Aula 2

Disciplina:
SEMINARIO DE TESES
Profesora: MsC. Grisel Cano Pino
griselcpult@gmail.com
Teléfono: 940 242 242

Ano 2018
 Conteúdo da Aula:
 Orientação do Trabalho final
 Tema ou Título da Investigação
 Definição da situação problemática ou
justificativa
 O que é o Problema Científico
 Objectivos da investigação
 Hipótese
 Orientações do Trabalho Final:
(Monografia)
A partir do tema que vocês tem escolhido para seu Monografia
apresentem um informe científico, onde formule os seguintes
elementos.
1. Título ou tema do Trabalho de Investigação:
2. Resumo e abstrac
3. Indice
4. Situação Problemática e justificativa:
5. Problema Científico: Introducção
6. Objetivo Geral e Objetivos Específicos:
7. Hipótese
8. Breve descrição da metodologia.
9. Fundamentação teórica do tema. (Capitulo 1)
10. Métodos e técnicas, selecção da mostra, recolha de dados e
análise dos dados, avaliação e resultados. (Capitulo 2)
11. Proposta de solução. (Capitulo 3)
12. Conclusões
13. Recomendações
14. Bibliografia. DATA DE ENTREGA: 15/10/2018
 Orientações do 1ro Seminário:
(Introducção)
A partir do tema que vocês tem escolhido para
seu Monografia apresentem um informe
científico, onde formule os seguintes
elementos.
1. Título ou tema do Trabalho de Investigação:
2. Situação Problemática e justificativa:
3. Problema Científico:
4. Objetivo Geral e Objetivos Específicos: Introd.
5. Hipótese
6. Breve descrição da metodologia.
DATA DE ENTREGA: 3/9/2018
 Desenho da Investigação

Desenho da investigação é a estrutura

geral, o plano de trabalho da investigação
que se pretende desenvolver.
 Finalidades de um Desenho da
Investigação
 Identificar o problema da investigação e justificar
a seleção do desenho.
 Rever e sintetizar a literatura associada ao
problema definido.
 Formular as questões da investigação (ou
hipóteses)
 Descrever os métodos de análise de dados para
responder as questões ou determinar a
confirmação da hipótese.
Ao entender a investigação como um
processo inquiridor, requer-se
compreender que este possui então um
carácter sistémico e que cada um de suas
componentes é uma função
imprescindível dentro do processo. Não
existe um componente que não seja
transcendental, todos têm importância e
cada um necessita do outro. Quando uno
se modifica, então outros também se
modificam, quando uno não se expõe
outros perdem seu sentido.
 INFORME FINAL DA INVESTIGAÇÃO
(Monografia)

Capa
ANEXOS

RESUMEN
BIBLIOGRAFÍA

ÍNDICE INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONC. , REC.

Situação Problemática
Problema Científico
Objectivos CAP. I CAP. III
Hipótese teórico CAP. II
Projecto
Declaração da Metodología Análisis de result
Título da investigação científica:

É o nome do sujeito da pesquisa, e tem como objetivo principal a

identificação do trabalho. O título deve ser preciso, indicando claramente o
fenômeno ou questão que se está investigando. Não devem incluir
abreviaturas, siglas, fórmulas ou compromissos. Normalmente, o título está
direitamente relacionado com o objetivo geral da pesquisa e sua
declaração começa com um substantivo, sem artigo anterior. Como os
seguintes exemplos ilustrativos: Determinação, caracterização, Análise,
Diagnóstico; Indicadores, etc.

No título podem aparecer nomes próprios de instituções, geográficos, mas

tem que ser absolutamente preciso e conhecido. Um exemplo é:
"Caracterização hidrodinâmica do río Kuanzas, Angola. “
“ Análise dos indicadores de produção da cervejaria Cuca em Luanda,
Angola. “
Exemplo de Temas ou Títulos
Para que investigar?
 Situação Problemática:
Seriam esses antecedentes do estudo que
motivam a realização de uma investigação.
A constituem o conjunto de sinales ou
sintomas que evidenciam a necessidade de
mudar alguma coisa para melhorar
resultados.
Uma única Situação Problemática geralmente
contém vários Problemas Científicos que
serão resolvidos por investigações
independentes.
 Exemplo de Situação Problemática:
 A baixa na produtividade da empresa xxxx dedicada a
produção de condutores eléctricos com um total de 124
trabalhadores é marcada por incertezas económicas, de
2015 a 2018 os preços da matéria prima aumentarem no 30
%, complexidades legislatórias para a importação a partir
da limitação do uso do dólar americano, falta de talentos ao
repatriar-se os especialistas estrangeiros que fiscalizavam a
qualidade, rotura nas maquinarias e sem possibilidade
imediata de aquisição de nova tecnologia, as normas contra
as emissões nocivas e o boom das energias limpas. Há
insegurança na informação económica, controlo da
produção e os recursos humanos por falta um sistema de
gestão de informação. Os trabalhadores não têm
motivações para trabalhar.
Justificativa:

