Participante: Altagracia Johanna Santos Acosta

Matricula: 16-1064

Asignatura: Practica Docente 1

Facilitadora: Licda. Elizatbeth Taveras

Temas: Repertorio Docente Fecha: 15/ 08 / 2018

 Motivación
• Es realizado este trabajo motivada en su contenido, el cual es de gran
relevancia para nosotras las futura docente, que sabemos y hemos vistos
en algunos video o película educativa como la de Tom Clark, que nos dice
que un profesor motivado es igual a profesor innovador, lo que hace que
en tal sentido resulte un aprendizaje más implicativo y por lo tanto más
atrayente y motivador, intentando lograr una enseñanza creativa
caracterizada por ser activa, dinámica y motivadora.
• Estrategias de innovación como: potenciar el trabajo en equipo, crear un
clima participativo, reflexivo, motivador y creativo, fomentar estrategias
para adaptarse a los cambios, cultivar la confianza en sí mismo, favorecer el
aprendizaje significativo, fomentar la integración y participación del resto
de la comunidad educativa
•
Lecturas motivadoras entregadas durante la
asignatura
• Como vimos en clase, el profesor innovador es aquel encargado de formar hablantes
competentes (capaces de escribir, leer, escuchar y hablar disfrutando de ello), que tiene en
cuenta los intereses de los alumnos y, sobre todo, que está comprometido con la mejora.

• Convertirse en un profesor innovador implica superar las prácticas pedagógicas tradicionales

planteando y llevando a la práctica nuevas propuestas a los problemas pedagógicos. Para poder
plantear nuevas propuestas, el docente tendrá que tener, además de conocimiento y experiencia
acerca de su disciplina, una formación que le habilite para proponer cambios, cambios basados en
dotar de herramientas al alumnado que le ayuden en el principio de aprender a aprender, así
como conocer al grupo al que tendrá que acompañar en su proceso de aprendizaje.
• Los principios que debe tener en cuenta un docente para ser innovador son:
• Encontrar conexiones entre los que se explica y el mundo de los alumnos.
• Usar el sentido del humor
• Transmitir lo que uno mismo siente (a través de lo que se propone para la lectura, de las
actividades, etc.).
• Hacer algo fuera de lo común para atraer la atención de los alumnos. Consiste en
sorprenderlos para no caer en la rutina y para atraer su interés.

• Implicar a los alumnos haciéndolos partícipes, ya sea representando obras

teatrales, convertirlos en especialistas en un tema, etc.

• Trabajar en equipo. Este principio consiste en comentar el trabajo que se va

realizando con otros profesores o trabajar directamente con ellos para valorar,
reflexionar, comparar, etc. la propia práctica docente y así generar un crecimiento
personal.

• Enseñar a aprender del error.

• Comprometerse con los alumnos.
• Mantener una actitud abierta ante el mundo.
• Por lo tanto, hay que tener claro que ser innovador en la labor docente consiste en
ir más allá y, en definitiva, conseguir que los alumnos tengan la sensación de que
están aprendiendo pero de forma distinta.

• Afirmaciones que integré a mi vida a partir de esta asignatura

Las cosas que integre a mi vida a partir de esta asignatura son las cosas buenas y lo
bello que es trabajar con los niños, las cosas que aprenden, las costumbres
diferentes y las motivaciones de cada uno de los niños.

• Puedo afirmar que es aprendido que el docente no solo cumple el rol de impartir
clases, sino que cumple un rol social, y que esto depende de su innovación. De ahí
el buen desempeño en los objetivos propuesto.
 MI REPERTORIO
Reflexiones del docente y la docente innovadora
• Hoy día el docente no es solo el encargado de trasmitir un conocimiento a un grupo de
personas o el agente encargado de dirigir un proceso educativo, sino que se requiere que
sea capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores para que ese proceso se lleve a
cabo con éxito y calidad, por lo cual él debe ser poseedor de grandes cualidades,
habilidades y competencias en la disciplina que desempeña para que así se lleve a cabo un
aprendizaje significativo.
•
• Debe estimula al estudiante para que no se limite a aprender un contenido sino que sea
capaz de analizarlo, comprenderlo y llevarlo a su vida cotidiana, de tal manera que el
conocimiento adquirido beneficie todas las áreas de desempeño del alumno.
• Debe saber cuáles son las técnicas y estrategias adecuadas para aplicar a los estudiantes
de acuerdo a lo que se quiere enseñar y teniendo en cuenta las necesidades de los
mismos, puesto que se debe reconocer y aceptar la diferencia entre los estudiantes, las
barreras y discapacidades de los mismos a la hora de aprender, debe motivar a los
estudiantes e integrarlos en el proceso de aprendizaje.
•
Canciones infantiles

