Incluye la consideración de
Etiología factores genéticos, perinatales y
Expresión escrita: Incluye 7
subsistemas
El trazo gráfico, la composición
gráfica de una palabra,
separación entre palabras, el
acento ortográfico, la
puntuación, gramática y
coherencia de los textos
Variables afectivas: ansiedad,
preocupación y motivación, baja
autoestima, autoceoncepto
académico negativo y
desadaptación
La lesión tiene un efecto
ambientales
Cerebro y escritura
Transcodificación es o más
Transmisión del mensaje a la
complejo con la participación de
corteza motora primaria para
la corteza temporo parieto
concretar el movimiento
occipital izq.
Se comienzan a enseñar desde
Pueden ser enseñados cada
edad preescolar y se utilizan3
uno de manera independiente
criterios de evaluación
Funciones ejecutivas:
organización y planeación de un Lectura: un buen lector no
texto, flex. Cognitiva para elegir necesariamente es buen
la estrategia (escribir, copiar, escritor
etc) y manejo de subsistemas
No es posible localizar una sola
específico en la semiología del
cuadro de agrafia
3. Comprensión de msjs
visuales participan áreas
occipitales
Problemas en la escritura a
través de:
Memoria y atención: a largo
plazo (transcripción) y operativa
(composición)
La participación cerebral en los
región cortical para un proceso
complejo como la escritura
principales mecanismos de la
escritura se dividen en tres
2. Participación de corteza
1. Percepción y comprensión por
cerebral auditiva de ambos
parte del cerebro al mensaje al
hemisferios y corteza temporal
ser escrito
asociativa
La longitud de la producción
Factores cognitivos: cada una
escrita, dominio de la
de las funciones cog. Se
complejidad ortográfica y
correlaciona con con el
sintáctica, y diferencia entre lo
desempeño de la escritura
escrito y lo oral
Lenguaje y metaleguaje:
La destreza en un nivel de la sublexical (habilidades
escritura no predice la habilidad fonológicas), Lexical (aspectos
en otro nivel semánticos) y translexical
(frases oraciones y texto)