Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
DE LA
EXCEPCIONALIDAD
¿Qué Es La
Educación Especial?
o Retardo mental
o Deficiencias auditivas
o Problemas de lenguaje
o Ceguera y visión subnormal
o Desajustes de conducta social
o Impedimentos físicos
o Facultades sobresalientes
Las Bases Legales que sustentan la Educación Especial
en el Perú son:
oProgramas de prevención
oPrograma Experimental
Los objetivos de los Centros y
Programas de Educación Especial.
a) Detectar, diagnosticar y atender integralmente al
educando excepcional a través de acciones de
coordinación multisectorial.
*Reducido número de
docentes especializados o
capacitados.
*Carencia de recursos
materiales específicos.
*La falta de infraestructura
adecuada.
*El incumplimiento de las
disposiciones legales vigentes
que generan dificultades
administrativas.
Normativa En El Perú
En 1998 en el Estado Peruano se promulga la Ley
General de la Persona con discapacidad (Ley
27050), cuya meta es la integración e inclusión
social, económica y cultural de niños, jóvenes y
adultos con discapacidad. Tiene un apartado
específico sobre educación donde se plantean
adecuaciones curriculares, creación de centros de
estimulación temprana, accesibilidad de las
infraestructuras públicas, entre otras medidas.
También en el año 2003 se promulga Ley General de
Educación (Ley 28044) donde se plantea el enfoque
inclusivo en materia de educación para personas con
necesidades educativas especiales. Entre los
principios básicos de esta Ley se encuentran la
equidad y la inclusión, aunque todavía se manifiesta
en forma de una declaración genérica. Esta re
conceptualización es impulsada por los acuerdos
internacionales y se evidencia el cambio de
mentalidad que se busca, mentalidad hacia una
sociedad inclusiva que tiene como pilar la escuela.
Ley General De
Educación
Capitulo 1°
Educación para Personas con Limitaciones o
Capacidades Excepcionales
Artículo 46.- Integración con el
Servicio Educativo
La educación para personas con limitaciones físicas,
sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con
capacidades intelectuales excepcionales, es parte
integrante del servicio público educativo.