Teorias do currículo

O que é teoria?

 A teoria descobre o real

 A teoria representa, explica uma realidade

que a precede

 A teoria produz, inventa a realidade:

discursos ou textos ao invés de teorias
Exemplo
 Bobbit – The curriculum (1918) - EUA
 Modelo – fábrica; massificação da
escolarização
 Currículo é o detalhamento preciso de
objetivos, procedimentos e materiais para a
obtenção de resultados que possam ser
mensurados

Definição como descrição do que já

existia ou como criação?
 Quais questões as teorias
curriculares tentam responder?
 O quê? Quais conhecimentos ensinar?
Envolve critérios de seleção de conteúdos
e respectivas justificativas
 Por quê? Para que ensinar determinados
conteúdos? Que indivíduos se pretende
formar? Busca de modelos, identidades
 Quem define o currículo?
Questão social, de poder
 Teorias tradicionais: concentram-se em
questões técnicas e de organização e
Questões: O quê? Como?

 Teorias críticas e pós críticas: constante

questionamento.
Questões: Por quê? Quem define?
 Conceitos enfatizados

Teorias tradicionais

Ensino Objetivos
Aprendizagem Eficiência
Avaliação Planejamento
Metodologia Organização
Didática
 Teorias críticas
 Ideologia  Conscientização
 Reprodução cultural e  Emancipação e
social libertação
 Poder  Currículo oculto
 Classe social  Resistência
 Capitalismo
 Relações sociais de
produção
 Teorias pós-críticas
 Identidade, alteridade  Representação
diferença  Cultura
 Subjetividade  Gênero, raça, etnia,
 Significação e sexualidade
discurso  Multiculturalismo
 Saber-poder
 Referência bibliográfica

 SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de

identidade. Uma introdução às teorias de
currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica,
2007.