PROTOCOLOS PARA LA

IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE
PREVENCIÓN, DETENCIÓN Y
ACTUACIÓN EN CASOS DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL, ACOSO Y MALTRATO
ESCOLAR EN INSTITUCIONES OFICIALES
Y PARTICULARES
 OBJETIVO:
ESTABLECER LOS MECANISMOS, ACCIONES Y
PROCEDIMIENTOS TENDIENTES A LOGRAR LA
PREVENCIÓN DETECCIÓN Y ACTUACIÓN EN LAS
ESCUELAS OFICIALES Y PARTICULARES
DEPENDIENTES O INCORPORADAS A LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADO EN LOS CASOS SEÑALADOS DE:
 ACOSO
ABUSO ESCOLAR
SEXUAL MALTRATO
INFANTIL ESCOLAR

VIOLENCIA
CONTRA NIÑAS,
NIÑOS Y
ADOLESCENTES
 ABUSO SEXUAL
INTERACCIÓN DEL ADULTO QUE EJERCE PODER Y/O
CONTROL SOBRE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
PARA ESTIMULACIÓN SEXUAL DEL MISMO, HACIA EL
MENOR DE EDAD Y/O ALGÚN TERCERO, PUDIENDO
EXISTIR O NO CONTACTO FÍSICO.
TAMBIEN SE CONSIDERA ABUSO SEXUAL CUANDO
QUIEN EJERCE ESE PODER Y/O CONTROL ES UNA
NIÑA O NIÑO DE MAYOR EDAD QUE LA DEL
AGREDIDO.
.
 ACOSO ESCOLAR
CONDUCTA INTENCIONAL, DIRECCIONADA,
FRECUENTE Y EN DESIGUALDAD DE PODER (FÍSICA, DE
EDAD, SOCIAL O ECONÓMICA, ENTRE OTRAS), QUE SE
EJERCE ENTRE ALUMNOS/AS Y EN EL ENTORNO
ESCOLAR, CON OBJETO DE SOMETER EXPLOTAR Y
CAUSAR DAÑO.
 MALTRATO ESCOLAR
USO DE LA FUERZA O PODER A TRAVES DE LA
VIOLENCIA FÍSICA, PSICOLÓGICA/EMOCIONAL
Y/O NEGLIGENCIA U OMISIÓN QUE EJERZA O
GENERE CUALQUIER TRABAJA-
DOR AL SERVICIO DE LA EDUCA
CIÓN HACIA LOS ALUMNOS/AS.
 VIOLENCIA CONTRA NIÑAS
NIÑOS Y ADOLESCENTES
TODA FORMA DE PERJUICIO O ABUSO FÍSICO O
MENTAL, DESCUIDO O TRATO NEGLIGENTE,
MALOS TRATOS O EXPLOTACIÓN, INCLUIDO EL
ABUSO SEXUAL.
 SUBSECRETARÍA DE
EDUCACIÓN OBLIGATORIA
PARA SALVAGUARDAR LA INTEGRIDAD DE NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES:

VIGILARÁ LA APLICACIÓN DE LAS

VERIFICARÁ QUE SE DE TAREAS Y MECANISMOS PARA LA
SEGUIMIENTO A LOS CASOS PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y
QUE SE PRESENTEN ACTUACIÓN EN LOS CASOS
SEÑALADOS
ES OBLIGACIÓN DEL PERSONAL DE LA SEP Y DE TODA
PERSONA QUE TENGA CONOCIMIENTO DE CASOS DE
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE SUFRAN O
HAYAN SUFRIDO, EN CUALQUIER FORMA VIOLACIÓN
A SUS DERECHOS, HACERLO DEL CONOCIMIENTO
INMEDIATO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES.
GUARDAR SILENCIO RESPECTO DE LA VIOLACIÓN DE
SUS DERECHOS HUMANOS IMPLICA
CORRESPONSABILIDAD POR OMISIÓN.
 ABUSO SEXUAL INFANTIL
DE LA PREVENCIÓN
RESPONSABILIDADES
DE MADRES, PADRES Y TUTORES
• CONOCER LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EXPEDIDOS POR LA SEP A TRAVES DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS
DEL CARÁCTER INTERNO DEL PLANTEL.
• CONOCER LA INFORMACIÓN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y ADMI-
NISTRATIVA CON QUIEN RECURRIR PARA PARA LA APLICACIÓN DE LAS
ACCIONES DE PREVENCIÓN Y/ O EJECUTAR ACCIONES DE ACTUACIÓN.
• OBSERVAR CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL ALUMNADO DENTRO Y
FUERA DEL AULA, INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN
ESTABLECIDOS EN EL ANEXO 1 DEL PROTOCOLO
 RESPONSABILIDADES
DE DOCENTES
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL PLANTEL.
• CONOCER Y TRABAJAR CON EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DESDE UN
ENFOQUE DE DERECHOS Y FAVORECER LOS APRENDIZAJES RELACIONADOS CON
VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES EN EDUCACIÓN, SALUD, EDUCACIÓN INTEGRAL EN
SEXUALIDAD, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ENTRE OTROS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE LOS DERECHOS
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL ALUMNADO
DENTRO Y FUERA DEL AULA INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ABUSO SEXUAL INFANTIL
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE ESTE
DOCUMENTO, ASI COMO ESTRATEGIAS QUE AYUDEN A MEJORAR LA CONVIVENCIA
ESCOLAR.
• REPORTAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO QUE SE
OBSERVE EN LAS ÁREAS DE SERVICIO, PATIOS Y DEMÁS INSTALACIONES DEL PLANTEL O
FUERA DE ÉSTE PERO DENTRO DEL HORARIO ESCOLAR.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS EN EL
ANEXO 2 DEL PROTOCOLO
 RESPONSABILIDADES

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y/O PERSONAS QUE NO SON

DOCENTES QUE FORMAN PARTE DEL PLANTEL
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR EXPEDIDOS POR LA SEP A TRAVÉS DE LAS
AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL
PLANTEL
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA
DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE
ESTE DOCUMENTO E INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA
HALLAZGOS Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL Y DOCUMENTARLO.
• REPORTAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER SITUACIÓN DE
RIESGO PARA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE SE OBSERVE EN
LAS ÁREAS DE SERVICIO PATIOS E INSTALACIONES DEL PLANTEL.
 RESPONSABILIDADES
DE DIRECTORES (AS) Y SUBDIRECTORES (AS) ADMINISTRATIVOS
• DAR A CONOCER A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y
DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR, EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO
DEL PLANTEL
• VERIFICAR QUE DURANTE LAS JORNADAS ESCOLARES SE APLIQUEN LAS ACCIONES
QUE SE SEÑALAN EN ESTE DOCUMENTO E INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA
CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADOS A LA POSIBILIDAD DE ABUSO
SEXUAL INFANTIL Y DOCUMENTARLO.
• GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE ELLOS MISMOS, LOS DOCENTES Y TODO EL
PERSONAL DEL PLANTEL EDUCATIVO SE FORMEN Y ACTUALICEN CONTINUAMENTE
EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE LOS
DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
• ESTABLECER EN LOS ESPACIOS COLEGIADOS Y CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES LAS
ESTRATEGIAS DE REVISIÓN DE ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL
INFANTIL
• DOCUMENTAR TODAS LAS ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA PREVENCIÓN.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 3 DEL PROTOCOLO.
 RESPONSABILIDADES
DE LOS SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR
• VERIFICAR LAS RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR QUE SE DESPRENDEN DEL PROTOCOLO Y SEAN CUMPLIDAS
A TRAVES DE EVIDENCIAS DOCUMENTADAS.
• CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS DE NÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, EN
ESPECIAL SOBRE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL INFANTIL PARA ORIENTAR Y
ENFOCAR LOS TRABAJOS ESCOLARES QUE SE ESTABLECEN EN LAS RUTAS DE
MEJORA Y PROPICIAR EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES.
• PROMOVER ACCIONES PEDAGÓGICAS QUE ORIENTEN A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
ARMÓNICA, PACÍFICA E INCLUSIVA Y A LA INTEGRIDAD DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• CONFIRMAR CON BASE EN EVIDENCIAS DOCUMENTALES ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Y MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN LOS AMBIENTES ESCOLARES LA APLICACIÓN DE LAS
ACCIONES DE PREVENCIÓN, E INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL Y DOCUMENTARLO.
• ACTUAR INMEDIATAMENTE, EN CUANTO SE IDENTIFIQUE UNA SITUACIÓN QUE
PONGA EN RIESGO LA SALVAGUARDA DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD DE
CUALQUIER ALUMNO/A DEL PLANTEL ESCOLAR.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 4 DEL PROTOCOLO.
 DE LA DETECCIÓN
LOS CASOS, O SOSPECHAS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL, QUE SEAN
DETECTADOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA:

DEBERAN SER SE INFORMARÁ A LOS PADRES

REPORTAR
NOTIFICADOS DE O TUTORES PARA QUE SE
INICIALMENTE AL
MANERA REALICE LA CANALIZACIÓN
DIRECTOR/A
INMEDIATA, CORRESPONDIENTE A LAS
AUTORIDADES COMPETENTES

. REDACTARÁ UN ACTA DE
ASEGURAR LA HECHOS CON
CONFIDENCIALIDAD COLABORACIÓN CON
Y QUIEN HA REFERIDO EL
DISCRECIONALIDAD CASO ANTE LA PERCEPCIÓN
DEL CASO DE INDICADORES DE
RIESGO
 DE LA ACTUACIÓN:
EN CASO DE DETECCIÓN EN FRAGANCIA

INFORMAR
DIRECTOR DE LA ESCUELA REGISTRO DEL CASO
INMEDIATAMENTE

NOTIFICAR A INSTANCIAS CON

NOTIFICACIÓN A LA INFORMAR A MADRE, ATRIBUCIONES DE PROTECCIÓN DE
INSTANCIA PADRE O TUTOR DERECHOS DE NIÑAS/OS Y
CORRESPONDIENTE ADOLESCENTES

RETIRAR DE LA
ATENCIÓN FRENTE A VINCULAR A LA INFORMAR AL INFORMAR A
GRUPO O CONTACTO FAMILIA PARA LA ELABORAR ACTA SUP. ESC. CONTRALORÍA
CON MENORES AL PROTECCIÓN Y AYUDA A DE HECHOS ANEXAR ACTA Y ANEXAR
PRESUNTO VICTIMAS DEL DELITOS DOCUMENTOS DOCUMENTOS
RESPONSABLE (SOLO SI EL
INVOLUCRADO ES
INFORMAR Y POR ESCRITO A LA DGAJyRL SERV. PÚB.)
CON DOCUMENTOS PARA SU
INTERVENCIÓN
 DE LA ACTUACIÓN:
EN CASO DE DETECCIÓN POR OBSERVACIÓN DE INDICADORES FÍSICOS O DE CONDUCTA
REGISTRO DEL CASO
INFORMAR
INMEDIATAMENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA
ATENDER A NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES Y ESCUCHARLOS

INFORMAR A MADRE, RETIRAR DE LA ATN. FRENTE A

PADRE O TUTOR VINCULAR A LA FAMILIA PARA LA
GRUPO O CONTACTO CON MENO- PROTECCIÓN Y AYUDA A VICTIMAS DEL
RES AL PRESUNTO RESPONSABLE DELITOS

INFORMAR Y POR
INFORMAR A INSTAN- ESCRITO A LA INFORMAR A
ELABORAR ACTA DE CIAS CON ATRIBU- INFORMAR AL
DGAJyRL CON CONTRALORÍA
HECHOS CIONES PARA EL ACCE- SUP. ESC.
DOCUMENTOS (SOLO SI EL
SO A LA JUSTICIA (FIS- PARA SU INVOLUCRADO
CALÍA ESPECIALIZADA) INTERVENCIÓN ES SERV. PÚB.) DAR SEGUIMIENTO

COLABORAR CON LA INSTANCIA SUPERVISAR ACTIVIDADES DEL EJECUTAR MEDIDAS DE

CORRESPONDIENTE ALUMNO E IMPLEMENTAR MEDIDAS PROTECCIÓN QUE SE
PARA GARANTIZAR SU INTEGRIDAD Y SOLICITEN A LA ESCUELA
 EL DIRECTOR:
• DEBE ESTABLECER EL CANAL DE COMUNICACIÓN,
CANALIZACIÓN Y COORDINACIÓN CON
AUTORIDADES, LA QUE IDENTIFICARÁ SI EXISTE
RIESGO INMINENTE.

