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Aprendizajes Esperados:

1. Conocen los aspectos principales de la asignatura


2. Resuelven problemas de razonamiento lógico, como primera
aproximación al concepto de la lógica.

Contenidos:
Programa de Estudio Segundo Semestre:
1. Introducción.
2. Objetivos.
3. Contenidos.
4. Metodología.
5. Calendario de Evaluaciones.
Aprendizajes Esperados:
1. Conocen los aspectos fundamentales de la lógica y resuelven
problemas de razonamiento lógico, utilizando los Principios Lógicos del
Pensamiento vistos en clases.
UNIDAD I. La Lógica Clásica, desde el Pensamiento hasta el Concepto:
1.1. Introducción.
1.2. Características Generales: Definición, etimología, historia, objetivo,
clasificación, naturaleza, relación con otras Ciencias.
1.3. Los Principios Lógicos del Pensamiento:
1.3.1. Identidad.
1.3.2. No Contradicción.
1.3.3. Tercer Excluido
1.3.4. Razón Suficiente.
UNIDAD I: LA LÓGICA CLÁSICA: DESDE
EL PENSAMIENTO HASTA EL CONCEPTO
Aristóteles: Filósofo Antigüedad
(384 - 322 antes de Cristo).

“Ordenación “Introducción al
Sistemática” saber general”
Escritos: ORGANON

Instrumento: “Arte de la argumentación correcta y verdadera”


LÓGICA
Griego
Logos Ica
“Lo relacionado con la
razón y el pensamiento”

Palabra Relacionado a
Tratado Filosofía Relacionado con.
Razón
Sentido.
NATURALEZA DE LA LÓGICA

Pensamiento CONOCIMIENTO
(nace de algo conocido)
- Percepción.
Objetos - Vivencia de los
Situaciones hechos fuera o
Saberes dentro de nosotros
mismos.
(REGISTRO)
Contenido lógico o representativo del pensar
(contenido de conocimiento)
CONTENIDOS DE CONOCIMIENTO
RECONOCER

RELACIONAR
PROCESO
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
IDENTIFICAR
CLASIFICAR
Ciencia que trata del
razonamiento correcto

Estudia la forma del razonamiento,


que por medio de TÉCNICAS Y
REGLAS (condiciones), determina si
un argumento es válido o no.

Es la Ciencia que guía y dirige los actos de


la razón, para que se concreten
correctamente.
CIENCIA NORMATIVA:
Ley: “Debe ser”
Formula válidamente las leyes del
pensamiento humano:
TEÓRICAPrincipios Lógicos (4) + Leyes (8)

Investiga su estructura y formas


lógicas:
Concepto, juicio y
razonamiento.
Otorga las leyes generales
del pensamiento.
Aplicación práctica:
PRÁCTICA conocimientos teóricos
para resolver problemas
concretos.
Evita caer en un error.
PRINCIPIOS LÓGICOS
DEL PENSAMIENTO
Cualquier cosa tiene identidad
consigo mismo.
Atribuir al objeto propiedades y
IDENTIDAD características que le son propias
y no otras.

Busca: diferenciar y
discriminar un objeto de otro.
NO CONTRADICCIÓN
En un contexto, en un sentido, al
mismo tiempo, simultáneamente,
NO se puede afirmar y negar algo
de algo.

- 2 proposiciones NO pueden ser V


y F a la vez.

Una cosa NO: “puede ser y no ser”.


TERCER EXCLUIDO
Una cosa: O es O no es, no
existe una 3ª posibilidad.

Necesariamente una será


Verdadera y la otra Falsa.

Alguien NO puede estar


muerto – vivo o medio
muerto.
RAZÓN SUFICIENTE
Todo conocimiento que pretenda ser
verdadero, necesita como
CONDICIÓN, ser fundamentado.
Toda proposición que sea válida,
debe tener argumento: “Premisas y
una Conclusión”.
Todo tiene un Principio de
Causalidad.
La Ciencia no acepta fenómenos
sin causas o explicación racional.
I. Resuelva los siguientes problemas de razonamiento lógico,
utilizando los Principios Lógicos del Pensamiento vistos en
clases. Muestre el desarrollo que le permitió llegar al
resultado:

1. LA ORUGA Y EL LAGARTO. La oruga piensa que tanto


ella como el lagarto están locos. Si lo que cree el cuerdo es
siempre cierto y lo que cree el loco es siempre falso, ¿El
lagarto está cuerdo? ¿Por qué?
2. “En un pueblo viven 3 hermanos gemelos, llamados Hugo, Paco y Luis.
Hugo y Paco son conocidos por su costumbre siempre de MENTIR, mientras
que Luis, en cambio, siempre dice la VERDAD. Un día me encontré por la
calle con uno de los 3 hermanos y quise descubrir si se trataba de Luis. ¿Qué
pregunta le hice para adivinarlo, teniendo en cuenta que su respuesta podía ser
un SÍ o un NO?. Muestre el desarrollo que le permitió llegar al resultado.

