INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN

FRANCISCO DE ASIS
PROYECTO PARA LA PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Contribuir a la creación de una cultura de los deberes y derechos buscando
mejorar la calidad de vida, la convivencia pacífica, la participación democrática
y la inclusión en la pluralidad por parte de la comunidad educativa.

Propiciar un espíritu de liderazgo y de participación comunitaria a través de la

elección manual o electrónica de los diferentes miembros que conformaran los
diferentes órganos del gobierno escolar.

Establecer los mecanismos a través de los cuales los diferentes estamentos

que conforman el gobierno escolar le darán operatividad a sus funciones
establecidas legalmente, en aras, de mejores niveles de convivencia y
bienestar escolar.

Desarrollar estrategias didácticas que le permitan a los diferentes miembros de

la comunidad educativa, especialmente a los estudiantes la apropiación de los
himnos nacional, departamental, municipal e institucional.
 METODOLOGÍA

 Orientación general por parte del coordinador del proyecto Huellas

ciudadanas.

 Selección de líderes por grados para la conformación del consejo estudiantil

 Presentación de los estudiantes del grado noveno ante consejo estudiantil
para escoger a través de votación al representante de los estudiantes ante
consejo directivo.
 Presentación a la comunidad estudiantil de los candidatos aspirantes a
ocupar el cargo de personería con sus planes o propuestas de gobierno.
 Elección del personero de los estudiantes el cual se escogerá entre los
candidatos del grado octavo (8) mediante votación electrónica por parte de
toda la comunidad estudiantil.
 Convocatoria de los ex alumnos en asamblea general para escoger entre
ellos a través del voto directo y por mayoría simple el representante de
éstos ante el consejo directivo del presente año.
El proyecto huellas ciudadanas nace de la necesidad de promover la práctica
de la paz y la convivencia social en la comunidad piodocista y por ende en
nuestra sociedad, así, es necesario preguntarnos: ¿qué es lo que ha hecho la
escuela para contribuir al logro de una sociedad pacífica y armónica?

Para construir democracia, debemos incluir en nuestras vidas, actitudes y

valores democráticos como base de una ética civil que rija nuestras
costumbres, nuestras acciones cotidianas: trabajo, amistad, familia, sociedad.

La democracia es una forma de gobierno, pero sobre todo, una forma de

vida, fundada en el respeto a la dignidad de cada persona.
Podemos ver que el tema de la formación democrática en la escuela no puede
reducirse a unas prácticas pedagógicas aisladas y simples, sino que debe llevar a
cambios profundos en la estructura general de la organización institucional.

Todas las practicas que se realizan, son importantes como avances hacia una
educación democrática, la cual requiere de un soporte conceptual, de una acción
verdadera de participación de estudiantes, padres de familia y comunidad, así como
también de los espacios y el ejemplo realmente democrático del estado para la
participación en el direccionamiento y conducción de la escuela.

El hombre en su dimensión social se materializa en cotidianidad de la convivencia y

en la construcción de formas cada vez más elaboradas de organización, que
permiten el desarrollo de las habilidades de los individuos como parte de un núcleo
social.
 EL GOBIERNO ESCOLAR COMO ESPACIO DE
GESTION Y PARTICIPACION
El gobierno escolar es un grupo representativo en el que democráticamente se han
realizado procesos altamente participativos con el fin de que en este importante
organismo intervengan los padres de familia, los estudiantes, los egresados, el sector
productivo, los profesores y los directivos.
 FASES DE NUESTRO TRABAJO

Consejo
estudiantil

Elección de
representantes
estudiantiles a
los órganos de
dirección y Personero
participación en
la vida
institucional

Representante
al Consejo
Directivo

Conformación del
comité de
convivencia
escolar
 Gobierno escolar
Gestión Escolar

Consejo Directivo Consejo

Consejo Estudiantil
Académico

Conformado por
Rector Representantes por
Rector grados
Conformado por

R. Docentes
RECTOR

PERSONERO
Eligen al
Representantes de
R. Padres Flia
profesores por Representante
áreas Consejo Directivo
R. exalumnos

Elegido por voto

R. Estudiantes estudiantil

R. Sector Productivo
 PROCESO DE ELECCION DE
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES Y
CONFORMACION DE ESCUELA DE LIDERES
COMUNIDAD
ESTUDIANTIL
Un estudiantes de cada
curso del grado 0º al 9° , por
Se eligen
postulación: personal, del
grupo o del docente

707 estudiantes: - PERSONERO

428 de la jornada diurna - CONSEJO ESTUDIANTIL
279 de la Vespertina Candidatos a - REPRESENTANTE AL
CONSEJO DIRECTIVO

DESARROLLAN
TALLERES

INSCRIPCION
ELABORACION DIVULGACION
DE PROPUESTAS DEBATE

ELECCION, POSESION Y
DESEMPEÑO
Máximo órgano colegiado
que asegura y garantiza la
participación de los
estudiantes

CONSEJO
ESTUDIANTIL
 ESTUDIANTE GRADO OCTAVO
Elegido por el voto
libre y espontáneo
de todos los
estudiantes R
E
Q Hoja de vida
U Boletín final del año anterior
I
S Propuesta de trabajo
I
T
O
S

Ser Líder afectivo positivo.

Promover el cumplimiento de Tener capacidades
P intelectuales y éticas
los deberes y derechos de los
F E Asumir compromisos que
estudiantes
U R beneficien a la institución
Presentar, ante el Rector, las
N F Demostrar responsabilidad en
solicitudes que considere
C I el cumplimiento de sus
necesarias para proteger los
I L deberes
derechos de los estudiantes y
O
facilitar el cumplimiento de
N
sus deberes
E
S
EQUIPO DE TRABAJO