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MATERIA
ANGEL R. VILLARINI
El Currículo orientado al Desarrollo Humano Integral
Las competencias se ponen de manifiesto en realizaciones
específicas y determinadas, por lo que no pueden ser formuladas y
analizadas desde ninguna generalidad. Son, en consecuencia,
actuacionales, es decir, publicas (no hay competencias privadas)
por cuanto siempre conducen a la elaboración de algo, desde sí
para los otros, que queda sometido al juicio de las personas o
quienes está dirigido. Si alguien realiza una obra y no la pone a
disposición de los demás, no existen bases ciertas para evaluar las
“competencias” puesta en juego en la construcción.
Competencias Fundamentales
Las Competencias Fundamentales expresan las intenciones educativas de
mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que
permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Son esenciales
para el desarrollo pleno e integral del ser humano en sus distintas
dimensiones, se sustentan en los principios de los Derechos Humanos y en
los valores universales.
Este proceso de desarrollo de habilidades es el contenido básico de toda
educación general o profesional desde el nivel preescolar hasta el graduado
y abarcar el desarrollo de siete áreas de competencias fundamentales que
definen la formación integral del estudiante, a saber:
Las Competencias Fundamentales del
currículo dominicano son: