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C O R R E O E L E C T R Ó N I C O
E L A B O R A D O P O R :
J U A N M . G O N Z Á L E Z . R
C É D U L A :
9 - 7 5 2 - 1 4 8
G R U P O :
3 . 4
FA C I L I TA D O R A :
P R O F. J U L I Á N G O N Z Á L E Z
ÍNDICE
Definición
Origen
Tipologías
Anexos
video
DEFINICIÓN
El correo electrónico (en inglés: electronic mail, comúnmente abreviado e-mail o email) servicio
de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes
electrónicos o cartas digitales) mediante redes de comunicación electrónica.
ORIGEN DEL CORREO ELECTRÓNICO:
• permite una planificación de estrategias de enseñanza entre docentes y estudiantes, entre los cuales podemos
nombrar
• Encuentros de estudiantes orientados a aclarar dudas y dificultades, así como también aportar su opinión sobre
sus avances.
• Debates donde el docente se encargue de guiar y reforzar las intervenciones de los estudiantes.
• Espacios para intercambiar información de un tema visto en el aula de clases, no sólo con sus compañeros sino
también con docentes, otros estudiantes y especialistas tanto a nivel regional, nacional o internacional.
AYUDA QUE PRESENTA AL
ALUMNO
Proporciona una comunicación directa docente-alumno.
El aprendizaje colaborativo mediado por computadora se conoce también como aprendizaje
cooperativo o en cooperación, permite una comunicación a todo momento con el docente.
La comunicación vía e-mail es asíncrona y ubicua. Por la propia naturaleza de la red Internet, los
aprendices pueden utilizar e amplían en beneficio del alumno que no tiene porqué sentarse en su
pupitre a hacer una redacción cuando la planificación del profesor lo establezca
El papel del profesor disminuye en importancia frente al protagonismo absoluto del aprendiz. El
alumno se convierte en el centro del proceso de aprendizaje lingüístico al decidir qué información
precisa, cómo y cuándo conseguirla de su compañero, qué tareas programar, etc.
El correo electrónico asegura, en cambio, una participación del 100%. Incluso los alumnos más
tímidos o retraídos en la conversación cara a cara, aprenden a ser abiertos en un contexto
electrónico.
APORTES COMO ANEXOS
• El correo electrónico sería un eslabón de primera mano entre la escuela, los educadores, los
padres y/o representantes y los estudiantes. No es secreto que uno de los recursos que más
escasea es el papel y las tintas, de manera que el uso de una lista de correos facilitaría la
interacción entre todos los actores.
• A través del correo electrónico es importante establecer sesiones recuperativas, en el caso
que el niño no haya podido asistir al colegio por enfermedad, por ejemplo, o por cualquier otra
circunstancia que se lo haya impedido en el momento.
• educación y nuevas tecnologías, que lejos de las creencias comunes, las TIC propiciarían un
contacto educacional de mayor cercanía.