El P.P.A.

es un
instrumento de
planificación de la
enseñanza, mediante el
cual el docente tiene la
oportunidad de organizar
y programar los procesos
de enseñanza y
aprendizaje que se van a
desarrollar con los
estudiantes, a lo largo del
período escolar que
constituye un grado
educativo.
El P.P.A debe tener un
enfoque global
Que el alumno aprenda, no sólo
conocimientos, sino habilidades y
actitudes, pero sobre todo, que
aprenda a aplicarlos para su vida,
para su desarrollo en la sociedad,
para conocerse a sí mismo y
reconocer cómo y para qué aprende
 Permite que los alumnos sean
investigadores y partícipes de su desarrollo
cultural y social.

Aprende de unos y de otros.

Desarrolla el lenguaje oral y escrito

Los alumnos son protagonistas del

desarrollo del proyecto
Desarrollan
determinados
conocimientos, destrezas y
actitudes

Desarrolla democracia,
cooperación y participación

Los alumnos son

protagonistas del
desarrollo del proyecto.
 Aplicación del modelo constructivista

 Se aplica lo aprendido en la elaboración de

un proyecto en equipo donde se vinculan todas
las asignaturas

La evaluación es continua

Se maneja un portafolio

de evidencias
Elección del tema del
proyecto
 Nace de dudas,
inquietudes, intereses
basadas en preguntas
 Anotamos sugerencias
Diagnóstico de conocimientos
previos
Elaboración del proyecto
identificado
Propósito del proyecto ¿Qué es lo
que queremos lograr?
Actividades del proyecto ¿Cómo lo
vamos a lograr?
Recursos necesarios ¿Con qué
materiales?
Responsables ¿Quiénes asumirán
las responsabilidades?
Lugar ¿Dónde se realizará la
actividad?
 ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES FECHA LUGAR

¿Qué haremos? ¿Con qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Se describen Se definen los Se definen las Se determina Se identifica
las actividades recursos personas el tiempo, el lugar
secuénciales materiales y responsables por duración de preciso
necesarias humanos cada una de las cada donde se
para el logro requeridos actividades actividad realiza la
del propósito. para realizar actividad
cada actividad

Comisiones Alumnos Alumnos, Colegio,

a. edición Cuadernos docentes, aulas
b. redacción lápices personal
b. feria Biblioteca de administrativo
educativa aula comunidad
Diccionarios educativa.
Participación activa grupal
e individual, acorde a
proyecto.
Con la ayuda del docente,
los alumnos (as):

Reúnen los materiales

Organizan
Se apoyan
Tratan de cumplir los plazos
establecidos.
Presentación
Socialización
La evaluación de los aprendizajes
es un proceso, a través del cual se
observa, recoge y analiza
información relevante, respecto
del propio proceso de aprendizaje
de los estudiantes, con la
finalidad de reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y
oportunas para optimizarlo.
A través del proceso de evaluación podemos identificar casos
como:

 Estudiantes que requieren un proceso de recuperación

pedagógica, reforzamiento o profundización en
determinados aprendizajes.
 El clima del aula que no favorece el aprendizaje de los
estudiantes.
 Estrategias didácticas que no son pertinentes a los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
 Instrumentos de evaluación mal diseñados y peor aplicados
· Evaluar el proceso ejecutado
· Evaluar los resultados finales
· Detectar logros y dificultades

¿QUÉ ¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?

DEBEMOS
EVALUAR?
Evaluar el proceso Actividades Al inicio de cada Los docentes
ejecutado desarrolladas proyecto Los alumnos/as
Los padres de
Evaluar los Logros y Durante el familia
resultados finales dificultades de los desarrollo de las
alumnos/as en el actividades
Detectar logros y aprendizaje
dificultades Al final del
La participación proyecto
de los alumnos/as y
del docente.
 Y cómo nos sentimos o
¡Yupi!,
actuamos... ¡muick!
Se evalúa lo que
sabemos!

Y también lo que
podemos hacer...

ACTITUDES
CONOCIMIENTOS

HABILIDADES
Es la compilación de evidencias y registros,
generadas por el estudiante y el profesor,
que permite documentar tanto el proceso
de aprendizaje como el proceso de
evaluación del mismo.