LA COMUNICACIÓN

Comunicación e información
Los participantes: ¿Receptor o destinatario?
La situación de comunicación: registros
 ¿Qué características en el lenguaje presentan estos textos?
¿Consideras textos correctos o incorrectos? ¿en qué situación
comunicativa se encuentran?
 LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
Es el contexto específico en el que se encuentran las personas
que quieren comunicarse.

¿Qué relación ¿Qué

¿Dónde se
tienen? conocimientos
encuentran?
comparten?

Por tanto, la situación comunicativa determinará cómo el

hablante debe dirigirse a su interlocutor y qué debe decirle.

Es decir, los factores no lingüísticos condicionarán el habla y la

escritura.
Dependiendo dónde y con quién nos encontremos, es decir,
de la situación comunicativa, surgen las llamadas variedades
situacionales: FORMAL E INFORMAL
Exposición de una investigación en clase. Conversación por el «chat» del Facebook.
Los registros lingüísticos dependen fundamentalmente de la
relación de confianza existente entre el emisor y el receptor.

• Empleado por las personas

Formal cultas en un ámbito académico
• Uso de tecnicismos

• Empleado por las personas en un

Informal ambiente distendido familiar o amical

• Abundan las incorreciones idiomáticas.
Características de un texto con registro
formal
Redacción en tercera persona

Amplitud de vocabulario

Uso de conectores

Uso de sinónimos y pronombres para evitar

la redundancia
 Observa estos textos dialógicos virtuales:
¿Qué características tienen? ¿A qué registro pertenece?
Adecuación

La manera adecuada de
expresarnos depende mucho de
la situación comunicativa y los
elementos de la comunicación.

Por ello, se debe considerar el

lenguaje y el vocabulario
apropiado a los fines
comunicativos
 SITUACIÓN COMUNICATIVA PARA ANALIZAR

CASO 1:
César llegó la semana pasada a matricularse, luego se
percató que había un horario que no era de su conveniencia,
lo que solo podía resolverlo conversando personalmente con
el Director de su carrera para solicitarle un cambio de turno.
¿Cuál de los mensajes sería el más adecuado?
a. Señor director, por razones personales me veo en el
primario menester de solicitar una gestión de cambio de
horario, puesto que la clase en la que me matriculé
resulta inapropiada para mis horarios, situación que me
aflige profundamente, pero es ineludible.
b. Profe, necesito una gauchada, pues me matriculé en una
clase y ahora quiero pasarme a otra porque tengo cosas
personales que hacer.
c. Profesor, he tenido un problema con los horarios y se me
ha generado un cruce que solo podré resolver con un
cambio de clase. Por esta razón, converso con usted,
con la esperanza de que pueda ayudarme en este tema.
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
CUÁNDO HABLAR, CUÁNDO NO, Y
ES DE QUÉ HABLAR, CON QUIÉN,
CUÁNDO, DÓNDE, EN QUÉ FORMA.
SABER… ES SABER FORMAR ENUNCIADOS
QUE NO SOLO SEAN
GRAMATICALMENTE CORRECTOS,
SINO TAMBIÉN SOCIALMENTE
APROPIADOS.
De la lengua al habla

Competencia Competencia
lingüística comunicativa
Chomsky Hymes

Gramaticalidad Contexto
Aceptabilidad Intención
Elementos pragmáticos de la
comunicación lingüística

Propósito

Situación Canal

Comunicación
Mensaje lingüística Tono
Situación comunicativa: enfoque
pragmático
Emisor

Destinatario
Naturaleza
material
Elementos Enunciado
Naturaleza
inmaterial
Entorno
 Información
pragmática
Naturaleza
Elementos Intención
inmaterial
Relación
social
Reglas de uso de la lengua
S (setting, sitio)
P (participants, participantes)
E (ends, intención)
A (act secuence, secuencia de los actos, rituales)
K (key, tono)
I (instrumentalities, registros de habla)
N (norms, normas sociales en los eventos comunicativos)
G (genre, género o tipo de discurso)
Una expresión cumple 4 criterios
Es
formalmente Es apropiada
posible: A la situación
sigue reglas

Es factible Se da en la
Puede ser realidad:
procesada Ocurre
LENGUA ORAL
La lengua oral es natural, consustancial al ser humano. Se
produce en y con el cuerpo (movimientos de los ojos,
diferentes expresiones faciales y otros movimientos
corporales). De ahí que el contexto cumpla valiosa función
en la interpretación de los mensajes.
 No todas las manifestaciones comunicativas
orales son “naturales”: muchas veces exigen el
uso de la escritura (el apoyo de un guion, notas,
etc.)
No se puede hablar de una división dicotómica de oralidad y
escritura; ambas se complementan: la escritura toma rasgos
de la oralidad y la oralidad, en ocasiones, sigue patrones de
la escritura.
La oralidad
Permite las relaciones sociales.
◦Dejarse de hablar con alguien = romper una relación
◦Cuanto más democrática y más libre es una sociedad, más
espacio ocupa el habla; en las sociedades con regímenes
totalitarios el derecho a la palabra, a la discusión pública y
abierta se convierte en una reivindicación (o en un delito,
su ejercicio).
La comunicación oral

Proxémico Kinésico

Verbal Paralingüí
stico
Acentuación ortográfica
1. Lo pasado ha huido, lo que esperas esta ausente, pero el presente
es tuyo.
2. Ella fue mi profesora de Ingles y ellos fueron mis compañeros de
clase.
3. Ese colegio es mas grande que aquel.
4. Dime con quien asistiras al concierto.
5. Dime que me ayudaras con la tarea de Historia.
Acentuación ortográfica
1. Dime que te ha ocurrido, Oscar.
2. Ignoro como desarrollar este ejercicio.
3. Se que eres el que me envio la carta.
4. Los hijos de Joaquin hacen mucho ruido.
5. Los pequeños nos dejaban de reir con el payaso.
 BIBLIOGRAFÍA

 Aguirre, M. et al (2014)”Cómo leer y escribir en la universidad”

Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas .

 Aguirre, M. et al (2007). “Estrategias para redactar.” Lima:

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

 Lovón, M. (2010). “Las exigencias de redacción son mayores en la

Universidad". Boletín del Taller de Comunicación Oral y Escrita
(TCOE). Lima: Universidad Ricardo Palma.

 Marín, M. 82015) “ Escribir textos científicos y académicos” BBAA-

Fondo de Cultura Económica de Argentina.