Dpto.

Psicopedagógico
Trilce Primaria.
 LA SEXUALIDAD COMPRENDE
A LA PERSONA EN SU CONJUNTO

FÍSICO, PSICOLOGICO Y
SOCIAL
Objetivo
 Integrar las preguntas de los
niños como normales.
 Responder las curiosidades sobre
sexualidad.
 No poner barreas en las
respuestas y responder con la
verdad.
Mitos acerca de la
sexualidad infantil
 Si se les habla de ello pierden la inocencia,
acelera el comportamiento sexual. Al
contrario, si es adecuada, favorece la
responsabilidad y el buen manejo de la
sexualidad.
 Si juegan con muñecas se vuelven “maricas”.
 Si juegan con coches o hacen deporte se
vuelven “marimachas”.
 Saber sobre sexualidad les ocasiona
trastornos mentales, lo que puede dañar es
información erotizada / adulta que no
corresponde a la edad.
 ACTITUDES ERRONEAS DE LOS
ADULTOS
 Evaden las preguntas.
 Censuran y reprenden los comportamientos
“incorrectos”.
 Piensan que no es necesario explicar nada
y ocultan los temas.
 Se avergüenzan y ruborizan ante las
preguntas.
 ¿QUE ES SEXUALIDAD?

 Es una dimensión de la vida

humana, consiste en un conjunto
de aspectos biológicos,
psicológicos y sociales que
diferencian a los hombres y a las
mujeres.

 Vivimos la sexualidad desde el

nacimiento y a lo largo de toda
nuestra vida, sin embargo en
cada etapa del desarrollo
humano existen distintas
necesidades y manifestaciones.
 LA SEXUALIDAD Y LA EDUCACION SEXUAL

El interés del niño por el sexo nace muy temprano,

aún antes de que pueda manifestarlo con palabras.
 DESARROLLO PSICOSEXUAL

La sexualidad
está presente en
el ser humano
aún antes
de nacer.

¿Desde cuando educamos

sexualmente?
Los dos primeros años

 El niño juega con su

propio cuerpo, con agua y
arena.

Un encuentro placentero
y simbólico consigo
mismo, sin diferenciación
de género.
Dos años:
 Desde la edad preescolar
afloran las diferencias entre los
niños y las niñas al relacionarse
con su cuerpo, diferencias
expresadas en los juegos
acompañados, todo en función de
explorar y descubrir.
Se forma la identidad sexual.
Aprenden a nombrar los órganos
sexuales.
Tres años:
 Control de
esfínteres, así
que reconocen
la forma y la
función de su
cuerpo.
 Identifican
emociones.
 Interés por
observar y
tocar adultos
Cuatro años:
 Se hacen más comunes los
juegos sexuales.
 Identifican la diferencia
entre niños y niñas.
 Es común que jueguen
intercambiando juguetes
de niños y las niñas.
 Interés por saber qué
hacen los adultos en el
baño.
 Apego a padres sexo
opuesto
 Cinco años:
 Agrado por los besos.
 Ya hay pudor o risas
hacia la desnudez y
temas sexuales.
 Autoexploración de
órganos sexuales.
 Preguntas: ¿cómo
nacen los niños?
 ¿Por qué los niños
tienen pene y las
niñas vagina?
Seis años:
Interés por el tema
del matrimonio, el
embarazo, el origen
de los bebés, el
nacimiento, el papel
de los sexos.
Ya tienen
incorporados los
comportamientos
que exige el entorno
(de varón o mujer)
Siete años:
 Aparece el
pensamiento
concreto
(intencionalidad)
 Juegos de roles.
 Juegos entre
personas del
mismo sexo.
 Entre los 8 a 10 años

 Completa información
sobre la menstruación,
detalles del embarazo,
la lactancia.
 En esta edad es natural
que ocurran en los
niños y niñas intentos
de masturbación o
juegos sexuales.
•Algunos niños suelen comparar su pene o desnudarse para
contemplarse o manipular sus genitales e, incluso, pueden
intentar contactos corporales que imitan la conducta de los
adultos.

•Es importante recordar que los genitales representan una de

las zonas del cuerpo que producen más placer ante el estímulo.

•Los padres no deben asustarse ante la auto-estimulación de

sus hijos. Es importante para ellos satisfacer su curiosidad,
explorar y conocer sus genitales, así como, también conocen las
otras partes de su cuerpo.
 De 10 a 13 años,

 De 10 a 13 años, centra
su interés en el
enamoramiento.
 Aumenta la vida social.
 Formación de pareja y
relaciones sexuales.
 Inicio de los cambios
físicos y psicológicos.
 Inicio menstruación /
eyaculación
 Lo que puede ayudar:

Actitudes de comprensión, afecto, naturalidad e interés.

