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Semestre de recuperación académica

MÓDULO COMPETENCIAS PROFESIONALES

PRESENTACIONES
EFECTIVAS Y ORATORIA
Docente: Angie Katherine Hurtado
angie.hurtado@unisabana.edu.co
Universidad de La Sabana
Actividad evaluativa
RELACIONE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA DE LA DERECHA SEGÚN CORRESPONDA.

EJ. 1-B
 1. EFECTIVIDAD  A. EL RUIDO DEL ENTORNO

 2. LENGUAJE NO VERBAL  B. SUPOSICIONES

 3. FIDELIDAD  C. EL GRADO EN EL QUE EL EMISOR AFECTA AL


RECEPTOR SEGÚN SU PROPÓSITO
 4. BARRERA INTERPERSONAL
 D. EN EL RECEPTOR EL MENSAJE ES RECOMPENSANTE
 5. BARRERA AMBIENTAL Y DISMINUYE LA INCERTIDUMBRE
 E. ENTONACIÓN, ACENTUACIÓN Y TIMBRE DE LA VOZ

BONUS (0,5) VÁLIDO PARA AGREGAR EN ACTIVIDADES EVALUATIVAS DE ASISTENCIA Y SÓLO


SI ES RESPONDIDO DE FORMA CORRECTA EN SU TOTALIDAD.

¿CUÁLES SON LOS CUATRO ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LOGRAR UNA
COMUNICACIÓN EFECTIVA, COMO EMISORES DEL MENSAJE?
Actividad evaluativa
RELACIONE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA DE LA DERECHA SEGÚN CORRESPONDA.

EJ. 1-B

 D. EN EL RECEPTOR EL MENSAJE ES RECOMPENSANTE Y


 1. EFECTIVIDAD
DISMINUYE LA INCERTIDUMBRE
 2. LENGUAJE NO VERBAL  E. ENTONACIÓN, ACENTUACIÓN Y TIMBRE DE LA VOZ
 3. FIDELIDAD  C. GRADO EN EL QUE EL EMISOR AFECTA AL RECEPTOR
 4. BARRERA INTERPERSONAL SEGÚN SU PROPÓSITO
 B. SUPOSICIONES
 5. BARRERA AMBIENTAL
 A. EL RUIDO DEL ENTORNO

BONUS: ¿CUÁLES SON LOS CUATRO ASPECTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA LOGRAR
LA COMUNICACIÓN EFECTIVA, COMO EMISORES DEL MENSAJE?

ASERTIVIDAD, CLARIDAD, ESCUCHA, EMPATÍA


¿QUÉ CARACTERÍSTICAS
DEBERÍA TENER UNA
PRESENTACIÓN EFECTIVA?
EN GRUPOS DE 4 O 5 PERSONAS

 TIENEN 10 MINUTOS PARA ORGANIZAR UNA EXPOSICIÓN QUE DURE TRES


MINUTOS SOBRE UN TEMA LIBRE
 CONDICIÓN PARA ESCOGER EL TEMA:
INTERESANTE, LLAMATIVO, PERSUASIVO, EMOCIONAL, IMPACTANTE.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 COHERENCIA: INTRODUCIR EL TEMA, DESARROLLARLO Y CONCLUIR


 PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS
 QUE EN LOS TRES MINUTOS EXPONGAN LA TOTALIDAD DEL CONTENIDO
UNA PRESENTACIÓN EFECTIVA…
 Diseño simple: neutro, legible
 Menos es más: regla 10/20/30
 Armoniosa: alineación
 Evita texto largo: ilustración
 Evitar leer: confianza
 Dominio del tema

 Contacto visual: 3
 Practicar
 Proyectar la voz
 Storytelling
 Utilizar las manos
 Hablar de forma pausada
 Humor: contexto
¡Antes de empezar!
(para evitar sesgos)

¿Qué sentimientos les despierta


esta imagen?

¿Qué creen que intenta reflejar?


Y SI LES DIJERA QUE…
Para un hombre este lugar significó encontrar su libertad…

NELSON MANDELA Y EL ARTE DE LA RETÓRICA


INVICTUS
ABSTRACT
 https://www.youtube.com/watch?v=2GprGhd2Eow

 El presidente Mandela utilizó sus técnicas de comunicación y persuasión para


inspirar al equipo de rugby y a toda la población sudafricana, logrando así
ganar el campeonato mundial.
EL ARTE DE LA RETÓRICA: ¿Y EN MI PROFESIÓN?
 Arte de la persuasión mediante la palabra.
 Al ser aplicada al discurso, permite convencer al
oyente.
 Para convencer, es necesario un orador
elocuente.

