Pruebas de Comprensión lectora y Producción de

textos.

“CL-PT”
Alejandra Medina
Ana María Gajardo

Integrantes:
Sofía Caviedes
Victoria Ortiz
Andrea Mondaca
 CL-PT

Las autoras pretenden contribuir a los desafíos que se plantea actualmente

la educación chilena, aportando un instrumento que permite evaluar la
comprensión lectora y la producción de textos. Con ellas, además de
ofrecer un instrumento de evaluación para los estudiantes, se pretende
otorgar señales a los profesores y profesoras de la educación básica a cerca
de los aprendizajes que deben construir los estudiantes en el mundo actual
y de las posibles estrategias para alcanzarlos.
 Aplicación del instrumento
Identificación del alumno
• Nombre: Andrea Vaikava Mondaca Garrido • Fecha de examen: 23 de agosto 2017
• Sexo: Femenino • Examinador : Victoria Ortiz .
• Fecha de nacimiento: 02 de Mayo de 1992
• Edad: 25 años y 3 meses
• Curso: 4 to semestre
• Institución: Ip Chile, sede La serena
• Experiencia J. infantil: Si, jardín desde los 3 años.
• Repitencias: 1, en 3° Medio.
• Hermanos(as): 1 hermano menor.
• Hijos (as): Si, 1 ( 3 años y 6 meses)

Madre
• Escolaridad: Enseñanza Media Completa (CTP)
• Ocupación : Comerciante
Padre
• Escolaridad: Enseñanza media completa y superior.
• Ocupación: Comerciante
 Antecedentes relevantes

• Antecedentes Familiares: Andrea , pertenece a una familia

monoparental al vivir con su madre, hermano e hija de años y 6 meses.

• Antecedentes Mórbidos: No presenta ningún antecedente mórbido.

• Antecedentes escolares : Andrea asistió al jardín desde los 3 años a 5

años de edad, la enseñanza básica fue cursada en el colegio José
Agustín Alfaro de Tierras Blancas. La enseñanza media fue cursada en
el colegio Miguel de Cervantes de Tierras Blancas en 1y 2° medio.
Termino su enseñanza media en el colegio Calasanz de Tierras Blancas
donde presento una repitencia en 3° medio por tema de adaptación.,
en 2012 y 2013 curso 2 años de enseñanza superior en la universidad
Central de La Serena, en la carrera de Educación Diferencial.
 Análisis de Resultado
Cuadro de registro de resultados :
Ítem Dimensión Rasgo ( Qué Evalúa) Puntaje Puntaje
Prueba Estudiante
1 CL Comprensión Inferencial Cloze 12 11
2 CL Comprensión inferencial global o macro 1 1
estructural T. Narrativo
3 CL Comprensión Inferencial de actitud 1 1
4 CL Comprensión inferencial de expresiones. T. 1 1
Narrativo
5 CL Comprensión critica. T. Narrativo 4 0
6 CL Manejo del código. Comprensión inferencial 4
de elementos deícticos.
6-a 1 1
6-b 1 1
6-c 1 0
6-d 1 0
 Análisis de Resultado
Ítem Dimensión Rasgo ( Qué Evalúa) Puntaje Puntaje
Prueba Estudiante
7 CL Comprensión metacognitiva. T. Narrativo 4 4
8 PT Cuento a partir de un cuento leído 37 34,5
9 CL Comprensión literal compleja. T. 3
Informativo
9-a 1,5 1,5
9-b 1,5 1,5
10 CL Reorganización de la información . T 6 3,5
Informativo
11 CL Comprensión inferencial temporal y basada 3 0
en conocimientos previos.
12 CL Comprensión critica, integrando 4 1,5
información de diversos textos
informativos
 Análisis cualitativo
Ítem Dimensión Rasgo ( Qué Evalúa) Puntaje Puntaje
Prueba Estudiante
12-a 1 0,5
12-b 1 0,5
12-c 1 0
12-d 1 0,5
13 CL Comprensión metacognitiva 4 4
14 PT Texto breve argumentativo a partir de 21 17,2
texto informativo
15 CL Manejo del código. Concordancia verbal 3 2
15-a 1 1
15-b 1 0,5
15-c 1 0,5
16 CL Estructuras y funciones. Reconocimiento 6 3,6
Total 114 92,8
 Análisis cualitativo

Dimensión Puntaje Puntaje Bruto Porcentaje Percentil Nivel de

Máximo Estudiante de logro desempeño
Comprensión 56 41 73,2 96,4 Desarrollo
lectora Satisfactorio
Producción 58 52 89,7 99,3 Muy desarrollado
de textos
Total 114 93 81,6 99,3 Muy desarrollado
 Interpretación cuantitativa

I. Comprensión Lectora:

Al interpretar los puntajes obtenidos en la dimensión de Comprensión

lectora por Andrea podemos decir que obtuvo un puntaje bruto de 41,
convertido a porcentaje de logro de 73,2 %, ubicándose en un percentil de
96,4 quedando en evidencia un nivel de desempeño de Desarrollo
Satisfactorio.

II. Producción de textos:

Al interpretar los puntajes obtenidos en la dimensión de producción de

textos por Andrea podemos decir que obtuvo un puntaje bruto de 52,
convertido a porcentaje de logro de 89,7 %, ubicándose en un percentil de
99,3 quedando en evidencia un nivel de desempeño de Muy Desarrollado.
 Interpretación cuantitativa

Interpretación total:

Al interpretar los puntajes obtenidos en ambas dimensiones por Andrea

podemos decir que obtuvo un puntaje bruto de 93, convertido a
porcentaje de logro de 81,6 %, ubicándose en un percentil de 99,3
quedando en evidencia un nivel de desempeño de Muy desarrollado.
Análisis cualitativo
Gracias por su atención …