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GRUPO NO.

6
Rosalía Bonifacio
Matrícula 14-6529

Eliezer

Maherlyn Johanna Javier


16-5098
Producción de imágenes.


Una imagen (del latín imago) es una representación visual,
que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o
imaginario. Aunque el término suele entenderse como
sinónimo de representación visual, también se aplica como
extensión para otros tipos de percepción, como imágenes
auditivas, olfativas, táctiles, sinestesias, etc.
 Las imágenes que la persona no percibe sino que vive
interiormente son denominadas imágenes mentales,
mientras que se designan como imágenes creadas, (o bien
como imágenes reproducidas, según el caso) las que
representan visualmente un objeto mediante técnicas
diferentes: dibujo, diseño, pintura, fotografía o vídeo, entre
otras.

Existe gran cantidad de expresiones relacionadas
con la imagen, pues se identifica que también se
hace referencias a: imagen gráfica, imagen
visual, imagen material, imagen mental; y aún
más en el mundo empresarial, se usa el término
"imagen" para referirse a ciertos conceptos como:
imagen de empresa, imagen de marca, imagen
corporativa e imagen global; de la misma
manera, la imagen de empresa se subdivide en
imagen depositada, la imagen deseada y la
imagen difundida, todas ellas de gran
importancia pues es la visión que se tiene de una
empresa en el mercado.
 Imágenes creadas Se trata de las imágenes que
usualmente son creadas por el ser o con el
objetivo de poder comunicarse a través de ellas.
Características Se crean sin seguir a un
referente. Se crean a través de un suporte o de
ciertos útiles especiales, y parten de un sistema
de modelación o de registro auditivo..
TIPOS DE IMÁGENES
 Estos se pueden dividir en dos grandes grupos las
digitalizadas:
 Aquellas que están descritas en base a fórmulas
matemáticas que definen su relleno y contorno,
llamadas vectoriales y las que se encuentran
descompuestas en píxeles, es decir, pequeños
cuadraditos de color que, al observarse todos en
conjunto proporcionan la representación total de
la imagen. Éstas se denominan imágenes
en mapa de bits
 La naturaleza y características particulares de
cada uno de estos dos tipos son profundamente
diferentes y están concebidas para destinos
totalmente distintos, por eso es muy importante
conocerlas y comprender la esencia de cada una
de ellas para poder utilizarlas adecuadamente.
IMÁGENES VECTORIALES
 El concepto de imagen vectorial está vinculado a
la imagen digital que se compone de objetos
geométricos independientes. Las características
de estos objetos, que pueden ser segmentos o
polígonos, están definidas por atributos
matemáticos que indican su color, posición, etc.
IMÁGENES EN MAPA DE BITS

 Las imágenes de mapa de bits están descritas


mediante una gran cantidad de cuadraditos,
llamados píxel, que están rellenos de color
aunque éste sólo sea blanco o negro.
La pizarra es uno de los medios más
tradicionales que tiene una escuela, por lo
cual a pesar de ser tan antigua como la
enseñanza no la valoramos bien y
generalmente no la utilizamos bien. No se
concibe un aula sin una pizarra.

La pizarra forma parte del aula, de tal


manera que ha llegado a ser sinónimo de
enseñanza.
Este recurso se construye actualmente de
material sintético y se llama "pizarra
blanca" La pizarra es el medio clásico
utilizado por la casi totalidad de los
docentes y es el único que tiene
asegurada su existencia en el aula
Su uso
En la enseñanza simultánea, el empleo exclusivo del lenguaje hecho por el
maestro no basta para que los alumnos adquieran una noción clara y nítida
de lo que se les debe enseñar. Es preciso para eso que las explicaciones
sean, en lo posible, reforzadas por otros recursos intuitivos, que le
traduzcan en términos sensibles los datos conceptuales enfocados. Pues
bien, la pizarra es sólo uno de los recursos intuitivos utilizables.

En todas y cada una de las clases, la pizarra está siempre al alcance del
profesor para reforzar sus explicaciones, eliminar ambigüedades, concretar
abstracciones, fijar contrastes, realzar antinomias, trazar paralelos,
establecer proporciones, esquematizar sucesiones, configurar situaciones
complejas. En realidad, es ilimitado el número de posibilidades de
objetivación a las que la pizarra se puede prestar en manos de un profesor
que tenga imaginación y completo dominio de la técnica.
Ventajas y desventajas