EL PERSONAL
• SE ABSTENDRÁ DE REVISAR A ALGÚN ALUMNO/A.
 ACOSO ESCOLAR
DE LA PREVENCIÓN
RESPONSABILIDADES
DE MADRES, PADRES Y TUTORES
• CONOCER LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EXPEDIDOS POR LA SEP A TRAVES DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS DEL
CARÁCTER INTERNO DEL PLANTEL.
• CONOCER LA INFORMACIÓN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y ADMI-NISTRATIVA
CON QUIEN RECURRIR PARA PARA LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES DE
PREVENCIÓN Y/ O EJECUTAR ACCIONES DE ACTUACIÓN.
• OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL
ALUMNADO FUERA DEL AULA E INFORMAR A LA AUTORIDAD ESCOLAR CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ACOSO ESCOLAR.
• ACUDIR A LA ESCUELA EN CASO DE OBSERVAR ALGUNA CONDUCTA ANÓMALA EN
LOS MENORES DE EDAD.
• EN CASO DE LLEGAR A ALGÚN ACUERDO CON LA ESCUELA, RESPONSABILIZARSE
DEL CUMPLIMIENTO DEL MISMO.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 8 DEL PROTOCOLO.
 RESPONSABILIDADES
DE DOCENTES
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL PLANTEL.
• CONOCER Y TRABAJAR CON EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DESDE UN
ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS Y FAVORECER LOS APRENDIZAJES RELACIONADOS
CON VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES EN EDUCACIÓN, PARA LA PAZ, LA SALUD, Y
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ENTRE OTROS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS DE
LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL ALUMNADO
DENTRO Y FUERA DEL AULA, INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE ACOSO ESCOLAR.
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE ESTE
DOCUMENTO, ASI COMO ESTRATEGIAS QUE AYUDEN A MEJORAR LA CONVIVENCIA
ESCOLAR.
• REPORTAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO PARA
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, QUE SE OBSERVE EN LAS ÁREAS DE SERVICIO, PATIOS Y
DEMÁS INSTALACIONES DEL PLANTEL O FUERA DE ÉSTE PERO DENTRO DEL HORARIO
ESCOLAR.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS EN EL
ANEXO 9 DEL PROTOCOLO
 RESPONSABILIDADES

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y/O PERSONAS QUE NO SON

DOCENTES Y QUE FORMAN PARTE DEL PLANTEL
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR EXPEDIDOS POR LA SEP A TRAVÉS DE LAS
AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL
PLANTEL
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA
DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE
ESTE DOCUMENTO DE PREVENCIÓN E INFORMAR A LA AUTORIDAD
INMEDIATA HALLAZGOS Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD
DE ACOSO ESCOLAR Y DOCUMENTARLO.
• REPORTAR CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO PARA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES QUE SE OBSERVE EN LAS ÁREAS DE SERVICIO PATIOS
E INSTALACIONES A SU AUTORIDAD INMEDIATA.
 RESPONSABILIDADES
DE DIRECTORES (AS) Y SUBDIRECTORES (AS) ADMINISTRATIVOS
• DAR A CONOCER A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y
DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR, EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO
DEL PLANTEL
• VERIFICAR QUE DURANTE LAS JORNADAS ESCOLARES SE APLIQUEN LAS ACCIONES
QUE SE SEÑALAN EN ESTE DOCUMENTO DE PREVENCIÓN, E INFORMAR A LA
AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADOS A LA
POSIBILIDAD DE ACOSO ESCOLAR Y DOCUMENTARLO.
• GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE ELLOS MISMOS Y LOS DOCENTES SE
FORMEN Y ACTUALICEN CONTINUAMENTE EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
• ESTABLECER EN LOS ESPACIOS COLEGIADOS Y CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES LAS
ESTRATEGIAS DE REVISIÓN DE ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN DEL ACOSO
ESCOLAR
• DOCUMENTAR TODAS LAS ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA PREVENCIÓN.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 10 DEL PROTOCOLO.
 RESPONSABILIDADES
DE LOS SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR
• VERIFICAR LAS RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR QUE SE DESPRENDEN DEL PROTOCOLO, SEAN CUMPLIDAS A
TRAVES DE EVIDENCIAS DOCUMENTADAS.
• CONTAR CON CONOCIMIENTOS EN DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE
ACOSO ESCOLAR PARA ORIENTAR Y ENFOCAR LOS TRABAJOS ESCOLARES QUE SE
ESTABLECEN EN LAS RUTAS DE MEJORA Y PROPICIAR EL FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• PROMOVER ACCIONES PEDAGÓGICAS QUE ORIENTEN A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
ARMÓNICA, PACÍFICA E INCLUSIVA Y A LA INTEGRIDAD DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES.
• CONFIRMAR CON BASE EN EVIDENCIAS DOCUMENTALES ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Y MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN LOS ESPACIOS ESCOLARES LA APLICACIÓN DE LAS
ACCIONES QUE SE SEÑALEN EN LOS PRESENTES PROTOCOLOS, E INFORMAR A LA
AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA
POSIBILIDAD DE ACOSO ESCOLAR Y DOCUMENTARLO.
• ACTUAR INMEDIATAMENTE, EN CUANTO SE IDENTIFIQUE UNA SITUACIÓN QUE
PONGA EN RIESGO LA SALVAGUARDA DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD DE
CUALQUIER ALUMNO/A DEL PLANTEL ESCOLAR.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO11 DEL PROTOCOLO.
 DE LA DETECCIÓN
LOS CASOS, O SOSPECHAS DE ACOSO ESCOLAR, QUE SEAN DETECTADOS
DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA:
3.-SE INFORMARÁ A LOS
PADRES O TUTORES
1. DEBERAN SER 2. REPORTAR PARA QUE SE REALICE LA
NOTIFICADOS DE INICIALMENTE AL CANALIZACIÓN
MANERA INMEDIATA DIRECTOR/A CORRESPONDIENTE A
LAS AUTORIDADES
COMPETENTES
4.- ASEGURAR LA 5.- REDACTARÁ UN 6.- SE 7.- SI NO SE
CONFIDENCIALIDAD ACTA DE HECHOS EJECUTARÁN RESUELVE SE
Y (ANEXO 13) CON MECANISMOS NOTIFICA A LA
DISCRECIONALIDAD COLABORACIÓN CON DE MEDIACIÓN INSTANCIA
DEL CASO QUIEN REFIERE EL
CORRESPONDIENTE
CASO ANTE LA
PERCEPCIÓN DE 8.- SE CONSULTARÁ Y
INDICADORES DE APLICARÁ GUIA DE
RIESGO OBSERVACIÓN ANEXO 12
 DE LA ACTUACIÓN:

