSABILIDAD
(Cultivar)
 PARADIGMAS

Consenso Consenso Consenso

Utópico o Nostálgico Dialéctico ó
universalist contextualista realista
a intercultural

Construcció
Anatomía de
n de un
la acción Valores
nuevo
moral tradicionale
ETHOS, para
docente s
solucionar
situaciones
concretas
ÉTICA AXIOLOGÍA DEONTOLOGÍA

Nivel

ESTRUCTURAL FUNCIONAL

CUALIDADES ROLES
Docente
Teleología FORMACIÓN ¿Qué profesional
DEL se quiere formar.
PROFESIONAL
DOCENTE
 FORMATIVO
Desarrolla principios
CRITICO
morales
SIGNIFICADO Positivo y negativo
EDUCATIVO

INFORMATIVO
Permite conocer datos
teóricos, técnicos, EVALUATIVO
históricos, etc.
Valorar la calidad

PRÁCTICO
Eficiente guía HEURÍSTICO
Auto descubrir

VITAL
Experiencias
morales y
HERMENEUTICO
valóricas
Interpretar mejor

REFLEXIVO
autoreflexivo
II.- UNIDAD: DEONTOLOGIA

CASO PERUANO ACTUAL Y PERSPECTIVAS

Es Empirista:
(+ Práctica) (- Teoría)
Es interferida
exogenamente:

Es Heterónoma:
BÁSICO
Es dependiente

FORMACIÓN DE LA
+
CONCIENCIA Y Es Autoritaria:
PRAXIS SOCIAL
No admite discusión

Es Declarativo: DOCENTE
Predominio de
antivalores Es Discontinua:
Se efectúa de modo
subestimado
 PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

COGNOSCITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Dominio de los Transmitir

contenidos de conocimientos con Vocación
su especialidad calidad didáctica docente
 CÓDIGO DEONTOLÓGICO

Normativo:
•Ley General de Educación (Nº 28044)
arts. : 56, 57, 58 y 59
•Ley del profesorado (Nº 24029)
art.: 14
inciso C: respeta los valores éticos y
sociales de la comunidad y participar en
su desarrollo cultural, cívico patriótico.
PROBLEMAS
ESPECIFICOS

DISTORCIONES
 •Enrique Guzmán y Valle

•José Antonio Encinas

I.E. Nº 881

•Germán Caro Ríos

Estos son algunos
I.E. Nº 434 y 455
peruanos quienes
PARADIGMAS tuvieron el ideal de
la deontología –
•Horacio Cevallos Gómez
ético - axiológico
(SUTEP)

•Emilio Barrantes Revoredo.

•Walter Peñaloza Ramella.

 CALIDAD EDUCATIVA

C
O
N
S
T
R DEONTOLOGÍA ÉTICO AXIOLÓGICO
U DOCENTE
Y
A
M
O
S

CALIDAD DE VIDA
 ¿Qué docente necesitamos?
•Qué investigue •Qué promueve
cambios
•Que renueve
íntegramente el •Qué practique
currículo valores

•Qué detentan las •Qué desarrolle

potencialidades y praxis heurístico,
capacidades de los proactiva, crítico.
educandos