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TUTORIAL
EN LAS
II.EE. - JEC
MODELO JEC
GRUPAL
ACOMPAÑAMIENO
ATI
ESTUDIENATE INDIVIDUAL
PEDAGOGICO
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
JEC
GESTION
SOPORTE
El modelo de Atención Tutorial Integral (ATI) propone al estudiante como principal artífice de su
aprendizaje, buscando promover su autonomía y al mismo tiempo, la necesidad de trabajar
colaborativamente con otros; todo esto atendiendo problemas o necesidades propias de su
realidad más cercana.
• Se establece para sudesarrollo de dos horas pedagógicas continuas Sirve como espacio de acompañamiento
• Trabaja 04 proyectos como mínimo a lo personalizado
largo del año Permite profundizar en los aspectos de
• Los proyectos son propuestos por los estudiantes mediante el
alerta detectados en la tutoría grupal.
análisis de asuntos públicos
Searticula con el trabajodel
• Pueden articularse con los proyectos del área de formación
ciudadana y cívica En cada entrevista el tutor debe contar
• Los proyectos se vinculan con problemas o necesidades de los con una ficha para detectar las
estudiantes. debilidades y potencialidades de los
• Losestudiantes trabajan en grupos. alumnos
• El tutor o la tutora cumple un rol de psicólogo/a para realizar derivaciones
facilitador/a. Cada estudiante debe contar con su
• Para su ejecución se cuenta con el recurso del MINEDU “decidiendo ficha diagnostica, un acta de atención al
por unmundo mejor y con unkit de estrategias”
estudiante y un ata de atención al padre
• Cada proyecto se articula con una sesión con lasfamilias
Competencias sociafectivas adesarrollar
Proyecto de vida
Autovaloración
Toma de Gestiónde
decisiones emociones Influye en
Desarrollo
Ciudadanía
integral del
estudiante
Emprendimiento
Resiliencia Liderazgo
Atención Tutorial IntegralGrupal
EJESTRANSVERSALES
DIMENSIONES EJESTEMÁTICOS
Desarrollo de proyectos: Son siete
(07) proyectos, de los cuales se Proyecto de vida:
trabajan cuatro (04) como mínimo MineduLAB
al año. “Decidiendo por un
futuro mejor”
Metodología: Aprendizaje Basado PERSONAL Prevención de consumo
en Proyectos y Aprendizaje de drogas
Cooperativo. Proyecto de vida: Sexualidad y prevención
Competencias del embarazo
socio afectivas adolescente
Exposición de productos en el Día
del Logro, para promover Competencias Prevención de la
ciudadanas violencia escolar y
participación estudiantil y PROYECTOS Emprendimiento bullying
vinculación con la comunidad.
SOCIAL
Prevención de la
Cada uno de los proyectos cuenta deserción escolar
con una sesión para trabajo con
padres. Prevención de la trata
de personas
A lo largo de cada proyecto, se DELOSAPRENDIZAJES
utilizará una bitácora para evaluar el Prevención del trabajo
desempeño del grupo y de cada Forzoso
estudiante (Auto-evaluación).
Atención Tutorial Integral Grupal
Llenado de la
• El primer proyecto a trabajarse es el de
bitácora
Sesión 4: Organización y planificación
“Construcción del proyecto de vida”. Este servirá
como diagnóstico para identificar las necesidades de
las y los estudiantes. Para eso se utilizarán: Sesión 5: Desarrollo del proyecto
1. Ficha de diagnóstico individual
2. Ficha de diagnóstico de necesidades del aula
Sesión 6: Sugerencias de mejora
• Los 06 proyectos restantes se eligen dependiendo de
lo identificado como posible prioridad para las y los Sesión 7: Presentación Final
estudiantes
2001
IIEE
2,034 26
Psicólogos Regiones
587,690
Estudiantes
2,092 24,413
Coordinadores
de Tutoría Tutores
Participación Estudiantil – Somospares
Promoción de la Participación Estudiantil: Estrategia Nacional “SOMOS PARES”: 2001 IE
Tutoría
ENFOQUES
Trabajo
Elaboración de materiales, En el caso de las plazas orgánicas
Sesionesde Trabajo colegiado Atencióna revisión de logros de
colegiadode Total horas* * * vacantes y las plazas eventuales de
aprendizaj de área curricular padres estudiantes, investigación
tutoría *
e disciplinar y/o didáctica* * docentes, la jornada laboral será de 30
horas semanales, las cuales incluyen las
24horas 02horas 01 hora 01hora 02horas 30
25horas 02horas 01 hora 01hora 01hora 30 siguientes actividades:
26horas 02horas -- 01hora 01hora 30