SE DETECTA O SE
DIRECTOR DE LA ESCUELA REGISTRO DEL CASO
RECIBE DENUNCIA

IMPLEMENTARÁ
MEDIDAS PARA INFORMAR POR REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
SALVAGUARDAR LA ESCRITO A SU CORRESPONDIENTE
INTEGRIDAD DE AUTORIDAD INMEDIATA
ALUMNOS IMPLICADOS SUPERIOR

EN CASO DE
CITAR A LA MADRE, EN OTRA CITA SOLICITAR LA IMPLEMENTAR
DENUNCIA, DAR
PADRE O TUTOR DEL CONVOCARA LA INTERVENCIÓN DE ACCIONES PARA
RESPUESTA
PRESUNTO AGREDIDO MADRE, PADRE O ELEMENTOS QUE LA ATENCIÓN
ESCRITA A LA
E INFORMAR ACCIONES TUTOR DEL PRESUNTO FAVOREZCAN LA INTEGRAL Y
MADRE, PADRE
A IMPLEMENTAR AGRESOR MEDIACIÓN ESTABLECER
O TUTOR
MEDIDAS DE
SE CONSULTARÁ RECOMENDACIONES SI NO SE RESULEVE SE NOTIFICARÁ A LA SEGUIMIENTO
DE GUÍA ANEXO 14. INSTANCIA CORRESPONDIENTE PARA LA NO
REPETICIÓN
 MALTRATO ESCOLAR
DE LA PREVENCIÓN
RESPONSABILIDADES
DE MADRES, PADRES Y TUTORES
• CONOCER LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR EXPEDIDOS
POR LA SEP A TRAVES DE LAS AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS DEL CARÁCTER INTERNO
DEL PLANTEL.
• CONOCER LA INFORMACIÓN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA Y ADMI-NISTRATIVA CON
QUIEN RECURRIR PARA PARA LA APLICACIÓN DE LAS ACCIONES DE PREVENCIÓN Y/ O
EJECUTAR ACCIONES DE ACTUACIÓN.
• OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL ALUMNADO
DENTRO Y FUERA DEL AULA, INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER
HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE MALTRATO INFANTIL.
• ACUDIR A LA ESCUELA EN CASO DE OBSERVAR ALGUNA CONDUCTA PARTICULAR EN LOS
MENORES DE EDAD.
• EN CASO DE LLEGAR A ALGUN ACUERDO CON LA ESCUELA RESPONSABILIZARSE DEL
CUMPLIMIENTO DEL MISMO.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS EN EL
ANEXO 15 DEL PROTOCOLO
 RESPONSABILIDADES
DE DOCENTES
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE ORGANIZACIÓN
ESCOLAR EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL PLANTEL.
• TRABAJAR CON EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DESDE UN ENFOQUE DE
DERECHOS Y FAVORECER LOS APRENDIZAJES RELACIONADOS CON VALORES,
ACTITUDES Y HABILIDADES EN EDUCACIÓN, PARA LA SALUD, PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA, ENTRE OTROS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• OBSERVAR Y ESTAR ALERTA ANTE CUALQUIER CAMBIO DE CONDUCTA DEL
ALUMNADO DENTRO Y FUERA DEL AULA, INFORMAR A LA AUTORIDAD INMEDIATA
CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD DE
MALTRATO.
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE ESTE
DOCUMENTO.
• REPORTAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO PARA
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, QUE SE OBSERVE EN LAS ÁREAS DE SERVICIO,
PATIOS Y DEMÁS INSTALACIONES DEL PLANTEL.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 16 DEL PROTOCOLO
 RESPONSABILIDADES

