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Neuropsicólogo

Gabriel Villeda

Procesos Psicológicos
Básicos y Superiores
• La atención está regulada por centros
neurológicos que deben funcionar
adecuadamente.
• Sin embargo, atender y memorizar no son
solamente procesos biológicos, sino que
también son conductas psicológicas
voluntarias, regulada por variables
internas y factores externos.
Como todo comportamiento,
requieren un aprendizaje
amplio y diverso, como
algunos métodos y
estrategias atencionales
de acceso y recuperación
de la memoria.
¿Qué es la atención?

Es una capacidad cognoscitiva


multidimensional pre-requisito para la
memoria, nuevos aprendizajes y otros
aspectos de cognición.

Es el eslabón crítico para que se puedan


dar habilidades cognoscitivas complejas
• Cualquier intento de querer realizar un
Dx confiable y una estimulación
adecuada y exitosa, debe tomar en
cuenta sus aspectos multifacéticos,
además de considerar las modalidades
sensoriales.
Niveles de conciencia

Alerta Somnolencia Estupor


o o Obnubilación o Coma
Estado Estado Semicoma
vigilante letárgico
Diferentes niveles de la atención

Atención Atención Atención Atención Atención


Orientación
enfocada sostenida selectiva alternada dividida
Diferentes niveles de la atención

Es la consciencia de sí
mismo es un estado
general de activación.
Orientación
Espacio
• Objetivos:
– Preguntar información sobre la orientación
espacial con preguntas que contengan la
apreciación del niño de la dirección y distancia

• ¿En qué lugar nos encontramos ahora?


• ¿Qué queda más cerca Cuernavaca o Acapulco?
• ¿Qué queda más lejos Acapulco o Canadá?
• ¿Qué distancia hay desde tu casa hasta aquí?

Se puede ayudar con información visual como


mapas, coordenadas, señalizaciones topográficas,
etc.
Persona
• Objetivos:
– Preguntar información que incluya criterios de
hechos personales y familiares.
Persona orientación direccional
• Objetivos:
– Estimular la orientación hacia las partes del
cuerpo con relaciones direccionales der-izq.
Diferentes niveles de la atención

Habilidad de responder
específicamente a estímulos
visuales, auditivos o táctiles.

Atención Se debe atender a una sola


fuente de información e
focalizada ignorar todos los demás.
Atención focalizada
• Objetivos:
– Ser capaz de seguir órdenes sencillas utilizando
su entorno, con respecto a objetos de diferentes
tamaños, colores, formas y de orientación
direccional.

• Alrededor del salón hay diferentes objetos, señale uno


grande, uno mediano y uno pequeño.
• Señale todas las cosas que tengan color rojo… azul…
• Todas las cosas que sean cuadradas… redondas…

Se sugiere que se alternen turnos en la búsqueda visual


Diferentes niveles de la atención

Habilidad de responder
continuamente a un
estímulo específico.
Atención
Se le conoce también
sostenida como vigilancia.
Atención sostenida
• Objetivos:

– Desarrollar la habilidad de responder


continuamente a un estímulo específico.

– Ejercitar el nivel de alerta, la concentración y


la atención auditiva y visual sostenida.

– Entrenar la detección de estímulos.


Diferentes niveles de la atención

Habilidad de responder a
un estímulo específico
Atención en la presencia de un
selectiva estímulo distractor
Atención selectiva
• Objetivos:

– Desarrollar la habilidad de responder a un


estímulo específico en presencia de un
estímulo distractor.

– Ejercitar el nivel de alerta, la concentración y


la atención selectiva, mediante diferentes
estímulos.
Diferentes niveles de la atención

Habilidad de cambiar la
atención eficientemente
Atención de un estímulo a otro.
alternada
Atención alternada
• Objetivos:

– Desarrollar la habilidad para tener más


flexibilidad mental al cambiar el foco de
atención y moverse entre tareas que tienen
diferentes requisitos cognoscitivos.

– Controlar la información que será atendida


selectivamente.
Diferentes niveles de la atención

Habilidad de atender a
más de un estímulo
Atención simultáneamente.
dividida
Atención dividida
• Objetivos:

– Incrementar la habilidad de responder


simultáneamente a las demandas de
múltiples tareas.

– Aumentar la capacidad de atender a más de


una tarea al mismo tiempo.
Bibliografía recomendada:
Recursos electrónicos:

• Activa tu mente.
Recursos electrónicos:

• http://www.lumosity.com/

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