Pedagogía Marxista en Venezuela Pedagogía Positivista en Venezuela
Fomentar un pensamiento orientado hacia la democracia en nuestra sociedad. Para el doctor Luis Razetti la enseñanza no sólo es de la materia asignada sino la formación de
Otorgar libertades individuales y la igualdad entre los individuos.
Principios que la sustentan Visión enmarcada en la garantía de libertades civiles y políticas y al servicio de un pueblo hasta entonces
olvidado.
En su teoría la historia no la hacen los individuos. La hacen las clases, meros instrumentos reactivos de las
fuerzas productivas.
Garantizar las libertades individuales y contribuir al desarrollo.
Sintetizan los fines de la universidad en tres aspectos: -Crítica -Racionalidad -Espíritu revolucionario.
Su Funcionamiento Factor de cambio de la sociedad desde una perspectiva revolucionaria.
Su inspiración gira en torno a la unidad de los venezolanos contra la autocracia interna, la unidad de América
Latina contra la política imperialista de los Estados Unidos de Norteamérica y a la organización y formación
de las masas para que se gobernasen a sí mismas y se destruyeran las relaciones de explotación que la
oligarquía imponía a la mayoría de los venezolanos.
Formar, en los jóvenes, un pensamiento critico, reflexivo y analítico, que les permita darse cuenta de la
misión que tienen en su entorno social.
El pensamiento político venezolano se mantendría divido por varios años entre un autoritarismo
Efectos en la ciudadanía militar modernizador y un importante grupo dentro de la sociedad que buscó lograr formar un gobierno
regido por civiles con el bienestar social como principal objetivo.
En el siglo XIX y primera mitad del siglo XX, existió un propuesta de transformación de la realidad venezolana
y a pesar de propiciar la formación política de sus seguidores, la estrategia seguida por los marxistas
venezolanos no consiguió transformarse en un movimiento de masas.
Que los niños, desde pequeños, ingresen a la escuela para continuar con su desarrollo y, posteriormente, de
Consecuencias o beneficios a acuerdo con su edad dediquen parte de su tiempo al trabajo para alcanzar una mayor eficacia en el estudio
la sociedad permitiéndoles que sean hombres plenamente desarrollados.
Educación pública y gratuita para todos los niños. Prohibición del trabajo infantil en las fábricas bajo su forma
actual. Régimen combinado de la educación con la producción material.
verdaderos hombres.
Le enseñaba a sus discípulos que sólo la pluma y el libro pueden formar la conciencia de una nación.
Expresaba: "El objeto exclusivo de la medicina es hacer el bien, los límites de la acción social del
médico son las fronteras del bien; todo lo que en el ejercicio de la profesión pueda desviarnos de la
práctica del bien es inmoral".
Su más significativo don fue el enseñar, enseñar la senda del bien, de la luz, de la preocupación por la
humanidad.
Le decía a sus discípulos: "Los que ejercemos una profesión científica, y sobre todo quienes estamos
encargados de enseñar una ciencia, debemos escribir y publicar el resultado de nuestras
observaciones y divulgar lo mejor de lo que hemos adquirido por el estudio para el conocimiento de
los demás".
Entre la última década del siglo XIX y comienzos del siglo XX la medicina venezolana vivió una intensa
transformación debido a una serie de acontecimientos progresistas, institucionales y docentes a la
cual se le ha dado el nombre de Renacimiento de la Medicina Venezolana: Razetti interviene en casi
todos ellos.
Tuvo que luchar incansablemente y con tesón contra las circunstancias y los hombres. Explicaba
Razetti "El hombre no es un alma servida de órganos, es un organismo que determina una
inteligencia". Esta concepción estremece la conciencia de los mediocres que se aprestan a la defensa
y organizan una campaña de descrédito, utilizando los adjetivos más ofensivos, propio de gentes de
escaso criterio y de escasa ilustración, se le dijo que era un maestro perjudicial, disociador, anarquista
y corruptor de la juventud.
Contribuyó decisivamente con el progreso en el campo de la medicina venezolana de su época,
realizando importantes aportes, de forma sistemática y organizada, por lo que muchos de sus
seguidores y discípulos de aquél entonces, así como médicos contemporáneos, le atribuyen ser el
impulsor del «renacimiento de la medicina venezolana».
Laura Reinoso