• Estrellita dónde estás

• Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
 Canción de los números

• Un, dos, tres

Un, dos, tres
Son los números
son los números
si, si, si
Uno, dos, tres, cuatro
si, si, si
Son los números
son los números
si, si, si
• El uno es un soldado haciendo la instrucción.
El dos es un patito que está tomando el sol.
El tres una serpiente que baila sin parar.
El cuatro es una silla que invita a descansar.
El cinco es un conejo que salta sin parar.
El seis es una pera redonda y con rabito.
El siete un caballero con gorra y con bastón.
El ocho son las gafas que usa don Ramón.
El nueve es un hijito atado a un globito.
El cero una pelota que acaba esta canción.
 Cinco ratoncitos

• Cinco ratoncitos de colita gris,

mueven las orejas, mueven la nariz,
abren los ojitos, comen sin cesar,
por si viene el gato, que los comerá,
comen un quesito, y a su casa van,
cerrando la puerta, a dormir se van
Poesías infantiles
Mi clase
• Mi clase es muy bonita,
• Tengo muchos juguetes
• que comparto alegre
• con mis amiguetes.
• Aprendo poesías, cuentos,
• bailes y canciones,
• y los días de fiesta
• hay vacaciones
 Mi cuerpo
• Con las piernas doy saltos,
• con mis brazos manoteo,
• con la nariz huelo las flores
• y con los ojos, los colores veo.
• Mi boquita me sirve
• para comer y besar,
• cuando llego del cole,
• a papá y a mamá.
La Mamá de mi Mamá
• es mi abuelita querida,
• la viejita consentida.
• que sus caricias me da.
• El Papá de mi Papá
• es mi abuelito querido,
• el viejito consentido
• que sus consejos me da.
• Dos Papá y dos Mamá
• de mis padres tengo en casa:
• uno me besa y me abraza
• otro enseñanzas me da!.
 Cuentos infantiles infantiles
Los tres cerditos

Al lado de sus padres, tres cerditos habían crecido alegres en una cabaña
del bosque. Y como ya eran mayores, sus papas
decidieron que era hora de que construyeran,
cada uno, su propia casa. Los tres cerditos se
despidieron de sus papas, y fueron a ver como
era el mundo.
• El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un
minuto la choza estaba ya hecha. Y entonces se fue a dormir.
• El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardo
mucho en construirla. Y luego se fue a comer manzanas.
• El tercer cerdito, muy trabajador, opto por construirse una casa de ladrillos y
cemento. Tardaría más en construirla pero estaría más protegido. Después de un
día de mucho trabajo, la casa quedo preciosa. Pero ya se empezaba a oír los
aullidos del lobo en el bosque.
• No tardo mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos.
Hambriento, el lobo se dirigió a la primera casa y dijo: – ¡Ábreme la puerta!
¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare!. Como el cerdito no la abrió, el lobo
soplo con fuerza, y derrumbo la casa de paja.
 El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y
entro en la casa de madera de su hermano. El lobo le
siguió. Y delante de la segunda casa, llamo a la
puerta, y dijo: – ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la
puerta o soplare y tu casa tirare! Pero el segundo
cerdito no la abrió y el lobo soplo y soplo, y la cabaña
se fue por los aires.
• Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos
de su otro hermano. Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, 9
llamo a la puerta y grito: – ¡Ábreme la puerta!¡Ábreme la puerta o
soplare y tu casa tirare! Y el cerdito trabajador le dijo: – ¡Soplas lo que
quieras, pero no la abriré!
Entonces el lobo soplo y soplo. Soplo con todas sus fuerzas, pero la casa ni
se movió. La casa era muy fuerte y resistente. El lobo se quedo casi sin aire.
Pero aunque el lobo estaba muy cansado, no desistía. Trajo una
escalera, subió al tejado de la casa y se deslizo por el pasaje de la
chimenea. Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres
cerditos como fuera. Pero lo que él no sabía es que los cerditos pusieron
al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo. Y el lobo, al
caerse por la chimenea acabo quemándose con el agua caliente. Dio un
enorme grito y salió corriendo y nunca más volvió. Así los cerditos
pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón
aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas.
 La ballena Feliz

