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O documento discute o planejamento de aulas de ensino coletivo de instrumentos musicais. Ele aborda tópicos como objetivos gerais e específicos, metodologia, recursos didáticos, avaliação e atividades como exercícios de alongamento, respiração, escrita musical e formação de repertório.
Descrizione originale:
Titolo originale
Planejamento de Aulas de Música no Contexto do ensino coletivo do instrumento musical.pptx
O documento discute o planejamento de aulas de ensino coletivo de instrumentos musicais. Ele aborda tópicos como objetivos gerais e específicos, metodologia, recursos didáticos, avaliação e atividades como exercícios de alongamento, respiração, escrita musical e formação de repertório.
O documento discute o planejamento de aulas de ensino coletivo de instrumentos musicais. Ele aborda tópicos como objetivos gerais e específicos, metodologia, recursos didáticos, avaliação e atividades como exercícios de alongamento, respiração, escrita musical e formação de repertório.
O Ensino Coletivo de Instrumento Musical pode ser uma importante ferramenta para o processo de socialização do ensino musical, democratizando o acesso do cidadão à formação musical. (CRUVINEL, 2008, p. 5) Quando a música é desligada da prática, seu ensino torna-se sem sentido e pode mesmo tornar-se prejudicial por não responder aos interesses e motivações dos alunos. Uma das formas de ação sociocultural através da música mais difundidas hoje são projetos de orquestras, bandas, coros, grupos de dança e conjuntos populares criados para proporcionar atividades musicais úteis e positivas para crianças e jovens das camadas menos privilegiadas da sociedade. (GAINZA, p. 3) No processo de iniciação musical, há a necessidade da conscientização das essências do material musical, partindo do princípio de que o som (altura, duração, intensidade, timbre) é a essência da música (afinação, ritmo, agógica e instrumentação) e que suas propriedades são equivalentes. Manipular essas propriedades no universo da musicalização conduz o aprendiz a uma maior habilidade na criação musical, na compreensão da linguagem musical tradicional e na busca por novos padrões e modelos estruturais. (PEREIRA, 2013, p. 5) Construção do planejamento para aulas de ensino coletivo de instrumento musical
As aulas coletivas podem ser homogêneas, para
grupos formados por um mesmo tipo de instrumento; ou heterogêneas, para grupos formados pro tipos diferentes de instrumentos musicais. (ALVES, 2012, p. 7) EMENTA • Exercícios para o controle do corpo (alongamentos, relaxamento, respiração, postura). • Escrita convencional e não convencional. • Estudos de aquecimento e exercícios diários baseados em escalas maiores e menores. • Exercícios de prática em conjunto. • Percepção musical. • Prática de repertórios. Objetivo geral Musicalizar, vivenciar e socializar os estudantes do ensino coletivo de instrumentos musicais partindo de estudos e exercícios técnicos, e a prática de repertórios. Objetivos Específicos • Trabalhar o controle do corpo com o instrumento; • Explorar o controle do sistema respiratório; • Trabalhar a parte técnica dos instrumentos musicais; • Trabalhar a leitura não-convencional; • Desenvolver a leitura convencional; • Desenvolver e ampliar o repertório; • Conhecer e vivenciar a prática em conjunto; Metodologia • Aulas expositivas explicando aos alunos o passo a passo de cada atividade. • A escrita não-convencional será aplicada e em seguida a escrita convencional será contextualizada com a não convencional. • O professor fará exemplos dos exercícios e os alunos repetirão da forma proposta. • Haverá leitura métrica antes da execução dos exercícios e dos repertórios. Recursos didáticos • Instrumento musical • Material impresso (Métodos, partituras) • Estante • Balões de festa • Folha de papel • Notebook • Data-Show • Aparelho de som • Aparelho de DVD Avaliação
A avaliação acontecerá de forma contínua em
todas as aulas, onde será observado o desenvolvimento do aluno, o interesse, a disciplina e a participação nas atividades. Exercícios de alongamento para os membros superiores • Exercícios de alongamento para os braços, costas, mãos e pescoço. • Mínimo de 10 segundo na posição • Controlando a respiração Exercícios de respiração nas aulas coletiva de instrumento musical • Exercícios de respiração em 6, 5, 4, 3, 2, 1 tempos; Exercícios de respiração utilizando a folha Exercícios de respiração utilizando o balão Escrita não- convencional Figura: “Método tocar junto”/ Marcelo Eterno Alves Instrumentos transpositores • Diferença de alturas das notas nas mesmas posições; • A relação intervalar para cada tipo de instrumento; • Exercício de escalas e arpejos em outras tonalidades; Exercícios de aquecimentos • Notas longas; • Escalas; • Arpejos; • Dinâmicas; • Articulações; Formação de repertórios • Músicas folclóricas; • Músicas populares; • Músicas eruditas; Figura: “Método tocar Junto”/ Marcelo Eterno Alves. Referências Bibilográficas • ALVES, Marcelo Eterno. Tocar Junto – Ensino Coletivo de Banda Marcial. Goiânia-GO: Pronto Editora e Gráfica, 2012. • BENNETT, Roy. Elementos básicos da música. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1998. • CRUVINEL, Flávia Maria. Ensino coletivo de instrumentos musicais na Educação Básica: compromisso com a escola a partir de propostas significativas de ensino musical. VIII Encontro Regional Centro-Oeste da Associação Brasileira de Educação Musical, 1º Simpósio sobre o Ensino e a Aprendizagem da Música Popular e III Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical. Brasília-DF, 2008. • GAINZA, Violeta Hemsy. Educação musical no século XXI: questões contemporâneas. Foro Latinoamericano de Educación Musical (FLADEM). • MED, Bohumil. Teoria da Música. Brasília-DF. Musimed,1996. • PEREIRA, Eliton. Educação e Informática: gênese e construção de conceitos musicais na escola. Goiânia-GO: IFG, pp. 38-50, 2013.