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y/O PERSONAS QUE NO SON

DOCENTES Y QUE FORMAN PARTE DEL PLANTEL
• CONOCER Y APLICAR LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y DE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR EXPEDIDOS POR LA SEP A TRAVÉS DE LAS
AUTORIDADES ESCOLARES Y LOS DE CARÁCTER INTERNO DEL
PLANTEL
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA
DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• APLICAR DURANTE LA JORNADA ESCOLAR LAS ACCIONES QUE SEÑALE
ESTE DOCUMENTO DE PREVENCIÓN E INFORMAR A LA AUTORIDAD
INMEDIATA HALLAZGOS Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD
DE ACOSO ESCOLAR Y DOCUMENTARLO.
• REPORTAR CUALQUIER SITUACIÓN DE RIESGO PARA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES QUE SE OBSERVE EN LAS ÁREAS DE SERVICIO PATIOS
E INSTALACIONES A SU AUTORIDAD INMEDIATA.
 RESPONSABILIDADES
DE DIRECTORES (AS) Y SUBDIRECTORES (AS) ADMINISTRATIVOS
• DAR A CONOCER A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LOS DOCUMENTOS NORMATIVOS Y
DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR, EXPEDIDOS POR LA SEP Y LOS DE CARÁCTER INTERNO
DEL PLANTEL
• VERIFICAR QUE DURANTE LAS JORNADAS ESCOLARES SE APLIQUEN LAS ACCIONES
QUE SE SEÑALAN EN ESTE DOCUMENTO DE PREVENCIÓN, E INFORMAR A LA
AUTORIDAD INMEDIATA CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADOS A LA
POSIBILIDAD DE MALTRATO EN LA ESCUELA Y DOCUMENTARLO.
• GENERAR LAS CONDICIONES PARA QUE ELLOS MISMOS Y LOS DOCENTES SE
FORMEN Y ACTUALICEN CONTINUAMENTE EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
• ESTABLECER EN LOS ESPACIOS COLEGIADOS Y CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES LAS
ESTRATEGIAS DE REVISIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL MALTRATO EN LA ESCUELA
• DOCUMENTAR TODAS LAS ACTUACIONES RELACIONADAS CON LA PREVENCIÓN.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO 17 DEL PROTOCOLO.
 RESPONSABILIDADES
DE LOS SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR
• VERIFICAR LAS RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES DE LOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR QUE SE DESPRENDEN DEL PROTOCOLO, SEAN CUMPLIDAS A
TRAVES DE EVIDENCIAS DOCUMENTADAS.
• CONOCER EL MARCO NORMATIVO FEDERAL Y ESTATAL EN MATERIA DE DERECHOS
DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• CONTAR CON CONOCIMIENTOS EN DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE
MALTRATO EN LA ESCUELA PARA ORIENTAR Y ENFOCAR LOS TRABAJOS ESCOLARES
QUE SE ESTABLECEN EN LAS RUTAS DE MEJORA Y PROPICIAR EL FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES.
• PROMOVER ACCIONES PEDAGÓGICAS Y PSICOLÓGICAS QUE ORIENTEN A UNA
CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA, PACÍFICA E INCLUSIVA Y A LA INTEGRIDAD DE
LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
• CONFIRMAR CON BASE EN EVIDENCIAS DOCUMENTALES ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Y MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN LOS AMBIENTES ESCOLARES LA APLICACIÓN DE LAS
ACCIONES QUE SE SEÑALEN EN ESTE DOCUMENTO, E INFORMAR A LA AUTORIDAD
INMEDIATA CUALQUIER HALLAZGO Y/O INDICADOR ASOCIADO A LA POSIBILIDAD
DE MALTRATO EN LA ESCUELA Y DOCUMENTARLO.
• ACTUAR INMEDIATAMENTE, EN CUANTO SE IDENTIFIQUE UNA SITUACIÓN QUE
PONGA EN RIESGO LA SALVAGUARDA DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD DE
CUALQUIER ALUMNO/A DEL PLANTEL ESCOLAR.
• CONOCER Y APLICAR LAS TAREAS Y MECANISMOS DE PREVENCIÓN ESTABLECIDOS
EN EL ANEXO18 DEL PROTOCOLO.
 DE LA DETECCIÓN
LOS CASOS, O SOSPECHAS DE MALTRATO ESCOLAR, QUE SEAN
DETECTADOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA:

