Las Matemáticas, una herramienta universal capaz de

enriquecer la construcción semiótica y narrativa del

cine.
Iris Gallardo Sánchez
 OBJETIVOS
Explorar como las Matemáticas son una materia universal
capaz de enriquecer la construcción semiótica y narrativa de
obras cinematográficas.

Evaluar la capacidad de percepción matemática de un

espectador hacia una obra cinematográfica específica.

Generar interés hacia las matemáticas de los aficionados a

cine y viceversa.
LAS MATEMÁTICAS EN EL MUNDO

"Hay un código oculto del que depende el

mundo que nos rodea." (Child, Cooter, &
Lachmann, 2011)
En la actualidad las matemáticas son una
herramienta que a pesar de ser de suma
importancia para el avance de la tecnología,
ciencias y cualquier disciplina imaginable,
sigue siendo percibida como una materia
difícil, tediosa, aburrida y falta de vida.
 EL CINE EN EL MUNDO
El 28 de diciembre de 1895, es considerado
oficialmente como el nacimiento de la historia del
cine.
Los Hermanos Lumiere en Paris dan a conocer su
invento: el cinematógrafo.
Las primeras proyecciones no rebasaban el minuto de proyección y
carecían de sonido. Por lo que las proyecciones contenían
aproximadamente 10 "películas". Los temas no eran innovadores y no existía
en ese momento una narrativa, sin embargo el impacto en los espectadores
era la ilusión de movimiento.
 LAS MATEMÁTICAS EN EL CINE

• En el cine existen una infinidad de géneros, entre los géneros más utilizados
para encontrar temática matemática están, en primer lugar, la ciencia
ficción. Ello porque las matemáticas explican el cosmos y temas utilizados
en la narrativa de este género.
• Otros géneros en donde se hace presente dicha temática son el bélico y
de espías, por las estrategias construidas en la narrativa de este tipo de
películas.
 Para explorar la percepción del espectador sobre las formas matemáticas,
implementé un ejercicio en donde tres aficionados al cine, de tres diferentes
profesiones, debían observar una película de género dramático cuyo
contenido parece no tener relación con las matemáticas.

Los tres profesionistas fueron:

Un Sociólogo
Una Psicóloga
Un Ingeniero
 LA FUENTE

Darren Aronofsky
2006

"La Fuente " es una historia de drama/ciencia ficción que aborda la

odisea de un hombre y su lucha a través del tiempo para salvar a la mujer
que ama. Desde la España del siglo XVI hasta el profundo espacio del
futuro siglo XXVI, el héroe de este filme intentará encontrar el árbol de la
vida, la entidad legendaria que otorga la vida eterna a aquéllos que
beben su savia, para intentar salvar la vida de su esposa enferma de
cáncer.
 RESULTADOS DE ENTREVISTA

El ingeniero tiende a disfrutar más de filmes de ciencia ficción, en los

que las formas matemáticas usadas son más visuales.
Se enfocó más en la parte física o mecánica de la construcción de la
imagen de un filme.
El sociólogo buscó más la relación de las matemáticas con los personajes
y la narrativa de la historia.
Fue más sensible a la problemática emocional de los personajes.
 RESULTADOS DE LA ENCUESTA

En la encuesta,
me orienté a explorar la relación de los encuestados con su experiencia
en el aprendizaje de las matemáticas.
A la mayoría de los encuestados les gustan las Matemáticas, aunque no
recuerdan el estudio de las mismas como algo divertido:
Por otro lado, todos disfrutan del cine de arte y el comercial en partes
iguales y el género preferido es el de ciencia ficción:

Solo a una minoría se le proyectaban películas en clase de

matemáticas y la mayoría cree que hubiese sido mas fácil y divertido
aprender con películas:
 La mayoría cree que es
necesario el uso de las
matemáticas en su vida
diaria:

Es solo a veces que los encuestados perciben elementos matemáticos

en un filme, o que verían una película sabiendo que el tema es de
matemáticas o que una película los motive a investigar un tema
matemático encontrado en la misma:
 CONCLUSIONES Y
PORMENORES

La investigación me permitió explorar que tanto los espectadores de

un filme perciben elementos matemáticos. Dado el limitado tiempo
con el que conté y las actividades cotidianas de los participantes, sufrí
de varios pormenores:

La psicóloga que sería entrevistada canceló.

Las entrevistas no se le pudieron realizar a especialistas en la materia
por falta de espacio en sus agendas.

En cuanto a la información, es muy basta y me costó un poco de

trabajo delimitar el tema, ya que ambos, el cine y las matemáticas son
sumamente extensos.
 Las recomendaciones de crear un plan de trabajo me permitieron
organizarme mejor.

El uso de las TIC fue completamente nuevo para mi y me abrieron un

mundo de posibilidades al alcance de mi computadora.

En general, fue una experiencia sumamente enriquecedora y que me

servirá en cualquier tipo de estudio.
GRACIAS!