CASO DE

PROBLEMAS DE C

APRENDIZAJE
EVALUADORA: LUCIA POMARES JACINTO
 DATOS DE FILIACIÓN:
• NOMBRES Y APELLIDOS : A. E. F. E.
• EDAD : 8 años 3 meses
• FECHA DE NACIMIENTO : 24 de julio de 2009
• ESCOLARIDAD : 3er grado de primaria
• INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº1022 “ELVIRA GARCIA Y GARCIA”
• MOTIVO DE INFORME : Trabajo de Psicología de Problemas de Aprendizaje
• DIRECCIÓN : Prolongación Juan Velasco Nº 1153 – San José
ANTECEDENTES DE HISTORIA
PERSONAL:
INSTRUMENTOS APLICADOS :

• Anamnesis
• Lista de cotejo de atención de dificultad de aprendizaje
• Test de Bender
• Prolec - R
• Test de WISC - IV
RESULTADOS OBTENIDOS:
AREA INTELECTUAL:
• En la lista de cotejo de atención de dificultas de
aprendizaje, en la escritura: copia las palabras mal aun
mirándolas de la pizarra, junta palabras al escribir,
cambia el orden de las letras y presenta errores
ortográficos; y en atención y memoria: es inquieto, se
distrae con facilidad y tiene dificultad para seguir
órdenes orales y rutinas.
En el Test de Bender su maduración
viso motriz corresponde a una
edad de 10 años 11 meses, siendo
su edad cronológica de 8 años 3
meses.
En el Prolec – R, presenta
Dificultad Severa en
Lectura de pseudopalabras
(Procesos léxicos) y signos
de puntuación (Procesos
Gramaticales); Dificultad
en Nombre de letras, igual
y diferente, lectura de
palabras, comprensión de
oraciones y comprensión
oral.
• En el Test de WISC – IV, Ángel
obtiene un Coeficiente
Intelectual: Término
Promedio, con baja
capacidad para la atención,
memoria a largo y corto plazo,
comprensión y expresiones
verbales y la velocidad de
procesamiento de
información.
AREA EMOCIONAL:
• Á. es un niño muy tranquilo, con conducta de ansiedad y timidez. En el
presente año académico su adaptación e interacción con sus compañeros
de aula ha mejorado, sin embargo se distrae con facilidad frente a diferentes
estímulos.
• El evaluado proviene de una familia integrada, nuclear, encontrando mayor
predominancia y autoridad en la figura materna, sin embargo, la parte
paterna es la que le brinda un poco consentimientos. No se encuentra
conflictos de rivalidad con sus hermanos menores, sino todo lo contrario los
cuida cuando su mamá tiene que salir.
RECOMENDACIONES:
• Hacer terapia especializada en dificultades de aprendizaje por
parte de la psicopedagoga, de manera continua y
permanente, para subir sus niveles de atención.
• Es muy importante que el estudiante reciba terapia individual
para el desarrollo de habilidades cognitivas básicas de atención
y concentración, memoria y velocidad de información, todo lo
que conllevará a optimizar su rendimiento académico.