Plan de redacción

Taller Lenguaje PSU – Prof. Loreto Olivos

Objetivo del ítem de plan de redacción

• El ítem de plan de redacción está conformado por 15 ejercicios en los que se

presenta un texto que ha sido fragmentado y desordenado en diferentes
enunciados.

• En consecuencia, deben ordenar estos enunciados otorgándole coherencia al

texto.

• Para lograrlo, deben conocer:

- Recursos de referencialidad
- Modelos de organización textual
Recursos para la resolución del ítem

• Los recursos de referencialidad son todos aquellos que utiliza el emisor para
aludir a un mismo tema, objeto o persona a través de formas o palabras
distintas a lo largo del texto.

• En este sentido, se pueden distinguir dos tipos de referencialidad:

a. Pronominalización: Corresponde al uso de pronombres para indicar que
se está aludiendo a un elemento o tema ya mencionado en el texto.
b. Correferencia: cuando se alude varias veces a un mismo elemento a lo
largo del texto, es recomendable evitar repetir constantemente la
misma palabra. Por eso utilizamos la sustitución léxica.
 Pronominalización
“Los Mayas”

1. La base de su alimentación era el maíz.

2. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja.
3. Los antiguos Mayas basaron su existencia en la actividad agrícola.
4. Existía el comercio de los Mayas con otros pueblos.
5. Este se basaba en el intercambio de productos agrícolas, artesanales y minerales.

a) 1-2-3-4-5
b) 4-3-2-1-5
c) 3-4-5-1-2
d) 3-1-4-5-2
e) 4-5-3-1-2
 Ideas fundamentales
a. Pronombre personales: él, nosotros, ustedes, ella, etc.
Ej: Ana y Ester son grandes amigas. Si no me equivoco, ellas se conocen desde el
kínder.

a. Pronombres demostrativos: este, esa, aquel, aquellas, etc.

Ej: La moto de allá me encanta, por eso, esa será mi primera compra de este mes.

a. Pronombres indefinidos: alguien, algo, muchas, otros, etc.

Ej: ¡Tantas paltas que trajiste! ¡¿No te das cuenta que ya teníamos muchas?!

a. Pronombres relativos: quien, que, el cual, etc.

Ej: El chofer alertó con la bocina al peatón, quien hizo caso omiso a la advertencia.
 Correferencia
“Abracadabra”

1. Palabra muy utilizada en la edad media con fines mágicos.

2. Abracadabra proviene de la frase hebrea abreq ad habrá que significa “envía tu rayo hasta la
muerte”.
3. Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico.
4. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas, uno de los nombres del dios solar.
5. Solía escribirse dentro de un triangulo invertido o constituyéndolo ella misma, suprimiendo una
letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A.

a) 1-2-3-5-4
b) 2-1-3-4-5
c) 3-1-2-5-4
d) 2-3-5-4-1
e) 3-2-1-4-5
Modelos de organización textual

• Recuerden que estos modelos son solo

sugerencias, pues cada ejercicio es particular y
autónomo, lo que refuerza la idea de que no hay
recetas exactas para su resolución.

A) Plan deductivo
B) Plan cronológico
C) Plan causa - efecto
Plan deductivo
• Es el modelo más recurrente de este ítem, el cual consiste
en ordenar los enunciados desde la idea más general o
abstracta, hasta la más particular o concreta.
• Cabe señalar que se considera siempre como base el plan
estructural que se configura en todo texto: introducción,
desarrollo y conclusión.
• Por lo general, se le debe preguntar al título ¿qué? O
¿quién?, si existe respuesta, es porque estamos frente a
un texto deductivo.
 Lo más general
Idea más amplio

Definición según: ¿qué es? O etimología

Origen cronológico o geográfico

Causas

Características

Clasificación

Ejemplos

Consecuencias

Lo más específico
 “La literatura”

1. Principales escritores de la literatura universal.

2. Obras chilenas importantes escritas por ellos.
3. Concepto de literatura.
4. Algunos escritores chilenos que se han destacado fuera del país.
5. Origen de la literatura.

a) 1-4-3-2-5-
b) 5-3-1-4-2
c) 3-1-4-2-5
d) 3-5-1-4-2
e) 5-3-4-2-1
Plan cronológico
• Este plan consiste en ordenar los enunciados a partir de un
criterio secuencial, es decir, respetando una linealidad
temporal (desde un pasado a un futuro).
• Generalmente corresponden a ejercicios referidos a la vida de
personajes y/o acontecimientos, por lo que en primer lugar se
sitúa lo más remoto, después lo actual y por último lo que
sucederá a futuro (póstumo).
• En algunas secuencias se inicia con la presentación o
definición del personaje o suceso, y luego con la fecha de
nacimiento o inicio.
• El plan cronológico también puede incorporar marcadores
textuales al interior de sus enunciados para así ordenar
secuencialmente la información.
 “La sobrepoblación mundial”

1. El tema de la sobrepoblación es bastante complejo, pues se teme que la humanidad

haya alcanzado, e incluso sobrepasado, la capacidad de carga del planeta.
2. Posteriormente la cifra de habitantes en el mundo se duplicó, llegando a los 2.000
millones en menos de un siglo.
3. Especialistas asociados a la ONU calculan que para el 2050 se podrá alcanzar la suma de
10.000 millones de seres humanos viviendo en la tierra.
4. 1835: la humanidad alcanzó por primera vez en su historia los 1.000 millones de
habitantes en todo el planeta.
5. En la década del 2000, ya se calculaban entre 5.000 y 6.000 millones de personas a lo
largo y ancho de todo el globo.

a) 4-2-5-3-1
b) 1-4-5-2-3
c) 4-2-5-1-3
d) 3-4-2-5-1
e) 1-4-2-5-3
Plan causa - efecto
• En este plan, el criterio ordenar que
predomina es el de causalidad, es decir,
primero se mencionan los motivos y luego los
efectos o consecuencias que genera.
 “Una gran nevazón”

1. Las autoridades viajarán a la región para supervisar la entrega de ayuda.

2. Las copiosas nevazones tuvieron un gran impacto en el sur del país.
3. Cargamentos con víveres y medicamentos serían despachados por vía aérea.
4. La comunicación por vía terrestre con los pobladores más cercanos era
imposible.
5. Las pequeñas villas cordilleranas se encontraban aisladas.

a) 2-5-4-3-1
b) 2-4-5-3-1
c) 2-4-5-1-3
d) 5-2-4-3-1
e) 5-1-2-4-3
Veamos si
aprendieron
algo…