• Había una vez una ballena, que estaba jugando en el agua y de repente se
cayó en la arena y unas niñas iban al mar con sus papás y se encontraron a
la ballena y dijeron ¡vamos a llamar a nuestros papás! y toda la gente vino
para que ayudaran a la ballena a que se metiera al mar.
Vinieron en su ayuda unos helicópteros para ayudar a la ballena ella se
movía mucho y se hundía más y más en la arena.
Entonces los señores al ver que se hundía cada vez más la ataron muy bien
de los helicópteros y la elevaron por el aire hasta que por fin la dejaron en
el mar.
• La ballena al sentir el agua se metió en ella muy feliz, entonces vio que se
estaba elevando hacia arriba y en las nubes brinco y brinco hasta que llego
al fondo del mar donde vivió muy feliz con su familia para siempre.
Autor: Valentina Guadalupe Cambranis Mass
 Anita y la mariposa

• Anita tiene una mariposa de colores tan vivos, que al sol parecen reflejos maravillosos. Esa
mariposa soy yo, y contaré mi pequeña historia desde mi jaulita:
• -Una tarde de verano, andaba yo de flor de flor en flor, llevando conmigo el néctar que libaba de
cada rosal, cuando sentí que algo me cubría. Era como un velo transparente que cayó sobre mi
cuerpo, sin poder evitarlo.
• Anita tiene una mariposa de colores tan vivos, que al sol parecen reflejos maravillosos. Esa
mariposa soy yo, y contaré mi pequeña historia desde mi jaulita:
• -Una tarde de verano, andaba yo de flor de flor en flor, llevando conmigo el néctar que libaba de
cada rosal, cuando sentí que algo me cubría. Era como un velo transparente que cayó sobre mi
cuerpo, sin poder evitarlo. Muy pronto me di cuenta de lo que estaba sucediendo. Yo era
prisionera de una niña que coleccionaba mariposas.
• Dentro del colador, mis alitas dejaron de moverse pero luego, Anita se sentó en la hierba, me
tomó entre sus manitas con mucho cuidado y me posó en la falda de su vestido, mientras me
hablaba dulcemente.
-¿Sabes que eres hermosa, querida mariposita? Tus colores, se parecen a los del arcoíris. ¿Nunca
te has mirado en el espejo?
• Pero yo pensaba en silencio: -Las mariposas no sabemos de esas cosas, solo
queremos volar y volar, disfrutar el aire puro, y libar las flores de los jardines. Si
me pudiera escapar, todo sería diferente, no quiero terminar disecada y pegada
en una cartulina.
• La niña, continuó su charla muy risueña, ajena a lo que yo pensaba.
-Mariposita, hoy es mi cumpleaños. ¿Quieres ir a mi fiesta?.
• Al oír esto, cerré los ojos avergonzada, mientras me decía:
-Las mariposas no sabemos hacer regalos. Y si escapo, ella va a llorar por mi
culpa. ¡UF!,, ¡Allá voy! Anita se quedó llorando cuando eché a volar, pero quiero ir
hacia el jardín. Esa no, aquella no, la otra no, ésta, esta es la más bella.
 Coros y rimas infantiles

A La Una

• A la una, sale la Luna.

A las dos, suena el reloj.
A las tres, bajito es.
A las cuatro, doy un salto.
A las cinco, doy un brinco.
A la seis, no me ves.
A las siete, anda, vete.
A las ocho, ten bizcocho.
A las nueve, toma nieve.
Y a las diez, otra vez.
 Un marinerito

• Un marinerito
me mandó un papel
en el que decía
que me case con él.
Yo le respondí que me casaría,
pero no con él.
Caballito blanco
• Caballito blanco
llévame de aquí
llévame a la tierra
donde yo nací.
Caballito blanco
dime la verdad
yo te la diré
si vienes aquí.
 Canciones infantiles

• Canción Estrellita dónde estás

• Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
• En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Poesías infantiles
Mi clase
• Mi clase es muy bonita,
• Tengo muchos juguetes
• que comparto alegre
• con mis amiguetes.
• Aprendo poesías, cuentos,
• bailes y canciones,
• y los días de fiesta
hay vacaciones
 Cuentos infantiles infantiles
La ballena Feliz