No es suficiente hablar sobre sexo y amor, se requiere vivir
en un ambiente familiar de comprensión mutua, compañerismo y
afecto.
De los padres y docentes aprenderá más de relaciones
humanas y responsabilidades que por cantidad de instrucción
formal.
Si ve en sus padres una relación satisfactoria, es probable
que obtenga una sexualidad sana.
Inculcar respeto por las personas, evitando así la utilización
de un ser humano para deleite personal de otro.
 Lo que puede ayudar:

No asociar el sexo con lo malo y prohibido, ni el

embarazo y parto con riesgos y problemas, porque se
hace incompatible el concepto de felicidad en el amor, la
vida de pareja y los hijos.
El desarrollo psicosexual, como parte del desarrollo
general del ser humano, requiere seguimiento y
conocimiento de sus diferentes etapas evolutivas.
Evitar abuso sexual.
 LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD HACE:

DEL NIÑO UN DE LA NIÑA UNA

VERDADERO HOMBRE VERDADERA MUJER
 ¿Por qué es importante la
Educación Sexual?

 Es parte de la formación y educación

integral.
 Vacíos en el hogar.
 Hay que tener en cuenta que educamos
en la sexualidad a través de nuestro
afecto, actitudes hacia el cuerpo, los
valores que se transmiten e incluso
mediante el lenguaje no verbal.
 Educamos la sexualidad a través de
nuestras actitudes cotidianas.
 Podemos aclarar información
incompleta o errada que puede
generar temor o falsas creencias y
dificultar el desarrollo de una
sexualidad sana, plena y responsable.
 Se previenen situaciones de riesgo:
abuso sexual, embarazo y paternidad
juvenil, ets.
 Realizar talleres, charlas, videos.
Conclusión
 Es conveniente hablar de sexo con los alumnos de modo
gradual y por edades
 Una educación sexual adecuada previene problemas
 La educación sexual no sólo se aborda en los momentos
en que los niños preguntan.
 Indagar de dónde viene la pregunta.
 Responder de manera clara las pregunta.
 Es más importante su actitud, su tono de voz y su
cercanía afectiva que lo que dice o responde.
 Aun cuando no conozca del todo una respuesta, sea
afectuosa/o, emita un gesto amable, refleje comprensión.
 No cierre la comunicación, no juzgue a su menor ni le
pregunte para empezar quién le enseñó eso. Solamente
aclare qué es realmente lo que quiere saber.
 Hay secretos que se pueden y se deben guardar
¿Cómo olvidar que todo es un proceso?,
¿cómo ignorar que todo tiene su tiempo?
Si tuviéramos la capacidad de
comprender el tiempo de cada cosa,
cuántas cosas serían diferentes en el
mundo.
 Juancito (10 años)
“el sexo es gracioso, mis amigos se ríen cuando la profesora habla
de eso, cuando se besan es como si se escupieran, si se meten
la lengua es asqueroso”. En mi colegio una compañera me manda
cartas, yo odio eso y me da cólera; a sus amigas les dice que yo
le gusto, me manda su pan o su fruta, pero yo lo rechazo a
veces lo tiro al tacho. Me da cólera y me molesto cuando ella
me busca. Mi mamá dice que no tengo edad para eso, que
llegara mi momento para tener enamorada, yo me siento
acosado, no puedo concentrarme. Mis padres hablaron conmigo
y me tranquilizaron, me dijo que no tenga miedo, que nadie me
obliga a ser amigo y tengo que ser respetuoso. Mi mamá habló
con la mamá de la niña, y le contesto “señora no se preocupe
porque mi hija es enamoradiza y que pronto dejara de molestar
a su hijo”. ¿Cuál es el problema de Juancito? ¿Qué harías si
fueses la maestra de Juancito? ¿Qué recomendarías a la
madres?
Sra. Rosita (25 años)