3.-SE INFORMARÁ A LOS

1. DEBERAN SER 2. REPORTAR PADRES O TUTORES
NOTIFICADOS DE INICIALMENTE AL PARA QUE SE REALICE LA
MANERA INMEDIATA DIRECTOR/A CANALIZACIÓN
CORRESPONDIENTE A
LAS AUTORIDADES
4.- ASEGURAR LA 5.- REDACTARÁ UN COMPETENTES
CONFIDENCIALIDAD ACTA DE HECHOS
Y (ANEXO 20) CON
DISCRECIONALIDAD COLABORACIÓN CON 6.- SE
DEL CASO QUIEN REFIERE EL CONSULTARÁ Y
CASO ANTE LA APLICARÁ GUIA
PERCEPCIÓN DE DE
INDICADORES DE OBSERVACIÓN
RIESGO ANEXO 19
DE LA ACTUACIÓN: LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. MIENTRAS SE ENCUENTRAN EN HORARIO Y ACTIVIDADES
ESCOLARES, ESTÁN BAJO LA PROTECCIÓN Y CUIDADO DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES, ES DECIR,
BAJO SU CUSTODIA.
RETIRAR DE LA ATENCIÓN FRENTE A GRUPO O
SE DETECTA O SE SE NOTIFICA DE INMEDIATO CONTACTO CON MENORES AL PRESUNTO
RECIBE DENUNCIA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA RESPONSABLE (POR ESCRITO)

IMPLEMENTAR MEDIDAS QUE REALIZAR LA INVESTIGACIÓN

GARANTICEN LA INTEGRIDAD
PSICOEMOCIONAL DEL MENOR A
TRAVES DE LAS ACTIVIDADES QUE
REALICE
CORRESPONDIENTE SI ES TRABAJADOR
SE ESCUCHARÁ Y DARÁ DE LA SEP DARA PARTE A SU SUPERIOR DAR
CONFIANZA JERÁRQUICO PARA CAMBIO DE SEGUIMIE
ADSCRIPCIÓN Y LO HARÁ DEL NTO
CONOCIMIENTO DE LA DGAJYRL

ELABORAR ACTA DE INFORMAR A LA

COMUNICAR POR CANALIZAR EL CASO A LA
HECHOS EL DIRECTOR MADRE, PADRE O Se aplicaran
ESCRITO A SU FISCALÍA ESPECIALIZADA
CON EL ADULTO QUE TUTOR DEL MENOR las sanciones
AUTORIDAD EN LA PROTECCIÓN DE
INFORMA (NO PRESUNTAMENTE correspondie
INMEDIATA SUPERIOR NIÑAS, NIÑOS Y
ENTREVISTA A AFECTADO ntes a los
MENORES) ADOLESCENTES DEL EDO. trabajadores
EJECUTAR MEDIDAS DE PROTECCIÓN responsables
ESTABLECER
COLABORAR CON LA FISCALÍA PARA EL CUIDADO DE LOS DERECHOS DE CANAL DE
LOS EDUCANDOS COMUNICACIÓN
GRACIAS