ESCUELA ESCOLASTICA

Abril de 2017
 ¿ QUE ERA UN ESCOLASTICO ?

Decir hoy de alguien que es un ‘escolástico’ equivale a decir que es un individuo equivocado,
un vulgar comentarista sin opinión propia y, las más de las veces un reaccionario en política.

Escolástico era sencillamente el maestro que enseñaba en una Escuela.

La filosofía escolástica no constituía en la época medieval una teoría cerrada y dogmática, sino
que la palabra sirve para describir el conjunto de las Escuelas que en diversas ciudades
europeas, comentaban a Aristóteles, pero desde perspectivas muy diversas. Es decir, no hay
‘una’ sino muchas Escolásticas medievales, las más de las veces en polémica entre ellas.
 EPOCA
Desgraciadamente para la Filosofía escolástica, el período de
su movimiento descendente coincidió con el primer período
del movimiento ascendente del Renacimiento, los
humanistas, los eruditos, los filósofos neopaganos, los
académicos renacientes con sus extrañas academias y
denominaciones, hallaron caritativo y libre el paso para
atacar y oprimir a la primera, suplicando tomar ocasión de
sus vicios y defectos, imploran también a causa de la
impotencia y debilidad de sus representantes a la
oportunidad, de algunos de los cuales pudiera decirse que
sólo manejaban en su defensa largas cañas, como decía
Melchor Gano de ciertos teólogos de su tiempo.
 Teorías
 Aristóteles: defensor de la
propiedad privada.
 Medio de cambio .
 Reserva del valor del dinero .
 Teoría del valor .
 Teoría cuantitativa del dinero .
 ESCOLASTICOS – EDAD MEDIA

Santo Tomás de Aquino (1125-1274)

Economías feudales

Principales ideas
• Óptica ética o moral de la economía
• Cristianismo considera inmoral la obtención de ganancias del intercambio
comercial
• Problema del precio y de la ganancia: es correcto o pecaminoso obtener
ganancias a partir del intercambio de mercadería?
 ESCOLASTICA – SIGLO XV
 Decadencia del feudalismo
 Surgimiento de la burguesía
 Cisma protestante
 Nacimiento de los Estados - nación

Ideas
• Moral protestante, a diferencia de la cristiana, no hacía ninguna objeción
respecto del lucro obtenido en operaciones de intercambio y/o bancarias.
• Contrato social entre gobernantes y gobernados
• Mercantilismo
 DESARROLLO DE LA FILOSOFÍA ESCOLÁSTICA
La filosofía escolástica se desarrolla o divide en tres períodos:
o Escolástica alta
o La Jesuita
o La Neoescolatica.
o Formación, del siglo IX al XII;
o Apogeo, durante todo el siglo XIII.

 Un período de transición a la filosofía moderna. El apogeo de la Escolástica se debió en buena medida a la labor de la Escuela de
Traductores de Toledo que difundió las obras de Aristóteles a través de las traducciones al árabe y al latín. Pese al recelo inicial con
el que fueron acogidas, terminarían por integrarse plenamente en el conjunto de dicho sistema filosófico.

 Corriente teológico-filosófica dominante del pensamiento medieval, tras la patrística de la antigüedad tardía, y se basó en la
coordinación entre fe y razón, que en cualquier caso siempre suponía una clara subordinación de la razón a la fe (philosophia ancilla
theologiae -la filosofía es sierva de la teología-).

 Dominó en las escuelas catedralicias y en los estudios generales que dieron lugar a las universidades medievales europeas, en
especial entre mediados del siglo XI y mediados del XV.

 Su formación fue, sin embargo, heterogénea (distinta clase o naturaleza), ya que acogió en su seno corrientes filosóficas no sólo
grecolatinas, sino también árabes y judaicas
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS

ALBERTO MAGNO (1193/1206 -1280)

Fue el primero de este grupo de profesores, nació en territorio
de la actual Alemania, estudió en Padua y enseñó en varias de
las pocas universidades existentes por esa época en Europa.
Investigó en botánica y química, y se le reconoce el
descubrimiento del arsénico en 1250. Estando en la universidad
de París tradujo, clasificó y comentó textos antiguos entre
otros los de Aristóteles, hecho que le dio la oportunidad de
producir un análisis económico a partir de lo expuesto por este
autor.
Condenó el monopolio por ser una confabulación para
manipular los precios, cuya sanción debía ser la restitución del
beneficio obtenido mediante este ilícito.
Alberto Magno argumentó que existía un orden natural y un
orden económico, con dos valoraciones diferentes en cada uno
de estos; en el orden económico los bienes se miden en relación
al trabajo y los gastos. De esta afirmación algunos concluyen
que Alberto Magno expuso una teoría objetiva del valor como la
expuesta por los clásicos.
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS
Santo Tomás de Aquino (1225-1274)