Qual é o impacto da investigação para a

sociedade?
Qual é o impacto da investigação para a
instituição?
Quem se beneficiará com os resultados?
Ajudará a resolver algum problema prático
ou teórico?
 “A identificação de um problema
pode considerar-se a fase mais
difícil de um processo de
investigação”
(p. 22)

Bruce Tuckman
Manual de investigação em educação
“O PROBLEMA SUPORTA TODO O EDIFICIO DA INVESTIGAÇÃO SE ELA
OCORRE”
 PROBLEMA
“UMA QUESTÃO PARA RESOLVER POR
MEIO DE PROCESSOS CIENTÍFICOS;
DÚVIDA; PROPOSTA DUVIDOSA.
FIGURATIVAMENTE, TUDO O QUE É
DIFICIL DE EXPLICAR.”
(Dic. Lelo Univ. 1979)

«O coxo que toma o caminho certo ultrapassa o corredor rápido que toma o
mau caminho» (Bacon, The New Organon, Indianáoplis, Bobbs-Merril, 1981,
Book 1: LXI.
Problema científico:
É o problema formulado a partir de uma
dúvida inserida dentro de determinado
campo de conhecimento científico,
investigado com o método e as técnicas da
ciência e que tem, como objetivo primário o
aumento do conhecimento .
O problema é a pergunta para a qual
desejamos saber a resposta. A investigação
é a procura dessa resposta.
REGRAS PARA A FORMULAÇÃO
DO PROBLEMA CIENTÍFICO

R
Na formulação do problema deve-se
E
G
evitar dar opiniões, fazer
R suposições ou afirmações
A
subjectivas e não provadas, bem
#1
como defini-lo de modo negativo
Ex errado: (O método de drenagem por
gravidade das águas pretas acumuladas
em época de chuva não satisfaz a
evacuação na cidade da Luanda porque
não temos esgotos suficientes.)
 RFPC
O problema deverá ser formulado
R
E
de modo positivo e sugere-se o
G modo interrogativo, como uma
R
A pergunta, o que leva a precisar a
#2 questão e a clarificar a
interrogação.
Ex: (O método de drenagem por
gravidade das águas pretas
acumuladas em época de chuva
satisfaz a evacuação na cidade
da Luanda ?)
 RFPC
R
O problema deverá ser formulado
E de modo positivo mas se você não
G
R gosta de fazer-lho na forma de
A
pergunta, também é acertado:
#3
Ex: (Necessidade de verificar se o
método de drenagem por gravidade
das águas pretas acumuladas em
época de chuva, satisfaz a
evacuação na cidade da Luanda.)
 RFPC
O problema deverá ser escrito em
R
E modo CCC (curto, claro e completo),
G
R
em poucas palavras, de forma
A concisa, com terminologia precisa,
#4
inequívoca, em linguagem técnica,
sem ambiguidades e sem lacunas
de informação.
 RFPC
R
O problema deverá ser devidamente
E limitado a uma dimensão viável,
G
R procurando precisar-se os limites do seu
A âmbito, sem fugir-se a formulações tão
#5 amplas que tornem impraticável qualquer
pesquisa satisfatória.
Ex: (O método de drenagem por gravidade
das águas pretas acumuladas em época
de chuva satisfaz a evacuação na zona
da Marginal, cidade da Luanda ?)
VARIÁVEIS:
 São os indicadores que serão medidos,
avaliados ou controlados durante o
desenvolvimento da pesquisa. Deverão estar
dependentes uns de outros em seu
comportamento para poder definir seus graus
de incidência no resultado da investigação.
 As variáveis podem ser qualitativas ou
quantitativas.
 Podem aparecer ou não declaradas no
Problema, mas o pesquisador precisa
identificá-los bem.
Rendimento, idade
 RFP
O problema deverá definir com
clareza as relações entre as
variáveis.
R
E
G
Ex: Ex “O método de drenagem por
R gravidade das águas pretas
A
acumuladas em época de chuva
#6 satisfaz a evacuação na zona da
Marginal, cidade da Luanda ?”
Está correcto, uma vez que a variável
“evacuação” depende das variáveis
“método” e “localização” do objeto.
 RFP