Quisiera preguntar, si mi hijo de 7 años tiene

un comportamiento normal, pues desde que
descubrió su sexualidad a los 3 años se
desahoga con unos cojines a solas en su cuarto,
pues yo le he dicho que eso lo tiene que hacer a
solas en su cuarto. Pues bien, mi pregunta es si
es normal que lo haga más de una vez al día
porque hay veces que lo hace hasta tres o
cuatro. ¿Qué puedo decirle? ¿Qué me
aconsejan?
 María (8 años)
Cursaba el 3º grado, era una alumna muy competente, sociable y
amigable, destacaba en el aula, la maestra estaba muy contenta con
ella. De un momento a otro se mostró distraída, se demoraba al
copiar, no quería salir al recreo, sus notas empezaron a bajar, la
maestra comunica su preocupación a los padres. De pronto ellos
recordaron que en casa también estaba diferente, se comía las uñas
y se levantaba a media noche llorando. Los padres no entendían que
podría estar pasándole a María si ambos mantenían una buena
relación de pareja y buen trato a los niños. Intentaron ayudarla pero
la niña seguía igual.
Decidieron llevarla a un especialista, psicóloga infantil, luego de un
proceso de evaluación y entrevista, se pudo explorar que hace varias
semanas la menor había revisado revistas pornográficas en el aula y
se había quedado impresiona por los contenidos del revista.
Luego se pudo indagar que la revista era del padre de la amiguita, la
misma que fue sustraída del dormitorio de los padres.¿Qué hubieras
hecho tu? ¿Cómo atenderías a María ahora que sabes lo
sucedido?¿Cómo se puede evitar estos casos?
Sra. Pilar 29 años
“Tengo un niño de 8 años cuyo comportamiento sexual
empieza a preocuparme, quiere acariciarme los pechos o
besarme. Con mi esposo llevamos varios meses de fuerte
crisis matrimonial, él es brusco verbalmente
particularmente cuando se enfada, me ha propuesto
separarnos pero de momento no hemos tomado ninguna
decisión. Mi hijo siente la necesidad de acercarse y no
perder a su padre, llegó incluso a comentar: Mamá, deja que
te insulte no quiero que se retire de la casa”.
Mi esposo muestra una actitud muy pasiva, poco
comunicativo y no juega con el niño, a pesar de que le
recomendaron que participase en más actividades. ¿Eso le
afectara en su sexualidad? ¿Cómo debe explicar la madre a
su hijo?
Sra. Flor (35años)
Cómo hago para que mi hijo deje de dormir
conmigo, él tiene 11 años y hasta la fecha
no he podido separarlo de mí. Sufre de
asma, tengo que cuidarlo por eso utilizamos
el mismo dormitorio. Entre ambos hay
mucha confianza, incluso me pide que lo
bañe pero solo le froto la espalda porque él
no alcanza esa parte. Algunas veces me he
cambiado delante de él y como estamos
acostumbrados él también lo hace. Pero
últimamente estoy preocupada porque me
pide que lo bese en la boca, “quiere
experimentar el beso”. ¿Esta bien, o cree
que ya es tiempo de separarlo del cuarto?¿
Cómo ayudar a la madre y el hijo?
¿Qué es exactamente la
pubertad?
 Sintetizando, diríamos que es la fase del desarrollo del
cuerpo humano en la cual se inicia la madurez de los
órganos sexuales, al tiempo que los caracteres sexuales
secundarios comienzan a manifestarse.

Finalmente ¡Quien da el vamos?

 El «cuartel general» está ubicado en el hipotálamo, una
región del encéfalo situada en la base cerebral. El
hipotálamo se encarga de estimular la producción de una
hormona que activa a su vez a la hipófisis o glándula
pituitaria como señala la figura , una glándula endocrina
que se halla en la base del encéfalo. La hipófisis produce
unas sustancias llamadas gonadotropinas , hormonas que
van directamente a los genitales que tienen el poder de
estimular el funcionamiento de los testículos y los ovarios
para hacer posible la reproducción.

¿Cuándo empieza la pubertad
en los chicos?

 La pubertad se inicia en los chicos habitualmente
entre los doce y trece años, aunque también puede
ser normal que se adelante a los nueve y se retrase
hasta los quince años. Según se desprende del
informe médicos, el 90% de los muchachos presentan
su primera manifestación viril – eyaculación – entre
los once y los quince años. Hay que puntualizar que
estos límites están condicionados por diversos
factores, como la raza a el lugar de pertenencia ,el
clima, la alimentación o la herencia. La historia de la
humanidad nos lleva cada vez a inicios mas precoces
de la pubertad.
¿Que me esta pasando?
 En ellos...
Cuerpo y mente están estrechamente relacionados y esto es
algo que saben muy bien los que están en esta época de
tránsito .Los muchachos experimentan transformaciones
físicas que van acompañadas inevitablemente de ciertas
sacudidas psíquicas. A esta edad, los chicos pueden estar
biológicamente preparados para mantener relaciones
sexuales e incluso llegar a ser padres, puesto que son
capaces de eyacular, pero sienten que su mente, su edad
real, sus expectativas, sus estudios, su grado de madurez ,
todavía no ha alcanzado la madurez necesaria.
Aún queda mucho por aprender.
Los chicos suelen ser más lanzados que las chicas. Por
ejemplo, en el vestuario de los niños es más común que
estén todos desnudos y que se duchen al mismo tiempo y,
entre broma y broma, vayan informándose. Quizá surjan
bromas porque uno de ellos ha tenido una erección
inoportuna e involuntaria cuando estaba en la piscina. y
seguro que no se pasará por alto el tamaño de los penes, ya
sea por exceso o por defecto.

 Sueños húmedos
Se siente llegando a hombres
 ETAPAS DEL DESARROLLO PSICO SEXUAL

ETAPA EDAD ZONA MODO

EROGENA
Oral 0 -18 meses Boca, labios, Succionar y
lengua morder
Anal 18 meses - Ano Retención y
3 años expulsión
Fálica 3 años - 5 años Genitales Masturbación,
Complejo de
Edipo
Latencia 5 años - pubertad Todo el cuerpo

Genital Pubertad en Órganos Penetración

adelante genitales y
todo cuerpo