 Dos tipos de retórica: falsa y auténtica.


 Falsa:
Persuade para obtener poder sin considerar el
bien.
 Auténtica:
Del derecho. Su objeto es la verdad y el bien, y
se basa en la sabiduría y la virtud.
Arte
Retórico

Invención Disposición Elocución

Exordio Narración Demostración Epílogo


Convencer Emocionar

Pruebas Pruebas Carácter


Pasiones
extratécnicas técnicas moral

Ejemplo Entimema
INVENCIÓN
-Encontrar qué decir
-Establecer pruebas o argumentos para persuadir durante el discurso

CONVENCER EMOCIONAR
(Lógico) (Psicológico)

https://www.youtube.com/watch?v=JXoil8TxO6Y

Fuerza lógica de los argumentos Adaptación a las características de


la personalidad del oyente para
Adiestramiento, experiencia conmover.
Ha pedido más hombres
Nación arcoíris
Me representan Reconciliación
Perdón (libera el alma, disipa el temor,
arma poderosa)

*Storytelling
¿Cuales usarían para convencer, y cuales
para conmover?
Si nos enfocamos y trabajamos duro, podemos ganar el juego y así ser campeones
del mundo.
Ganar el juego nos llevará a unir a nuestra nación bajo un mismo grito de
victoria.
No abandonen el edifico sin antes saber que pueden quedarse a trabajar en la
oficina, si tienen la capacidad de hacerlo.
Entiendo que sientan temor, pero aquí nadie les pide que se vaya, ustedes
deciden, su país espera lo mejor.
¿Cuales usarían para convencer, y cuales
para conmover?
Si nos enfocamos y trabajamos duro, podemos ganar el juego y así ser campeones
del mundo.
Ganar el juego nos llevará a unir a nuestra nación bajo un mismo grito de
victoria.
No abandonen el edifico sin antes saber que pueden quedarse a trabajar en la
oficina, si tienen la capacidad de hacerlo.
Entiendo que sientan temor, pero aquí nadie les pide que se vaya, ustedes
deciden, su país espera lo mejor.
DISPOSICIÓN

 Exordio: introducción, despertar al público, mantenerlo atento y receptivo,


asunto de importancia
 Narración: Relata hecho, expone lo sucedido.
 Demostración: Definir causa discutida, desarrolla lo dicho en cuanto a
convencer.
 Epílogo: resume lo anterior y finaliza con recursos para emocionar al público
e inclinarlo a favor del orador.

https://www.youtube.com/watch?v=oH5T5GKH6aY
ELOCUCIÓN
Palabras adecuadas para expresarse, adornar el discurso, manejo de la voz

 La nación del arcoiris empieza aquí


 El perdón libera el alma. Y remueve el temor. Por eso es un arma tan
poderosa.
 No importa cuán estrecho sea el camino, cuán cargada de castigo la
sentencia. Soy el amo de mi destino; soy el capitán de mi alma.
CONCLUSIÓN

 Nelson Mandela maneja una retórica en su discurso que le permite movilizar a


una nación completa a la unión, a través de la pasión hacia el equipo de
rugby.
 Se evidencia su persuasión tanto en el nivel deportivo del equipo como al
final, en el que negros y blancos se unen bajo una misma victoria, en el que
por un momento su nación llega a ser la nación del arco iris.
Y ahora… ¿Lo puedes ver tú?
TRABAJO GRUPAL: LOS MISMOS GRUPOS DE HOY

 Fecha Exposiciones: miércoles 15 de agosto de 2018


 Duración: 10-12 minutos por grupo
 Preparar una exposición que evidencie la aplicación práctica de lo visto en
clase respecto a comunicación efectiva y oratoria.
 Condiciones
 Tema: el seleccionado en el espacio de clase
 Hilo conductor: Según disposición retórica
 Conclusión del ejercicio: Cómo mejoró su presentación en comparación con la
primera, a partir de lo visto en clase.
 Material de apoyo: Utilizar diapositivas (power point, powtoon, prezzi, canva, etc)
 Material audiovisual: Incluir (imágenes o videos).