R
O problema deverá ser
E
G
formulado de tal modo que
R permita uma articulação
A
lógica das respostas que
#8
hipoteticamente se poderão
oferecer.
«O problema é o ponto fulcral
para o qual convergem todos
os esforços de investigação
[…] É a partir de um enunciado
não equívoco do problema que
a investigação se inicia.»
(Leedy, Practical research, Nova Iorque, Macmillan,
1989)
OBJETO E CAMPO DE AÇÃO:
Objeto: Sobre o que ou quem se fará a
investigação?

Campo: Que parte do objecto eu

modifico?
Exemplo de objeto e campo:

Problema Científico: “A extração intensiva

de petróleo aumenta os níveis de
contaminação ambiental em zonas
costeiras do sul angolano?”
Objeto: Processo de extração de petróleo
Campo: Contaminação ambiental
provocados por u processo de extração
intensiva de petróleo.
 Objetivos da investigação:

Os objetivos esclarecem o que é pretendido com a

pesquisa e indicam as metas que almejamos
alcançar ao final da investigação.
São alvos que se pretendem atingir. Eles exprimem
de forma clara e explícita o fim ou a meta que se
definiu. Eles orientam o processo de investigação.
São como que guias de estudo.
Os objectivos tem que ser:

Claros
Pertinentes e coerentes com a solução do
problema.
Alcançáveis
Possíveis de serem avaliados
Sempre começam com um verbo em
infinitivo.
Toda pesquisa têm:

Um Objectivo Geral: é a meta mais alta a

atingir na investigação para resolver o
problema.
Vários Objectivos Específicos: Etapas ou
fases que tem que ser cumpridas para
atingir o objectivo geral. (Geralmente são
entre 3 e 5 OE)
 Hipóteses:
 Hipóteses são suposições colocadas como respostas
provisórias para o problema de pesquisa.
 As hipóteses são provisórias porque poderão ser
confirmadas ou refutadas com o desenvolvimento da
pesquisa.
 Um mesmo problema pode ter muitas hipóteses, que são
soluções possíveis para a sua resolução. Para pré-
graduação é suficiente com uma.
 A hipótese define até onde você quer chegar e, por isso,
será a diretriz de todo o processo de investigação.
 A hipótese é sempre uma afirmação, uma resposta
possível ao problema proposto a partir de cumprir o
objetivo geral.
Bibliografía:
1. Alvarez de Zayas, Carlos. Metodologia da Investigação Científica, Habana,
Cuba. 1999.
2. Borges- Andrade, Jairo Eduardo (2003) Em busca do conceito de Pesquisa.
Editora Brasil
3. Carvalho, A. (2007). Ensino de ciências sociais, Unindo a pesquisa e a
prática. Sao Paulo.
4. Díaz Duque, José A.: Metodología de la Investigación Científica. La Habana.
2009.
5. Eco, U. (2009). Elaboração de uma Tese (19ª ed.). Sao Paulo: Perspectiva.
6. Erdmann, Alacoque Lorenzini e Lanzoni, Gabriela Marcelino de Melo (2008)
Características dos grupos de Pesquisa de Enfermagem Brasileira. CNPO
2007
7. Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C; Baptista Lucio, P.:
Metodología de la Investigación. Editorial McGraw Hill. 1997.
8. José A. Díaz Duque. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA . La
Habana, 2009.
9. José A. (2010) Fundamentos de la redacción científica:UPR/RUM
10. Nuno,V. ( 2007). Literacia científica y educación de la ciencia. Revista
lusofana de educação.
11. Prodanov. Metodologia do Trabalho Científico: Métodos e Técnicas
da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico-2ª Edição . 2013.
12. Severino. Metodologia de trabalho cientifico, Ed 2000. Brasil.