ACTIVIDAD REFLEXIVA

FOMENTAR EL PASAR LOS

PROCESOS DE PRODUCCIÓN COMO:

Solo decir el Transformar el

conocimiento conocimiento
LENGUAJE ESCRITO
INTERVIENEN FACTORES COMO LA MEMORIA A CORTO PLAZO
PLANTEAN TEMAS CON RELACIÓN A LA EXPERIENCIA
LAS REPRESENTACIONES MENTALES SE CONSTRUYEN Y RECONSTRUYEN
DEPENDIENDO A LAS NECESIDADES
 Refleja parte del texto
representado en la
mente
Experimentales

Buscan deducir e
inferir claves para la
Escritores construcción de un
texto

Refleja el texto
Inexpertos representado en la
mente
 Estimular la memoria
conlleva a la búsqueda
de esquemas mentales
para ampliar la
información de un tema.
EJEMPLO:
ARGUMENTAR UNA PETICIÓN

• ¿Qué ? • ¿Qué características • ¿Está bien argumentado lo

tiene el texto que digo y como lo digo?
• ¿Por qué o para qué?
argumentativo? • ¿Es claro?
• ¿A quien? • ¿Cómo decirlo de manera
• ¿Qué elementos y en que
• ¿Cuáles son los orden se incluyen? convincente?
recursos a utilizar? • ¿Qué debe reflejar el
• ¿Qué debo cambiar, quitar
omitir u aportar para
• ¿Cómo? texto? fortalecer el escrito?

Fase de Fase de Fase de

planificación textualización revisión
Producción Objetivos
influenciada
a:
Diferencias
Audiencia cognitivas y
pragmáticas

Contextos:
sociopolítico,
histórico y educativo.
PARA ARGUMENTAR UNA PETICIÓN
Planificación
• Generar preguntas como: qué, por qué y para qué lo pidió, cuáles son
los recursos.

•Entender cuales son las características de un texto argumentativo.

Textualización

• Preguntarse: esta bien argumentado, es claro el

argumento, qué criterios tengo para decirlo, qué debo
Revisión cambiar, agregar y omitir para lograr el propósito.
ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN EN EL AULA
Acceder al
conocimiento e
inventar un tipo de
texto

Planificar la
Editar el texto estructura del
texto

Textualizar o
Revisar el texto
construir el texto
 Redacta y Elabora
organiza ideas. borradores del Elige la esquemas
Identifican errores
texto y demás recursos
y lo consultan con
gráficos.
¿A qué publico va el profesor.
dirigido?

Perfilan la
Analizan intención estructura del
del texto texto y lo editan.

Selección de ideas.

Saberes previos sobre

el texto que desea
escribir.
EVALUACIÓN
Ideas previas y Esquemas, Del primer

Presentación
Realización

Elaboración
selección del redacción y borrador y
tema. producción de correcciones
ideas para la
textuales. presentación
probable del
mismo.