• Autor: Valentina Guadalupe Cambranis Mass

• Había una vez una ballena, que estaba jugando en el agua y de repente se
cayó en la arena y unas niñas iban al mar con sus papás y se encontraron a
la ballena y dijeron ¡vamos a llamar a nuestros papás! y toda la gente vino
para que ayudaran a la ballena a que se metiera al mar.
Vinieron en su ayuda unos helicópteros para ayudar a la ballena ella se
movía mucho y se hundía más y más en la arena.
Entonces los señores al ver que se hundía cada vez más la ataron muy bien
de los helicópteros y la elevaron por el aire hasta que por fin la dejaron en
el mar.
• La ballena al sentir el agua se metió en ella muy feliz, entonces vio que se
estaba elevando hacia arriba y en las nubes brinco y brinco hasta que llego
al fondo del mar donde vivió muy feliz con su familia para siempre.
Coros y rimas infantiles
A LA UNA
•
A la una, sale la Luna.
A las dos, suena el reloj.
A las tres, bajito es.
•
Trabalenguas infantiles
A las cuatro, doy un salto.
A las cinco, doy un brinco.
A la seis, no me ves.
A las siete, anda, vete.
A las ocho, ten bizcocho.
A las nueve, toma nieve.
Y a las diez, otra vez.
• Lado, ledo, lido, lodo, ludo,
decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!
 • Acertijos
Un pato y un niño nacen el mismo día, al cabo de un año... ¿Quién es el
mayor de los dos?
• Respuesta: El pato por que tendrá un año y pico
• Adivinanzas infantiles
Choco entre dos paredes
• late mi corazón.
• Quien no sepa mi nombre
• es un cabezón.
• Respuesta: el chocolate.
Mis reflexiones a partir de los temas
trabajados en esta asignatura
• Hoy día el docente no es solo el encargado de trasmitir un conocimiento a un grupo de
personas o el agente encargado de dirigir un proceso educativo, sino que se requiere que
sea capaz de crear ambientes de aprendizaje innovadores para que ese proceso se lleve a
cabo con éxito y calidad, por lo cual él debe ser poseedor de grandes cualidades,
habilidades y competencias en la disciplina que desempeña para que así se lleve a cabo
un aprendizaje significativo e interdisciplinario en el que el estudiante no se limite a
aprender un contenido sino que sea capaz de analizarlo, comprenderlo y llevarlo a su
vida cotidiana, de tal manera que el conocimiento adquirido beneficie todas las áreas de
desempeño del alumno.
•
Debe saber cuáles son las técnicas y estrategias adecuadas para aplicar a los estudiantes
de acuerdo a lo que se quiere enseñar y teniendo en cuenta las necesidades de los
mismos, puesto que se debe reconocer y aceptar la diferencia entre los estudiantes, las
barreras y discapacidades de los mismos a la hora de aprender, debe motivar a los
estudiantes e integrarlos en el proceso de aprendizaje; debe vivenciar en su vida laboral
valores como la responsabilidad, el respeto, la tolerancia y la excelente calidad humana
para con sus compañeros y alumnos.
• De esta manera el Docente estará capacitado para evaluarse y determinar las debilidades y
fortalezas que se vivencian en el proceso educativo para así mejorar próximas actividades de
aprendizaje.
• Lista de tareas relevantes que debe asumir para ejercer un rol más
• Ser un puente entre el estudiante y el conocimiento y no una barrera entre los mismos.
• Ser interdisciplinar
• Ser un docente inclusivo de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales; ya sean barreras o
discapacidades de los mismos.
Ser capaz de implementar las técnicas y estrategias necesarias y acordes para cada actividad
educativa.
• Estar dispuesto a respetar, aceptar y adaptar las diferencias de los estudiantes para tener un
ambiente sano propicio para un aprendizaje significativo.
Promotor de valores y calidad humana.
• Dispuesto a innovar sus conocimientos y a usar las nuevas herramientas que la tecnología brinda.
• Ser comprometido responsable y constante con su labor.
Ser consciente que con la situación social en este caso de nuestro país un docente no es solo un
trasmisor de conocimiento sino que también se convierte en un amigo y en una gran e importante
influencia ara sus alumnos.

• Podré implementar esta experiencia de aprendizaje educativa con mis estudiantes de este año
lectivo y poder seguir con implementaciones en las clases posteriores.