Un filósofo y teólogo italiano, fue el más importante de los escolásticos; fue

hijo de una familia noble, nació en Italia cerca de la ciudad de Aquino,
estudió en el monasterio benedictino de Montecassino y en la Universidad
de Nápoles. Fue profesor de de Filosofía en la Universidad de París y
consejero del papa Alejandro IV. Uno de sus hechos más famosos fue la
confrontación que tuvo con los filósofos averroistas sobre filosofía y
revelación
Santo Tomás reforzó un poco la teoría del valor aristotélica sin dejar a un
lado la moral cristiana de la época, es por eso que no llegó del todo a crear
una teoría concreta del valor de manera racional como la que surgió más
adelante. Santo Tomás habló de un orden natural de acuerdo a la creación
de Dios, y su teoría de la demanda es una simple noción entre la
relación de la utilidad humana de los bienes en comparación con el
lugar que ocupan en el orden natural de la creación.
Santo Tomás, con un toque moralista, fue el primero que intentó justificar la
propiedad privada, y se convirtió en referencia para la elaboración de las
teorías de muchos autores que después trabajaron este punto. El argumento
de Santo Tomás fue que si bien bajo la ley natural toda propiedad es
comunal, la propiedad privada no entraba en contradicción.
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS

ENRIQUE DE FRIMARIA (1245-1340)

Se interesó por el tema de la necesidad, pero a diferencia de

Aquino, lo analizó como la necesidad común de algo que es escaso,
es decir, de forma agregada tal como lo vemos hoy en las teorías
macro.

Concluyó que si la necesidad determina el valor de algo que es

escaso (teoría subjetiva del valor), no hay razón para que el precio
de ese bien se eleve cuando hay abundancia.
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS

JEAN BURIDAN (1300-1358)

Francés alumno de la Universidad de París, hizo un importante

avance en el concepto de demanda efectiva al relacionar las
necesidades y el poder adquisitivo, afirmando que, la
conjunción de cierto número de consumidores y su capacidad
de pago contribuyen a la formación de un estado de los
negocios justo y normal en el mercado‖ (Eekelund y Herbert,
1992.

Los aportes de Buridan se encaminaron al estudio por separado

de la oferta y la demanda, consideró una doble regla en la
teoría medieval del precio.
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS

Nicolás de Oresme (1323-1382)

Un francés, fue probablemente el pensador más original del siglo

XIV y uno de los principales fundadores y divulgadores de las
ciencias modernas.

En contraposición del tomismo aristotélico le reconoció al dinero

un valor no convencional sino real, dado el hecho de que se
componía de metales preciosos y avanzó en la idea de que la
moneda mala desplazaba la moneda buena (se conoce hoy como la
ley de Gresham).
 AUTORES DE DOMINICOS Y FRANCISCANOS

ANTONIO DE FLORENCIA (1389-1459)

Y BERNARDINO DE SIENA (1380-1444)

Arzobispos de Florencia, sintetizaron el
pensamiento escolástico y avanzaron hacia un
concepto subjetivo del valor, argumentando que
el precio de un bien no depende sólo de la
utilidad o de su capacidad de satisfacer
necesidades sino también de su escasez y del
deseo de las personas de satisfacer una
necesidad.
 CONCLUSIONES

PRE-ESCOLASTICA: Del Siglo VI al siglo IX

Según: Escoto Erigena

Se vivieron momentos de honda decadencia moral y cultural

El imperio Carolingio intento organizar escuelas
Tradicionalismo y sumisión a la autoridad
Producción de recopilaciones.
Inicio del pensar dialectico ordenación de sentencias y aplicación del método de interrogaciones soluciones.

ESCOLASTICA TEMPRANA: Del siglo IX AL SIGLO XII

Según :Anselmo de Cantorbery, Escuela de Chartres, Escuela de San Víctor y Pedro Abelardo: Reforma monástica y
renovación política de la iglesia.

Las cruzadas
Incipiente proceso de urbanización.
Sobre el final de este periodo se fundaron las primeras universidades, se escribieron las primeras sumas y se
desarrollaron los conflictos entre dialecticos y antidialecticos.
 CONCLUSIONES

ALTA ESCOLASTICA: Siglo XIII

Según:Tomas de Aquino, Buenaventura y Duns Escoto

Edad de Oro de la Escolástica

Redacción de las grandes Sumas teológicas y filosóficas.
Incorporación de nuevos elementos provenientes de las filosofías árabe, judía y aristotélica.

BAJA ESCOLASTICA: Siglo XIV

Según: Guillermo de Ockam

Divorcio entre razón y fe.

El debate público universitario degenero centrando su interés en sutilezas formales y dejando al
contenido en segundo plano.

https://www.youtube.com/watch?v=G0cCHy-NO7M