Instituciones

Educativas
Instituto Romero Brest
Prof. Villamea Oscar
 Definición de Institución

• Lidia Fernández (1998):

• La literatura especializada propone diferentes
significaciones del termino “institución”.
• En una gran cantidad de obras, el termino se utiliza para:
“Aludir a ciertas normas que expresan valores altamente
“protegidos” en una realidad social determinada.”
• Tiene que ver con tratamientos que llegan a formalizarse
en leyes escritas o tienen muy fuerte vigencia en la vida
cotidiana.
 A modo de ejemplo

• La familia, el
matrimonio, el
intercambio, la
propiedad privada, la
paternidad, el tabú del
incesto
 Intercambio

• Intercambio:
• De bienes,
• Transacciones
comerciales,
• Consumos y servicios,
• Estudiantil,
• Trabajo por dinero,
• etc
 Propiedad privada

• Propiedad privada:
• Casa,
• Inmuebles
• Autos, motos
• Etc.
 Siguiendo a Lidia Fernández
Sinónimo de regularidad social
• “Institución se utiliza entonces como sinónimo de
regularidad social, aludiendo a normas y leyes que
representan valores sociales y pautan el
comportamiento de los individuos y los grupos,
fijando sus limites”.

• Enumerar algunas de ellas (normas, leyes,

valores sociales).
 Normas - Instituciones
• Según Fernández (1998):

• explica que las normas – instituciones, influyen en la vida

cotidiana de los individuos y los grupos y varían según el
tipo de institución y la ubicación del sujeto respecto de
ellas.
• En el caso de una IE, alumnos, docente, directivo,
etc, cual seria la observación de cada uno.
• En el caso de otras instituciones?
 Normas - Instituciones

• El individuo al actuar dentro de los grupos y

organizaciones, sufre el efecto de dos tipos de
regulaciones:
• Una viene de Instituciones externas vigentes: sistema
mayor, moldeando sus condiciones de la realidad,
• La otra provienen de instituciones internas, resultante de
acuerdos consolidados en la vida cotidiana, estas pueden
modificar el modo en que operan las instituciones
externas.
• Ejemplificar…..
 Definición Institución

• “Institución, se utiliza entonces como sinónimo de

establecimiento y alude a una organización con
función especializada que cuenta con espacio propio
y un conjunto de personas responsables del
cumplimiento de determinadas tareas reguladas por
diferentes sistemas”. Fernández (1998).

• Cuales, quien las regula?

 Instituciones
Su conocimiento

• Siguiendo a Fernández L., define que para poder

conocer un establecimiento institucional puede ser a
través de dos caminos:
• a)La observación directa de su vida cotidiana,
• b) y el análisis de la información, que proveen sus
documentos y su personal
 Conociendo las Instituciones

• Algunos de los supuestos del enfoque institucional:

En función de su historia particular, de las
características de sus miembros, de la singularidad de
sus ambientes y sus recursos, cada establecimiento hace
una versión única de los modelos institucionales
generales.
Que distingue a esta Institución que la hace
diferente al resto de la comunidad educativa y mas
precisamente a la de EF.
 Enfoque Institucional

Esta versión es en sí una cultura institucional que incluye: un

lenguaje; un conjunto de imágenes sobre la institución; sus
tareas, los distintos roles funcionales; un conjunto de
modalidades técnicas; una particular forma de plantear y
resolver las dificultades, de manejar el tiempo, el espacio, los
recursos y las relaciones con el ambiente.
Tomar cada una de las características mencionadas y
desarrollarlas, desde una institución elegida.
 Enfoque Institucional

• Cualquier proyecto o programa que se proponga

cumplir acciones dentro de un espacio institucional
debe considerar el espacio singular que el conforma
como campo de operación decisivo y a sus miembros
como actores impostergables.
• Como debería ser un programa o proyecto
dentro de esta institución, que debería tener en
cuenta al presentarlo.
 Enfoque Institucional
• Alcanzar a comprender el estilo y el lenguaje propios de
una unidad institucional, se convierte en la vía de acceso –
y la barrera – al conocimiento y la comprensión del modo
en que se produce un cierto tipo de resultado.
• Considerando al resultado como producto, sino además el
conjunto de cultura institucional (pertenencia, grados de
gratificación, adhesión a valores institucionales, espíritu de
cuerpo, etc.).
• A modo de practica: que debemos tener en cuenta a
la hora de poder conocer esta Institución, como
podemos acceder a su información.
 Enfoque Institucional

• El acceso al conocimiento de lo institucional en sus

aspectos no manifiestos – especialmente en lo que
tiene que ver con las dimensiones sociopolíticas y
psico afectivas de la vida del establecimiento – se
verá obstaculizado por fenómenos de ocultamiento y
resistencia conscientes o inconscientes de los
miembros. Primer Obstáculo.
 Enfoque Institucional

• El conocimiento de lo institucional se verá también

obstaculizado por nuestra propia implicación no
controlada, seamos o no miembros de la institución
que estudiamos. Segundo Obstáculo
 Enfoque Institucional

• La compresión de lo institucional y las instituciones

nos exigirá un proceso minucioso de desciframiento
de significados. Tercer Obstáculo
• Encontrar las condiciones y las técnicas que permitan
la interpretación confiable de los datos es nuestro
tercer obstáculo importante.
 Estudio de la Institución

• Al hacer un examen practico de lo detallado con

anterioridad, debemos tratar de contemplar los tres
obstáculos que menciona Lidia Fernández, lo cual
nos pude hacer creer una realidad parcial o falaz de la
Institución.