Nombre PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA PREGUNTA

Talento
HUGO

PACO

LUIS
Aprendizajes Esperados:
1. Clasifican conceptos, según su comprensión y extensión.

Contenidos:
1.4. Lógica Formal del concepto:
1.4.1. Características.
1.4.2. Elementos: comprensión y extensión.
1.4.3. Clasificación, según su comprensión: concretos/abstractos,
positivos/negativos y/o privativos.
1.4.4. Clasificación, según su extensión:
Singulares, generales y colectivos.
1.4.5. Clasificación conceptos (términos) en unívocos, equívocos y
análogos.
LÓGICA FORMAL DEL CONCEPTO
CONCEPTO

Fundamento del Pensamiento


(PENSAR)

FORMA: el juicio + el razonamiento


Comprensión
Conjunto de características de
un objeto o clase de objetos

Adidas, blanco, verde, Propiedades, características,


negro, café, paneles, notas, atributos, cualidades
lisa, rápida, mayor
precisión, sellado De un objeto, una cosa, un ser,
térmicamente y sin un hecho, una realidad o un
costuras, Brasil 2014. fenómeno.
EXTENSIÓN
Balones

Conjunto de los seres u


objetos en los que se
Felinos clasifica tal concepto.

Individuos, objetos, cosas,


Vivienda seres, hechos, fenómenos o
realidades que responden a
ciertas características.
- Ser vivo - No son animales carroñeros
- Felino - Mandíbulas fuertes.
- Macho y hembra - Su hábitat está en África.
- Pelaje - Etc.
- Cola
- Carnívoro
- Cuerpo musculoso y largo
- Su peso oscila entre los 150 y los 240 kilos
en el caso de los machos y entre 125 y 180
kilos en las hembras.
COMPRENSIÓN Y EXTENSIÓN

Relación Inversamente Proporcional


“Al revés también
se da”
“Si AUMENTA la “Si DISMINUYE
comprensión, la comprensión,
DISMINUYE la AUMENTA la
extensión”. extensión”.
CONCEPTOS, SEGÚN SU COMPRENSIÓN
CONCRETOS
Cualidades presentes en un sujeto (activado), en un
objeto o en una idea de seres que existan realmente
o que sean puramente concebidos como tales.
Se perciben con los SENTIDOS (material).
CONCEPTOS, SEGÚN SU COMPRENSIÓN
ABSTRACTOS
Expresan cualidades o atributos de un sujeto,
fenómeno, objeto o realidad.
Se perciben con la MENTE (inmateriales)
CONCEPTOS, SEGÚN SU COMPRENSIÓN
POSITIVOS
Indican la existencia de una
cualidad en un ser, o de uno o más
características.
CONCEPTOS, SEGÚN SU COMPRENSIÓN
NEGATIVOS

Manifiestan ausencia de alguna


realidad, cualidad o de una
característica: palabras negativas,
prefijos negativos: a, des, i, in.
CONCEPTOS, SEGÚN SU COMPRENSIÓN
PRIVATIVOS

Falta de algo que por naturaleza


(biológico/geográfico) corresponde
poseer, pero no posee.

Todos los privativos son negativos.


CONCEPTOS, SEGÚN SU EXTENSIÓN
SINGULARES

Un objeto determinado, individualización,


único, no hay otro igual
CONCEPTOS, SEGÚN SU EXTENSIÓN
GENERALES

Todos o cualquiera (uno: indeterminado) de


los individuos u objetos de un género de
cosas o hechos.
CONCEPTOS, SEGÚN SU EXTENSIÓN
COLECTIVOS

Seres o hechos que pertenecen a “un grupo


limitado”de individuos.
CLASIFICACIÓN DE LOS TÉRMINOS
UNÍVOCOS
Se aplican siempre con la misma
acepción o sentido.
CLASIFICACIÓN DE LOS TÉRMINOS
EQUÍVOCOS
Diversos sentidos o significados diversos, de
acuerdo con el contexto con la misma palabra
escrita.
CLASIFICACIÓN DE LOS TÉRMINOS
ANÁLOGO
Siendo gramaticalmente iguales, tienen
significaciones que en parte coinciden y en
parte difieren.
Aprendizajes Esperados:
1. Conocen los aspectos más relevantes de los problemas de razonamiento lógico.
2. Analizan la influencia de las variables personales y sociales en la resolución de problemas de
razonamiento lógico.
3. Reconocen la importancia de las operaciones cognitivas para la resolución de problemas de
razonamiento lógico.

Contenidos:
Técnicas de Resolución de Problemas de Razonamiento Lógico:
1. Características Generales: concepto, elementos, solución, variables personales y sociales.
2. Principales Estrategias de Solución: